Unit 1 My classroom PB read and write（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPBreadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊的Unit1MyclassroomPBreadandwrite。我們將學習以下內容：

1.詞匯：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'soffice,computer,keyboard,mouse等與教室相關的詞匯。

2.句型：介紹教室的布局和設施的句子，例如："Thisisourclassroom.It'scleanandbright.Wehavedesksandchairs...","Thereisablackboardonthewall.","Therearecomputersintheclassroom."等。

3.聽力理解：通過聽PB部分的錄音，理解并模仿正確的發(fā)音和語調。

4.閱讀理解：通過閱讀PB部分的文本，了解故事情節(jié)，理解文本中的信息。

5.寫作練習：以"Myclassroom"為主題，運用所學詞匯和句型進行簡單的描述。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在三年級下冊已經學習了簡單的日常英語交際用語，對本節(jié)課將要學習的詞匯和句型有一定的了解。同時，通過對教室的觀察，學生能夠直觀地理解詞匯的含義和句型的應用。在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，學生能夠將所學知識運用到實際情景中，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習Unit1MyclassroomPBreadandwrite，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說對、讀懂和寫出生動的關于教室環(huán)境和設施的英語描述，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和欣賞英語國家的教室文化，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：學生通過觀察、思考和描述，發(fā)展觀察力、想象力和邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃描和略讀，提高閱讀理解能力，同時能夠運用所學知識進行自主學習和合作學習。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括classroom,desk,chair等，學生需要能夠正確拼寫和運用這些詞匯描述教室環(huán)境和設施。

-句型應用：學生需要掌握并能夠運用句型"Thisisourclassroom.It'scleanandbright.Wehavedesksandchairs..."來介紹教室。

-閱讀理解：學生需要通過聽PB部分的錄音和閱讀文本，理解故事情節(jié)，獲取文本中的信息。

-寫作練習：學生能夠以"Myclassroom"為主題，運用所學詞匯和句型進行簡單的描述。

2.教學難點：

-發(fā)音和語調：學生在聽力理解環(huán)節(jié)需要模仿正確的發(fā)音和語調，這對于一些學生來說可能是一個難點。

-閱讀理解：學生在閱讀PB部分的文本時，可能對一些細節(jié)信息的理解有困難，需要教師引導和幫助。

-寫作技巧：學生在寫作練習環(huán)節(jié)可能存在詞匯選擇、句子結構組織和語言表達等方面的困難，需要教師的具體指導和鼓勵。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點內容進行有針對性的講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動學習。

-任務型教學：通過設定具體的任務，如小組合作描述教室，引導學生運用所學知識解決實際問題。

-情境教學：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬教室場景，讓學生在實際情境中學習和使用英語。

2.教學手段：

-多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學生的學習興趣和理解力。

-電子白板應用：通過電子白板的互動功能，引導學生參與課堂活動，如拼寫游戲、詞匯接龍等。

-學習平臺應用：利用在線學習平臺，提供個性化學習資源，促進學生的自主學習和合作學習。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過展示一張教室的圖片，引導學生觀察并說出他們所看到的教室設施。

問題提出：教師提問學生：“你們知道教室有哪些設施嗎？它們在教室中的作用是什么？”

學生回答：學生根據(jù)觀察到的圖片，嘗試用英語描述教室設施，并說明它們的作用。

2.講授新課（15分鐘）

詞匯教學：教師呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯，如classroom,desk,chair等，并用實物或圖片輔助教學，確保學生理解和掌握這些詞匯。

句型教學：教師通過示例和練習，教授句型"Thisisourclassroom.It'scleanandbright.Wehavedesksandchairs..."，并引導學生運用這些句型描述教室。

聽力教學：教師播放PB部分的錄音，學生聽后模仿正確的發(fā)音和語調。

3.鞏固練習（5分鐘）

小組活動：學生分小組，用所學詞匯和句型描述教室，并互相練習聽力和口語。

問答環(huán)節(jié)：教師提問學生關于教室設施的問題，如“Whereistheblackboard?”,“Howmanycomputersdowehave?”等，學生用英語回答。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問學生關于本節(jié)課內容的問題，檢查學生對詞匯、句型和聽力理解的掌握情況。

學生回答：學生根據(jù)所學知識，回答教師提出的問題。

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務型教學：教師布置一個任務，讓學生以小組合作的形式，編寫一段關于教室的短文。

學生展示：學生將完成的任務展示給全班同學，并互相評價。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。

作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學生練習本節(jié)課所學的詞匯和句型，并鼓勵學生在家中觀察和描述他們自己的教室。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活調整教學方法和環(huán)節(jié)，確保學生能夠充分理解和掌握所學知識。同時，教師應注重學生的參與和互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠正確拼寫和運用本節(jié)課所學的詞匯，如classroom,desk,chair等，并能將這些詞匯運用到實際情景中描述教室環(huán)境和設施。

2.句型應用：學生能夠聽懂、說對、讀懂和運用句型"Thisisourclassroom.It'scleanandbright.Wehavedesksandchairs..."來介紹教室。

3.閱讀理解：學生能夠通過聽PB部分的錄音和閱讀文本，理解故事情節(jié)，獲取文本中的信息，并能夠進行簡單的推理和判斷。

4.寫作技巧：學生能夠以"Myclassroom"為主題，運用所學詞匯和句型進行簡單的描述，并能注意使用正確的語法和拼寫。

5.語言運用能力：學生的語言運用能力得到提高，能夠更加流暢和準確地用英語描述教室環(huán)境和設施。

6.文化意識：學生能夠了解和欣賞英語國家的教室文化，增強對不同文化的理解和尊重。

7.思維品質：學生在觀察、思考和描述的過程中，發(fā)展了觀察力、想象力和邏輯思維能力，提高了解決問題的能力。

8.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃描和略讀，提高了閱讀理解能力，同時能夠運用所學知識進行自主學習和合作學習。七、板書設計①核心詞匯：在板書上用大號字體突出顯示本節(jié)課的主要詞匯，如classroom,desk,chair等，并用圖片或圖標輔助記憶。

②句型結構：用簡潔的線條和箭頭標出句型"Thisisourclassroom.It'scleanandbright.Wehavedesksandchairs..."的結構，幫助學生理解和記憶。

③聽力文本要點：將PB部分的文本要點用框架或符號標出，引導學生關注和理解文本中的關鍵信息。

2.藝術性和趣味性：

①圖形設計：用生動有趣的圖形或符號來表示不同的教室設施，如用書桌形狀的圖形來表示desk，用椅子形狀的圖形來表示chair等。

②色彩運用：合理運用色彩，將板書設計得更加醒目和美觀，吸引學生的注意力。

③互動元素：在板書中加入與學生互動的元素，如提問環(huán)節(jié)的提示語或問題標志，激發(fā)學生的參與和興趣。八、課后作業(yè)1.詞匯練習：

-抄寫本節(jié)課所學的詞匯，每個詞匯寫5遍。

-制作詞匯卡片，正面寫詞匯，背面寫中文翻譯。

-找尋生活中常見的教室設施，拍照或繪制圖片，并配以英文說明。

2.句型練習：

-用本節(jié)課所學的句型描述自己的教室，寫一段話。

-找一位同學，用所學句型進行對話練習。

3.閱讀理解：

-再次閱讀PB部分的文本，回答以下問題：

1.Whereistheblackboard?

2.Howmanycomputersdowehave?

3.Whatelsedowehaveinourclassroom?

4.寫作練習：

-寫一篇關于教室的短文，包括教室的環(huán)境、設施和自己的感受。

-嘗試用本節(jié)課所學的詞匯和句型，寫一篇小故事。

5.聽力練習：

-再次聽PB部分的錄音，模仿正確的發(fā)音和語調。

-找一些與教室相關的英語聽力材料，進行聽力練習。課堂小結，當堂檢測-本節(jié)課我們學習了關于教室環(huán)境和設施的英語詞匯和句型。

-我們通過觀察、討論和描述，提高了觀察力、