五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 語(yǔ)文園地七教案 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的語(yǔ)文園地七，其中包括了《古詩(shī)兩首》（《山行》、《夜書(shū)所見(jiàn)》）、精讀課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》以及《秋天的雨》和《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》等文章的深入學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詩(shī)歌欣賞方法，認(rèn)識(shí)了一些描繪自然景象的詞匯，而本單元將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，通過(guò)不同文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)秋天的獨(dú)特感受和表達(dá)，從而提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟力和表達(dá)力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用和拓展他們?cè)谥皩W(xué)習(xí)中積累的語(yǔ)文知識(shí)和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)深入分析語(yǔ)文園地七的內(nèi)容，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。學(xué)生將能夠：1.通過(guò)對(duì)《古詩(shī)兩首》的品讀，培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力和文化理解素養(yǎng)；2.通過(guò)分析《鋪滿金色巴掌的水泥道》等課文，提高觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)；3.通過(guò)體驗(yàn)不同作者對(duì)秋天景象的描繪，增強(qiáng)審美感知和創(chuàng)意表達(dá)，促進(jìn)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)；4.在小組合作交流中，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提升思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-體會(huì)并準(zhǔn)確運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，如《山行》中的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”、《夜書(shū)所見(jiàn)》中的“蕭蕭梧葉送寒聲”，以及《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的形象描寫(xiě)，學(xué)會(huì)用這些詞句進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

-理解并能夠復(fù)述不同文章中作者對(duì)秋天的感受和表達(dá)方式，如《秋天的雨》中的色彩描繪和《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》中的聲音描繪。

-通過(guò)對(duì)古詩(shī)文和現(xiàn)代散文的對(duì)比閱讀，掌握不同文體的表達(dá)特點(diǎn)和文學(xué)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)于古詩(shī)詞的理解和感悟，尤其是對(duì)《山行》、《夜書(shū)所見(jiàn)》中意象和情感的結(jié)合，學(xué)生可能難以體會(huì)詩(shī)人的情感和背景。

-在現(xiàn)代散文的學(xué)習(xí)中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解作者在文字背后所蘊(yùn)含的深層次意義，例如《鋪滿金色巴掌的水泥道》中對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的隱喻。

-學(xué)生在仿寫(xiě)或創(chuàng)作時(shí)，可能難以將所學(xué)的修辭手法和表達(dá)方式靈活運(yùn)用，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)描繪秋天的景象。

-對(duì)于語(yǔ)文園地七中的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作能力，以完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：教師通過(guò)講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)秋天景象的感受和解讀，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-例如，針對(duì)《古詩(shī)兩首》，教師可以先講解詩(shī)中的難點(diǎn)詞匯和背景，然后讓學(xué)生分組討論詩(shī)人的情感表達(dá)和描繪的秋天景象。

2.案例研究：通過(guò)分析課文中的具體案例，如《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的形象描寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用修辭手法。

-學(xué)生可以從課文中選取一段描寫(xiě)，進(jìn)行深入分析和仿寫(xiě)練習(xí)，以加深理解。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以秋天為主題的小組項(xiàng)目，如創(chuàng)作秋天的詩(shī)畫(huà)集，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-項(xiàng)目包括收集秋天相關(guān)的詞匯、創(chuàng)作短詩(shī)或畫(huà)作，最后進(jìn)行小組展示。

4.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如播放秋天的視頻、展示秋天的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天景象的直觀感受。

-通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)秋天主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們眼中的秋天是怎樣的？為什么說(shuō)秋天是收獲的季節(jié)？”

展示一些秋天的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的美麗和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹秋天在文學(xué)中的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、文學(xué)表現(xiàn)和情感寓意。

過(guò)程：

講解秋天的定義，包括季節(jié)變化、自然景象等特點(diǎn)。

通過(guò)圖表或示意圖，詳細(xì)介紹秋天在詩(shī)歌、散文中的表現(xiàn)形式和情感寓意。

以《山行》和《夜書(shū)所見(jiàn)》為例，讓學(xué)生更好地理解秋天在不同文學(xué)作品中的表現(xiàn)。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天主題的文學(xué)表達(dá)和藝術(shù)價(jià)值。

過(guò)程：

選擇《鋪滿金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》等課文進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、文學(xué)手法和藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解秋天主題的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用秋天主題進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及創(chuàng)作方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秋天主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、創(chuàng)作方法和心得體會(huì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天主題的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、文學(xué)表達(dá)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天在文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋天主題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于秋天主題的短文或創(chuàng)作一首詩(shī)歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《山行》、《夜書(shū)所見(jiàn)》以外的其他描寫(xiě)秋天的古詩(shī)文，如《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》等，以便學(xué)生更全面地了解古人如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)秋天的感受。

-文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些現(xiàn)代作家描繪秋天的散文，如魯迅的《秋夜》、朱自清的《荷塘月色》等，感受不同時(shí)代作家對(duì)秋天景象的描繪和情感表達(dá)。

-美術(shù)作品：欣賞以秋天為主題的名畫(huà)，如梵高的《收獲的秋天》、列維坦的《秋天的道路》等，從視覺(jué)藝術(shù)的角度體會(huì)秋天的美。

-自然觀察：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，到公園、郊外等地進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄秋天的自然變化和感受。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇一些秋天的詩(shī)文進(jìn)行閱讀和欣賞，嘗試總結(jié)不同作家描繪秋天的特點(diǎn)和各自的風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作以秋天為主題的詩(shī)歌或散文，運(yùn)用在課堂上學(xué)到的修辭手法和表達(dá)技巧。

-組織一次以秋天為主題的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影等形式表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自然觀察筆記，記錄秋天的變化，并與同學(xué)分享自己的觀察體驗(yàn)和感受。

-在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展一次秋天主題的分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、創(chuàng)作作品、美術(shù)作品等，以此促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《山行》中的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”

-《夜書(shū)所見(jiàn)》中的“蕭蕭梧葉送寒聲”

-秋天的修辭手法：比喻、擬人

-《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的形象描寫(xiě)

②重點(diǎn)詞句：

-秋天的色彩：金黃、火紅、深褐

-秋天的聲音：蕭瑟、潺潺、落葉聲

-秋天的味道：豐收、成熟、清新

-秋天的情感：收獲、思考、懷舊

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆來(lái)突出秋天的色彩，如用金黃色粉筆寫(xiě)“金黃”，紅色粉筆寫(xiě)“火紅”等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的秋天景象，如樹(shù)木、落葉、河流等，配合重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生在視覺(jué)上更加直觀地感受秋天。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)用粉筆在黑板上畫(huà)出自己心中的秋天，或者用簡(jiǎn)筆畫(huà)表達(dá)對(duì)某篇課文的理解。

-創(chuàng)意排版，將重點(diǎn)詞句以藝術(shù)字的形式排列，或設(shè)計(jì)成秋天的樹(shù)葉形狀，增強(qiáng)板書(shū)的趣味性和吸引力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

-在課后，我會(huì)收集學(xué)生的課堂反饋，了解他們對(duì)秋天主題的理解程度，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。

-我會(huì)組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谇锾熘黝}創(chuàng)作中的心得體會(huì)，以及他們認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中可以改進(jìn)的地方。

-我還會(huì)與同事進(jìn)行交流，探討他們?cè)谇锾熘黝}教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和建議，以便我更好地調(diào)整教學(xué)方法。

2.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃

-針對(duì)學(xué)生反饋的問(wèn)題，我會(huì)針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，如在講解秋天主題時(shí)，增加更多生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。

-根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作心得，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的安排，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-結(jié)合同事的建議，我會(huì)嘗試采用更多創(chuàng)新的教學(xué)手段，如利用多媒體資源、組織戶外觀察等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施

-我會(huì)在下一次教學(xué)中嘗試新的教學(xué)方法，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，以評(píng)估改進(jìn)措施的效果。

-我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果不斷提高。

-我還會(huì)與同事保持交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。重點(diǎn)題型整理-這句詩(shī)描繪了詩(shī)人登上高山，沿著曲折的小路向山上行進(jìn)的情景。通過(guò)“寒山”和“石徑斜”這兩個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了山路的險(xiǎn)峻和環(huán)境的艱苦。這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難，勇于攀登的精神。

2.解釋《夜書(shū)所見(jiàn)》中“蕭蕭梧葉送寒聲”的含義。

-這句詩(shī)通過(guò)“蕭蕭梧葉”和“送寒聲”兩個(gè)詞語(yǔ)，描繪了秋天的景象。梧葉飄落的聲音，傳遞出秋天的寒意和蕭瑟。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天凄涼景象的感慨。

3.描述《鋪滿金色巴掌的水泥道》中作者對(duì)秋天景象的描繪。

-這篇文章通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，展現(xiàn)了秋天街道上的景象。作者用“金色巴掌”來(lái)形容落葉，形象地描繪了秋天的色彩。同時(shí)，通過(guò)對(duì)落葉的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)秋天變化的感慨。

4.比較《秋天的雨》和《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》兩篇文章中作者對(duì)秋天聲音的描繪。

-《秋天的雨》中，作者通過(guò)描