Unit 7 Part 5 Section B (課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit7Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)GoForIt!)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit7Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）

本節(jié)課為人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語教材的Unit7Part5SectionB。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句、否定句和一般疑問句的回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句、否定句的構(gòu)成及用法，并能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句、否定句的構(gòu)成及用法。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們?cè)趯?shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。此外，我還會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句、否定句及回答，學(xué)生將能夠提高語法運(yùn)用能力和口語交流水平。同時(shí)，通過探討與日常生活相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語文化的興趣，培養(yǎng)文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、討論等認(rèn)知活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。此外，通過小組合作和小測驗(yàn)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本知識(shí)，包括其構(gòu)成和基本用法。他們可能也已經(jīng)接觸過一些疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生可能對(duì)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣的詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。他們可能通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)效果更好，因此，使用多媒體資源和實(shí)際生活中的例子可以幫助吸引他們的注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力varied，有的可能擅長語言表達(dá)，有的可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡自主學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成感到困惑，尤其是如何正確地將它們應(yīng)用于實(shí)際情境中。此外，學(xué)生可能對(duì)一般疑問句的回答方式不太熟悉，尤其是如何使用縮寫形式進(jìn)行回答。另外，他們將面臨如何在口語交流中流暢地使用這些句型的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句、否定句的構(gòu)成和用法；任務(wù)型教學(xué)法將幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐任務(wù)中，如角色扮演和小組討論；交際法將鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬不同場景下的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的使用；小組討論，讓學(xué)生圍繞日常生活話題展開討論，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句；小測驗(yàn)，以游戲形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和音頻材料，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，運(yùn)用板書和實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。通過這樣的教學(xué)方法與策略，我相信能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的使用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，掌握其在日常交流中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句

-構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句由助動(dòng)詞do/does/did（根據(jù)主語的不同選擇適當(dāng)?shù)男问剑┘由蟿?dòng)詞原形構(gòu)成。

-例子：Doyoulikeapples?Doesshegotoschoolbybus?Didtheywatchthemovielastnight?

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句

-構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句由主語加上助動(dòng)詞do/does/did（根據(jù)主語的不同選擇適當(dāng)?shù)男问剑┘由蟦ot構(gòu)成。

-例子：Youdon'tlikeapples.Shedoesn'tgotoschoolbybus.Theydidn'twatchthemovielastnight.

3.一般疑問句的回答

-肯定回答：Yes,Ido./Yes,shedoes./Yes,theydo.

-否定回答：No,Idon't./No,shedoesn't./No,theydon't.

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-描述習(xí)慣和日常活動(dòng)：Igetupat7o'clockeverymorning.

-描述普遍真理和事實(shí)：Thesunrisesintheeast.

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Sheisreadingabook.

5.動(dòng)詞的規(guī)則變化

-一般情況下，動(dòng)詞原形結(jié)尾為e的單詞，去掉e加-s，如：like->likes,go->goes。

-動(dòng)詞原形結(jié)尾為輔音字母加y的單詞，變y為i加-es，如：study->studies。

-動(dòng)詞原形以輔音字母結(jié)尾的單詞，直接加-s，如：watch->watches。

6.不規(guī)則動(dòng)詞的用法

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞形式不遵循一般規(guī)則，需要單獨(dú)記憶，如：go->went,be->was/were。

7.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的應(yīng)用

-用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句詢問對(duì)方的習(xí)慣、喜好、狀態(tài)等，如：Doyoulikecoffee?

-用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句表示否定觀點(diǎn)或事實(shí)，如：Shedoesn'thaveapen.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，提高學(xué)生興趣：在教學(xué)過程中，通過引入學(xué)生熟悉的日常生活場景，如購物、旅行等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更愿意參與課堂活動(dòng)。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動(dòng)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一，過分注重考試成績，需要多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的問題，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法的講解，并通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2.針對(duì)課堂活動(dòng)參與度不高的問題，設(shè)計(jì)更多有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.針對(duì)評(píng)價(jià)方式單一的問題，采用多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，如小組合作、課堂表現(xiàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.鼓勵(lì)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，利用課外時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法的掌握情況。例如，可以問學(xué)生：“你能告訴我一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句有什么區(qū)別嗎？”或者“你能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句來描述你的日常生活嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句來進(jìn)行交流。通過觀察學(xué)生的語言表達(dá)和交流方式，教師可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.測試：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一個(gè)小測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和翻譯題等形式，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)也是課堂評(píng)價(jià)的重要組成部分。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行表達(dá)。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鳂I(yè)中的錯(cuò)誤和問題。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過點(diǎn)評(píng)作業(yè)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的建議。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，告訴他們哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。通過反饋，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句、否定句及回答

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句、否定句的構(gòu)成及用法，并能進(jìn)行簡單交流

3.教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句、否定句的構(gòu)成及用法

4.教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的回答方式

5.教學(xué)方法：講授法、任務(wù)型教學(xué)法