how many和how much的用法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

howmany和howmuch的用法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是掌握和運(yùn)用“Howmany”和“Howmuch”這兩個(gè)疑問詞的用法。該內(nèi)容對(duì)應(yīng)于譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的第7單元。具體內(nèi)容包括：1）理解“Howmany”和“Howmuch”的用法和區(qū)別；2）能夠正確運(yùn)用這兩個(gè)疑問詞詢問和回答關(guān)于數(shù)量和價(jià)格的問題；3）能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語(yǔ)，對(duì)疑問詞有了初步的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)疑問詞的理解和運(yùn)用，特別是在數(shù)量和價(jià)格方面的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1）提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫綜合能力，特別是口語(yǔ)交際能力；2）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題；3）培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其了解和感受西方文化，提高跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用“Howmany”和“Howmuch”進(jìn)行日常英語(yǔ)交際，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交際，并對(duì)疑問詞有一定的了解。他們可能已經(jīng)使用過一些疑問詞，如“What,Where,Who”等，但使用“Howmany”和“Howmuch”可能還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，特別是那些對(duì)語(yǔ)言感興趣的學(xué)生。他們具備一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，能夠通過例子和實(shí)踐來理解和掌握規(guī)則。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更偏好通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分可能更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)“Howmany”和“Howmuch”的用法混淆，特別是在理解它們?cè)跀?shù)量和價(jià)格方面的具體應(yīng)用時(shí)。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景交際時(shí)感到困難，尤其是在創(chuàng)造性地使用這兩個(gè)疑問詞時(shí)。還需要注意的是，學(xué)生可能對(duì)西方文化中關(guān)于數(shù)量和價(jià)格的表達(dá)方式不太熟悉，這可能會(huì)影響他們的跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都擁有譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第7單元的相關(guān)教材。2.輔助材料：準(zhǔn)備包含“Howmany”和“Howmuch”用法的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置好教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、互動(dòng)交流區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Howmany”和“Howmuch”用法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，會(huì)如何詢問商品的數(shù)量和價(jià)格呢？”

展示一些購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)疑問詞在日常交際中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹“Howmany”和“Howmuch”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Howmany”和“Howmuch”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解這兩個(gè)疑問詞的基本概念、用法和區(qū)別。

過程：

講解“Howmany”和“Howmuch”的定義，包括它們?cè)谠儐枖?shù)量和價(jià)格方面的具體用法。

3.實(shí)例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解這兩個(gè)疑問詞的特性和重要性。

過程：

提供幾個(gè)關(guān)于“Howmany”和“Howmuch”用法的實(shí)例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)實(shí)例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩個(gè)疑問詞在日常交際中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何靈活運(yùn)用這兩個(gè)疑問詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“Howmany”和“Howmuch”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論這兩個(gè)疑問詞在實(shí)際交際中的應(yīng)用場(chǎng)景、注意事項(xiàng)以及可能的誤用情況。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Howmany”和“Howmuch”用法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的應(yīng)用場(chǎng)景、注意事項(xiàng)及誤用情況。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Howmany”和“Howmuch”用法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括這兩個(gè)疑問詞的基本概念、用法、實(shí)例分析等。

強(qiáng)調(diào)“Howmany”和“Howmuch”在日常交際中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這兩個(gè)疑問詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“Howmany”和“Howmuch”用法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）教材配套練習(xí)冊(cè)：為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野。

（3）英語(yǔ)繪本：選擇一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《Mathilda》等，讓學(xué)生在閱讀中感受英語(yǔ)的魅力。

（4）現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄日常生活中的“Howmany”和“Howmuch”用法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于“Howmany”和“Howmuch”的用法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流“Howmany”和“Howmuch”的用法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

（4）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“Howmany”和“Howmuch”用法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（5）開展課堂小游戲：設(shè)計(jì)一些與“Howmany”和“Howmuch”用法相關(guān)的游戲，如猜謎語(yǔ)、購(gòu)物模擬等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：讓學(xué)生分組討論“Howmany”和“Howmuch”在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書

①"Howmany"和"Howmuch"的定義和用法

-"Howmany"用于詢問數(shù)量

-"Howmuch"用于詢問價(jià)格

②疑問詞的引導(dǎo)的句子結(jié)構(gòu)

-疑問詞+動(dòng)詞+其他

-疑問詞+形容詞/副詞+其他

③舉例說明

-示例句子：Howmanyapplesdoyouhave?

-示例句子：Howmuchisthebook?

2.詞組板書

①數(shù)量相關(guān)詞組

-"afew"、"alittle"、"several"、"many"、"few"、"little"

②價(jià)格相關(guān)詞組

-"expensive"、"cheap"、"costly"、"affordable"、"budget"、"price"

3.句型板書

①詢問數(shù)量

-示例句子：Howmany+名詞+動(dòng)詞+其他?

-示例句子：Canyoutellmehowmany+名詞+thereare?

②詢問價(jià)格

-示例句子：Howmuch+形容詞/副詞+名詞+動(dòng)詞+其他?

-示例句子：Couldyoutellmehowmuch+名詞+cost/are?

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過關(guān)鍵詞、詞組和句型，幫助學(xué)生快速理解和記憶"Howmany"和"Howmuch"的用法。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型說明：填空題要求學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境，填入合適的“Howmany”或“Howmuch”疑問詞。

舉例：Thereare_______booksonthetable.Howmany_______arethere?

答案：Thereareseveralbooksonthetable.Howmanybooksarethere?

2.選擇題

題型說明：選擇題要求學(xué)生從給出的選項(xiàng)中選擇正確的“Howmany”或“Howmuch”疑問詞。

舉例：Iwanttobuysomeapples.Ineedtoknowhow______theyare.(A:muchB:many)

答案：B

3.完成句子

題型說明：完成句子要求學(xué)生根據(jù)提示，用“Howmany”或“Howmuch”完成句子。

舉例：Thereare_______studentsinourclass.(Howmany)

答案：Therearethirtystudentsinourclass.

4.問答題

題型說明：?jiǎn)柎痤}要求學(xué)生根據(jù)問題，用“Howmany”或“Howmuch”提問并回答。

舉例：Question:Howmuchisthepen?Answer:Thepenistenyuan.

5.角色扮演

題型說明：角色扮演要求學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，使用“Howmany”或“Howmuch”進(jìn)行交際。

舉例：StudentA:Hello,Iwouldliketobuysomebananas.Howmucharethey?

StudentB:Theyaretwentyyuanperkilo.Howmanykiloswouldyoulike?

6.寫作題

題型說明：寫作題要求學(xué)生用“Howmany”或“Howmuch”寫一篇短文或日記。

舉例：Writeashortpassageaboutthenumberofpetsyouhaveandtheirnames.教學(xué)反思這節(jié)課我教授了“Howmany”和“Howmuch”的用法，通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們理解和掌握這兩個(gè)疑問詞的用法。課后，我進(jìn)行了反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我意識(shí)到在教授新知識(shí)時(shí)，要注重學(xué)生的理解和掌握程度。在講解“Howmany”和“Howmuch”的用法時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的例子來幫助學(xué)生理解。通過提問和回答的方式，我檢查了學(xué)生對(duì)這兩個(gè)疑問詞的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

其次，我注意到課堂互動(dòng)和小組討論的重要性。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，這種互動(dòng)方式也增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

然而