25《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

25《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：少年閏土

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)《少年閏土》，使學(xué)生了解閏土的人物形象，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)閏土的喜愛之情。

2.提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)閏土的人物形象，體會(huì)作者的寫作情感。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解閏土的人物形象，體會(huì)作者的寫作情感。

五、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生思考閏土的人物形象。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生感受作者對(duì)閏土的喜愛之情。

3.利用小組合作法，提高學(xué)生的合作交流能力。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.1教師簡(jiǎn)要介紹閏土的人物背景。

1.2學(xué)生朗讀課文，感受課文氛圍。

2.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

2.1學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.2教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考閏土的人物形象。

2.3學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)閏土的人物特點(diǎn)。

3.品析課文（15分鐘）

3.1學(xué)生朗讀課文，體會(huì)作者的寫作情感。

3.2教師引導(dǎo)分析，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.3學(xué)生討論，分享對(duì)閏土的喜愛之情。

4.小結(jié)作業(yè)（5分鐘）

4.1教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閏土的人物形象。

4.2學(xué)生課后閱讀相關(guān)文章，加深對(duì)閏土的理解。

七、教學(xué)反思

教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《少年閏土》，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀興趣，提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維思考閏土的人物形象。

3.審美情趣：通過品析課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，體驗(yàn)作者對(duì)閏土的喜愛之情。

4.文化素養(yǎng)：了解閏土所處時(shí)代的社會(huì)背景，感受中國傳統(tǒng)文化的影響，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解閏土的人物形象，體會(huì)作者對(duì)閏土的喜愛之情。

解決辦法：通過問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生思考閏土的人物形象，讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

2.難點(diǎn)：理解課文中的深層含義，感受作者的寫作情感。

突破策略：利用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體的情境中感受作者的寫作情感，通過小組合作討論，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

解決辦法：教師挑選重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握生字詞，同時(shí)通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

4.難點(diǎn)：閏土的人物形象的理解。

突破策略：通過觀看閏土的相關(guān)視頻，增加學(xué)生對(duì)閏土的了解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找閏土的形象描寫，進(jìn)行小組討論，加深對(duì)閏土的人物形象的理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過多媒體展示閏土?xí)r代的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索閏土的人物形象。

-小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示閏土的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性的小游戲，幫助學(xué)生鞏固生字詞和課文內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬視野，加深對(duì)閏土?xí)r代背景的了解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.1創(chuàng)設(shè)情境：教師通過多媒體展示閏土?xí)r代的農(nóng)村景象，讓學(xué)生感受閏土的生活環(huán)境。

1.2提出問題：教師提問：“你們認(rèn)為閏土是一個(gè)怎樣的人？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

2.1講解課文：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

2.2分析閏土形象：教師引導(dǎo)學(xué)生分析閏土的人物形象，如聰明、勇敢、善良等。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

3.1練習(xí)生字詞：學(xué)生自主書寫閏土課文中出現(xiàn)的生字詞，鞏固記憶。

3.2討論問題：教師提出討論問題，如“閏土為什么能讓作者懷念？”學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享討論成果。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

4.1提問解答：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，學(xué)生舉手回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。

4.2情景模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，如模擬閏土與作者的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.1教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閏土的人物形象和作者的寫作情感。

5.2布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于閏土的短文，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《閏土的故事》：一篇關(guān)于閏土的短篇小說，讓學(xué)生更深入地了解閏土的人物形象和生活背景。

-《魯迅與閏土》：一篇介紹魯迅與閏土之間關(guān)系的文章，讓學(xué)生了解魯迅對(duì)閏土的評(píng)價(jià)和懷念之情。

-《閏土?xí)r代的農(nóng)村生活》：一篇描述閏土?xí)r代農(nóng)村生活的文章，讓學(xué)生更好地理解閏土的生活環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生課后閱讀《魯迅全集》中與閏土相關(guān)的故事，進(jìn)一步了解魯迅的作品和思想。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解閏土所處時(shí)代的社會(huì)背景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討閏土的人物形象對(duì)當(dāng)代學(xué)生的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于閏土的讀后感，表達(dá)自己對(duì)閏土的理解和感悟，提高學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①閏土的人物形象：勇敢、聰明、善良等。

②課文主要內(nèi)容：閏土與作者的相識(shí)、相處及分別。

③作者對(duì)閏土的懷念之情：通過課文中的詞句體現(xiàn)出來。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)的圖片或圖標(biāo)，如閏土的人物畫像，來展示閏土的形象。

②用不同的顏色或字體，突出閏土的不同特點(diǎn)，增加板書的視覺效果。

③設(shè)計(jì)閏土與作者的對(duì)話框，讓學(xué)生參與角色扮演，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

①將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的文字概括，避免冗長(zhǎng)的解釋。

②利用符號(hào)、圖表等簡(jiǎn)潔明了地展示閏土的人物關(guān)系和情感變化。

③設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)和思路。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)問題的思考深度。了解學(xué)生對(duì)閏土人物形象的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分享觀點(diǎn)的清晰度和深度。了解學(xué)生對(duì)閏土與作者之間關(guān)系的理解。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含生字詞、課文理解和人物分析的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)