Unit 1 課時5 寫作2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit1課時5寫作2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1課時5寫作2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課題：Unit1Inschool

2.課時：第5課時

3.主要內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的不同場所及活動，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握學(xué)校生活中常見的詞匯，如classroom,library,laboratory等；能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校生活中的日?；顒?。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說本課時的詞匯和句型，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識，如問候語、介紹自己等。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：教師展示學(xué)校生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，如classroom,library等，并通過句型練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.課堂活動（15分鐘）：學(xué)生分角色扮演，用英語模擬學(xué)校生活中的場景，如上課、借書等，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行語言糾正。

4.寫作練習(xí)（10分鐘）：教師給出一個關(guān)于學(xué)校生活的主題，如“Myfavoriteclassroom”，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和自己的想法進(jìn)行寫作。

5.總結(jié)與展示（5分鐘）：學(xué)生展示自己的寫作成果，教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點評和鼓勵。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用英語向家長介紹學(xué)校生活中的一個場景，如課堂、圖書館等。

2.學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個學(xué)校生活中的主題，用英語寫一篇短文，如“Myfavoriteteacher”。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極性、合作意識等。

2.寫作能力：評估學(xué)生在寫作練習(xí)中的語言表達(dá)、邏輯思維等。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂和寫出一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，掌握學(xué)校生活中常見的詞匯和表達(dá)方式，提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的不同場景和活動，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在完成寫作任務(wù)的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，主動參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個層次，第一層次為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、英語基礎(chǔ)扎實的學(xué)生；第二層次為學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)一般的學(xué)生；第三層次為學(xué)習(xí)能力較弱、英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，但部分學(xué)生在發(fā)音和口語表達(dá)上還存在困難。學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，不敢開口說英語，影響了英語學(xué)習(xí)的效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對不同層次的學(xué)生，教師需要制定不同的教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。針對英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。針對學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對注意力不集中的學(xué)生，教師需要通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的實際情況，教師可以采用分層教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)等方法，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生適量的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

6.家校合作：教師需要與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教師可以建議家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，如觀看英語電影、聽英語歌曲、參加英語角等，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。同時，家長需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）。教師需提前檢查教材的完整性，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，學(xué)校不同場所（如教室、圖書館、實驗室等）的圖片和視頻，以及與學(xué)校生活相關(guān)的動畫或短片。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。若后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，教師需提前確保實驗器材的完整性和安全性，并做好實驗前的準(zhǔn)備工作。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)。將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生圍坐在一起，以便于課堂活動和小組討論。此外，教師還需預(yù)留出一定的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和展示。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具齊全，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、音響設(shè)備等。同時，教師需提前測試教學(xué)工具的功能，確保其在課堂上能夠正常使用。

6.教學(xué)資源整合：教師需整合各類教學(xué)資源，如教材、多媒體資源、實驗器材等，使其在教學(xué)過程中得到合理運(yùn)用。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)資料：提前為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如課文文本、練習(xí)題、寫作模板等。這些資料應(yīng)與教材內(nèi)容相匹配，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于學(xué)生在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行評價。教師可通過學(xué)生的反饋，了解自己的教學(xué)效果，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解學(xué)校生活中不同場所及活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)校生活中不同場所及活動的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確學(xué)校生活中不同場所及活動的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保學(xué)校生活中不同場所及活動的教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校生活中不同場所及活動的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活中不同場所及活動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校生活中的一部分內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)校生活中不同場所及活動的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解學(xué)校生活中不同場所及活動的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校生活中不同場所及活動的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)校生活中不同場所及活動的知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在學(xué)校生活中不同場所及活動的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)校生活中不同場所及活動的知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)校生活中不同場所及活動的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)校生活中不同場所及活動相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校生活中不同場所及活動，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)學(xué)校生活中不同場所及活動的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校生活中不同場所及活動的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校生活中不同場所及活動的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《TheSchoolLife》

《ADayinMySchool》

《MyFavoriteTeacher》

《SchoolFacilitiesandActivities》

《TheSchoolRules》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生可以利用課后時間閱讀上述拓展閱讀材料，加深對學(xué)校生活各個方面的理解和認(rèn)識。

（2）探究活動：

學(xué)生可以針對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個自己感興趣的話題進(jìn)行深入探究。例如，可以研究學(xué)校的歷史、文化、設(shè)施、活動等，或者采訪其他學(xué)生，了解他們對學(xué)校生活的看法和建議。

（3）寫作練習(xí)：

學(xué)生可以利用課后時間，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)。例如，可以寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的文章，或者寫一封信給校長，提出自己對學(xué)校生活的建議和想法。

（4）小組討論：

學(xué)生可以分成小組，進(jìn)行小組討論。討論的話題可以是對本節(jié)課內(nèi)容的深入理解，或者是對學(xué)校生活的看法和建議。

（5）制作海報：

學(xué)生可以利用課后時間，制作關(guān)于學(xué)校生活的海報。海報的內(nèi)容可以包括學(xué)校的歷史、文化、設(shè)施、活動等，或者是對學(xué)校生活的看法和建議。課后作業(yè)1.請用英語描述你最喜歡的學(xué)校場所，并說明原因。

Example:Myfavoriteschoolplaceisthelibrary.Ilikeitbecauseit'squietandhasalotofbooks.

2.請用英語寫一篇關(guān)于你在學(xué)校的一天生活的短文，包括你在不同場所的活動。

Example:Inthemorning,Igototheclassroomandlistentotheteacher.Atlunchtime,Igotothecanteenandeatwithmyfriends.Intheafternoon,Igotothelibraryandreadbooks.

3.請用英語寫一封信給校長，提出你對學(xué)校生活的建議。

Example:DearPrincipal,Ithinkourschoolshouldhavemoresportsfacilities.Itwouldbegreattohaveabasketballcourtandaswimmingpool.Thankyouforyourattention.

4.請用英語描述你最喜歡的老師，并說明原因。

Example:MyfavoriteteacherisMrs.Smith.Sheiskindandpatient.ShealwayshelpsmewhenIhavetroublewithmyhomework.

5.請用英語寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥亩涛?，包括活動的名稱、時間、地點和參與者。

Example:Lastweek,ourschoolhadasciencefair.Itwasheldintheschoolhallfrom9:00to12:00.Manystudentsparticipatedandshowedtheirprojects.Itwasagreatopportunitytolearnandshareknowledge.板書設(shè)計①本節(jié)課的重點詞匯：classroom,library,laboratory,playground,canteen,schoolrules,favoriteteacher,schoolactivities,etc.

②本節(jié)課的重點句型：Thisismyclassroom.Ilikethelibrary.Sheismyfavoriteteacher.Wehaveasciencefaireveryyear.

③本節(jié)課的重點語法：一般現(xiàn)在時，描述學(xué)校生活中的日?；顒?。

2.板書示例：

（1）板書標(biāo)題：Unit1Inschool

（2）板書內(nèi)容：

-詞匯：classroom,library,laboratory,playground,canteen,schoolrules,favoriteteacher,schoolactivities

-句型：Thisismyclassroom.Ilikethelibrary.Sheismyfavoriteteacher.Wehaveasciencefaireveryyear.

-語法：一般現(xiàn)在時，描述學(xué)校生活中的日?；顒?/p>

3.藝術(shù)性和趣味性：

-板書標(biāo)題用彩色的粉筆書寫，以吸引學(xué)生的注意力。

-在每個重點詞匯和句型旁邊，用簡單的圖案或插圖表示，如在“l(fā)ibrary”旁邊畫一個書的圖案，在“sciencefair”旁邊畫一個科學(xué)實驗的插圖。

-在板書的一角，用彩色粉筆寫上一句鼓勵性的話，如“Enjoyyourschoollife!”或“Learnandhavefun!”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.板書設(shè)計原則：

-簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點突出：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了分組討論、寫作練習(xí)等方法，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，尤其是學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。這可能是因為他們對自己的英語能力缺乏信心，或者對課堂活動缺乏興趣。此外，我在課堂管理上也有待提高，例如，在學(xué)生討論時，我應(yīng)該更加關(guān)注每個小組的進(jìn)展，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因為他們對課堂活動缺乏興趣，或者對自己的英語能力缺乏信心。其次，我在課堂管理上也有待提高，例如，在學(xué)生討論時，我應(yīng)該更加關(guān)注每個小組的進(jìn)展，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在備課時，更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更具吸引力的課堂活動。

-在課堂管理上，更加關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)展，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-在評價學(xué)生時，更多地關(guān)注他們的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注他們的成績。

-與學(xué)生進(jìn)行更多的交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用英語描述你最喜歡的學(xué)校場所，并說明原因。

2.請用英語寫一篇關(guān)于你在學(xué)校的一天生活的短文，包括你在不同場所的活動。

3.請用英語寫一封信給校長，提出你對學(xué)校生活的建議。

4.請用英語描述你最喜歡的老師，并說明原因。

5.請用英語寫一篇關(guān)于學(xué)校活動的短文，包括活動的名稱、時間、地點和參與者。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生在描述自己最喜歡的學(xué)校場所時，要注意使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如classroom,library,laboratory等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述場所的特點和活動。

2.在寫關(guān)于學(xué)校一天生活的短文時，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到寫作中，如Thisismyclassroom.Ili