部編版二年級上冊語文教案全冊

部編版二年級上冊語文教案全冊

部編版二班級上冊語文教案全冊（16篇）

教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么關(guān)于二班級上冊語文教案怎么

寫呢？以下是我預(yù)備的一些部編版二班級上冊語文教案全冊

部編版二班級上冊語文教案全（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會8個生字，熟悉11個生字。

2正確流利,有感情地朗讀課文。

3閱讀課文,感知課文內(nèi)容，體會人與動物之間的情感，感受世界之大，到處都有愛存在。

教學(xué)重點：

把握本課生字。

教學(xué)難點：

理解小男孩和動物之間的情感，體會人間的情感。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，生字，詞語卡片。

教學(xué)過程：

（第一課時）

一、提問激趣，導(dǎo)入新課。

1同學(xué)們，你們家里有寵物嗎?寵物這兩個字你們熟悉嗎?學(xué)習(xí)寵物二字。

2那你們家里都養(yǎng)了什么寵物?你喜愛寵物嗎?為什么喜愛？

3假如四肢殘疾的寵物，不能陪你玩耍，你還會喜愛它嗎？同時學(xué)習(xí)"殘疾"二字，對比學(xué)習(xí)”錢

殘”。

今日,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文寵物店里的故事。

二、朗讀課文，感知大意。

1老師范讀課文，要求同學(xué)留意聽清字音。

2同學(xué)自由讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字可以問老師或自己查字典解決。

3指名讀文，思索這篇課文講了一件什么事?生答:講了一個小男孩堅決要買一只殘疾小狗

的事。

三、集中學(xué)詞學(xué)字

1出示生詞卡片指名認(rèn)讀，并把詞卡帖在黑板上。

2出示要認(rèn)讀的其他生字，并把帶有蘋果的字卡帖在黑板上，領(lǐng)讀一遍。

3小組合作，用多種方法識記生字。

4同學(xué)匯報，用部件組合法學(xué)習(xí)生字"哨、若、視、輩、詢”。

用換部首的方法學(xué)習(xí)"掏"字。（葡萄的萄字）

學(xué)習(xí)生字"最、釋、滾、刻”。

強(qiáng)調(diào)"哨、若、視、釋、最”的讀音。

相機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞、造句的練習(xí)。

5嬉戲記字拍字、猜字或摘蘋果嬉戲。

四、指導(dǎo)書寫生字

指導(dǎo)書寫“刻、最、店"三個字。

仔細(xì)觀看不同結(jié)構(gòu)的字所占虛宮格的位置。每個字在書寫時需要留意什么？生答后師范寫

這三個字，生練習(xí)書寫，提示同學(xué)留意寫字姿態(tài)。

五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。

1書寫生字。2朗讀課文。

(其次課時)

一、復(fù)習(xí)生字。

1上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《寵物店里的故事》這篇課文，你們還記得這篇課文講了一件什

么事嗎？

2文中的生詞、生字你們還熟悉嗎?老師現(xiàn)在要考考你們，好嗎？

指讀、開火車讀、齊讀如下詞語、并認(rèn)讀字卡。

受寵若驚愛不釋手若無其事手疾眼快

立即書店金錢電視吹哨詢問掏出殘疾寵物

二、朗讀課文

1自由練讀。2指名讀，評價。3分角色讀。4齊讀。

5投影出示下面五句話

(1)"我只有兩元三毛七，我能看看小狗嗎?”

(2)"這只小狗怎么啦?”

(3)"我就要買這只小狗。"

(4)"我不要你送我，這只小狗和其他小狗一樣值錢......”

(5)"由于這只小狗最需要關(guān)懷。"

隨師分別讀每一個句子，體會小男孩的心情。

說一說小男孩說這幾句話時應(yīng)當(dāng)是什么樣的心情?生匯報并把此心情讀出來。

6續(xù)編故事：店主聽了小男孩的話，他會想什么?說什么？

7請同學(xué)再讀這五句話，并結(jié)合這五句話復(fù)述故事。

8學(xué)了這篇課文你有什么感受？

三、老師總結(jié)

本課寫了小男孩和一只殘疾小狗之間的故事。人與人之間、人與動物之間、人與自然之間

等等，到處都有愛存在，讓我們也獻(xiàn)出自己的愛心，使我們的生活變得更歡樂、更精彩。

四、鞏固練習(xí)

電腦出示下列個題

1給下列字注音

寵()殘()疾()滾()掏()詢()釋()

2形近字組詞

哨()掏0若()

梢0淘()苦()

稍()陶()苔()

悄()萄()

3你喜愛文中的哪些詞語?匯報并抄寫。

4讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。

毛茸茸胖乎乎亮晶晶

5加標(biāo)點。

⑴我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎

(2)這只小狗怎么啦

⑶這只小狗真可愛啊

五、布置作業(yè)：寫生字，讀課文。

部編版二班級上冊語文教案全冊(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)本文，了解課文內(nèi)容。并通過體會"我不要你送我這只小狗一樣值錢??????""由于

這只小狗最需要關(guān)懷?！眱删湓捠雇瑢W(xué)明白要學(xué)會珍愛身邊的每個生命，要學(xué)會關(guān)注、憐憫

弱者。

2.會認(rèn)11個字，會寫7個字，能正確、有感情地朗讀課文。

3.通過讀了解文中內(nèi)容，體會文中的思想感情，并能結(jié)合相關(guān)提示敘述這個故事。

教學(xué)重點：

通過體會"我不要你送我這只小狗一樣值錢.???.?”"由于這只小狗最需要關(guān)懷。"兩句話使同

學(xué)明白要學(xué)會珍愛身邊的每個生命，要學(xué)會關(guān)注、憐憫弱者。

教學(xué)難點：

能結(jié)合相關(guān)提示敘述這個故事。

教學(xué)預(yù)備：

18個生字卡片，課后第一題消失的詞語卡片。

課時安排：

2課時

教學(xué)流程

第一課時

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們你有寵物嗎?它是什么，能講一個有關(guān)它的故事嗎?下面老師講一個寵物店里的故事。

（老師范讀課文）

二、初讀課文學(xué)習(xí)生字。

1.認(rèn)讀11個生字（出示卡片）。

2.請同學(xué)出聲讀文，并在書中畫出要求會寫的7個生字。

3.學(xué)習(xí)生字。

店形聲字，從廣占聲，從廣表示房屋，占聲由占據(jù)的意思。店本是放物、賣貨的地方。

錢形聲字，從金聲，是偏旁與聲符簡化的合體。從金表示金屬所制，從二戈，戈是武器，

聲含有鏟傷之意。錢的本意是鏟，即挖土的農(nóng)具。古代以農(nóng)具錢為交易媒介，后來制貨幣也

仿照錢的形制，現(xiàn)在的貨幣多為紙幣。

哨形聲字，從口肖聲，從口表示口形物，肖聲含有小意。哨的本意是細(xì)狹的口。引申為駐

兵防盜之口。后來把細(xì)口能發(fā)出尖聲的東西叫哨子。

刻形聲字，從刀亥聲?？痰谋疽馐怯玫断髂?，故從刀.引申為薄情、苛刻。

若會意字，甲骨文像人坐著雙手上舉理順頭發(fā)的樣子，以此表示順意。小纂訛變，把頭發(fā)

和雙手形變成草字頭。并由于若有順意，人在表示順意時答應(yīng)的聲音也用"若"表示，故加口

形。若的本意是服從。

最形聲字，金文從月取聲。月是帽的象形字，表示冒險的意思;取聲含有奪取之意。最的

本義是冒險奪取。冒險奪取往往功績卓著，故把功績居首位叫最。

正音字

寵疾掏釋殘滾詢

近義詞

關(guān)切：關(guān)懷關(guān)懷：關(guān)注（關(guān)愛）直視：凝視堅決：堅決

4、通過字卡嬉戲復(fù)習(xí)這7個字。

三、再讀文了解文中主要內(nèi)容。

1.請同座一起讀文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.請同學(xué)默讀課文，了解文中主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)寫字。

五、作業(yè)

1.寫7個生字。

2.讀課文。

練習(xí)題

給下列字標(biāo)音。

寵()疾()掏()釋()殘()滾()詢()

2.給下列字組詞。

錢()前()哨()悄()若()苦()

3.讀一讀，會寫的寫下來。

寵物書店付錢電視吹哨長輩若無其事

其次課時

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們在我們身邊常常會發(fā)生令自己感動的事。那么這篇文章中那些內(nèi)容讓你感動呢?下

面先讓我們讀讀它。

二、初讀文了解文中主要內(nèi)容

1.請同學(xué)自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.默讀課文，能用簡潔的語言說出文中主要內(nèi)容。

3.分角色讀文，從文中找出描寫小男孩。語言的內(nèi)容。

三、再讀文體會小男孩的心情

請同學(xué)讀描寫小男孩語言的內(nèi)容。

從這五句話中體會小男孩的心情。

四、結(jié)合句子復(fù)述故事

請同學(xué)結(jié)合這五句話復(fù)述故事。

五、作業(yè)：結(jié)合這五句話復(fù)述故事。

練習(xí)題：

1.加標(biāo)點：

(1)我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎

⑵這只小狗怎么啦

⑶這只小狗真可愛啊

比一比，再組詞?？梢圆樽值洹?/p>

哨掏若

稍淘苦

梢陶苔

你喜愛文中的哪些詞語?把它抄下來。

讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。

毛茸茸胖乎乎亮晶晶

部編版二班級上冊語文教案全(篇3)

教材分析：

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓同學(xué)在感受漂亮

景色、感受美妙生活的同時，熟悉事物，熟悉表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的

表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)同學(xué)留心觀看四周事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識的事物。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；

教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“銅、隊"等12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3。引導(dǎo)同學(xué)留心觀看四周事物，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識的事物。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

上課前老師想和大家做個嬉戲，情愿嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、

笑一笑、去旅游。那今日老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？

（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思索：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉(xiāng)村、

公園）

三、隨情境學(xué)文、識字

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

先來看看要做哪些預(yù)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出

示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡樂.）

師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

（出示："銅號"、"紅領(lǐng)巾"）熟悉生字"銅、號、領(lǐng)"說說自己用什么方法記住這幾個字。

讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑

語的去郊游。大家是多么興奮?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（相互讀，指名讀，齊讀）

2。情境延長，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：動身嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路1：

師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)同學(xué)說出事物與量詞的搭配）

小伴侶說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），

記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威猛的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只潔白的海

鷗從海面飛過，很多游客在漂亮的沙灘上玩耍。好漂亮的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海

鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

預(yù)設(shè)學(xué)路2:

師：前面是什么地方，處處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)同學(xué)說出事物與量詞的搭配）。

這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟

禾苗有關(guān)）

自主學(xué)習(xí)生字。溝通識字方法。

師：一方魚塘，小魚們在歡樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村

子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自

由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

預(yù)設(shè)學(xué)路3：

師：我們已經(jīng)到了最終一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)同學(xué)說出事

物與量詞的搭配）。

你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且熟悉"橋""翠"。特殊留意"橋"的右邊是"喬"

而不是"交"。

師：瞧，一竿竿翠竹修長挺立，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一

群歡樂的飛鳥。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

同學(xué)們，我們一路上看到了許多漂亮的景色，那那些熟悉的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開

火車認(rèn)讀，玩摘蘋果嬉戲，檢查生字）

四、誦讀全文

1。師：同學(xué)們，這些漂亮的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。（用你自己喜愛

的方式讀一讀。）

2。誰情愿讀給大家聽？（指生讀，評價）

3。多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今日玩得快樂嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，漂亮的地方是多么

幸福，歡樂啊

六、板書設(shè)計

《場景歌》

海邊鄉(xiāng)村公園活動

部編版二班級上冊語文教案全（篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、正確認(rèn)讀"牢、記”等13個生字;正確書寫“保、護(hù)"等8個字。

2、正確認(rèn)讀"牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、愛護(hù)、動物”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手嬉戲。

4、了解"隹zhuh鳥"等偏旁表意的特點。

過程與方法：

1、通過引導(dǎo)，講解，鼓舞，啟動，合作法進(jìn)行教學(xué)讓同學(xué)把握"牢、記”等13個生字;正

確書寫“保、護(hù)"等8個字。正確認(rèn)讀"牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、愛護(hù)、動

物”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手嬉戲。

3、了解"隹zhuT、鳥"等偏旁表意的特點。

情感態(tài)度與價值觀：溝通動物學(xué)問，增加關(guān)愛和愛護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：識記與動物有關(guān)的生字;了解"隹、鳥"等偏旁表意的特點;熟讀課文，能做拍手

嬉戲。

教學(xué)難點：了解"隹、鳥”等偏旁表意的特點。

教學(xué)預(yù)備：課件，生字卡片，生詞卡片

教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓舞，啟動，合作法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，溝通學(xué)習(xí)，爭論學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

（一）展現(xiàn)圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題

1、課件展現(xiàn)動物圖片，引導(dǎo)同學(xué)說說熟悉其中的哪些動物，告知同學(xué)這些動物就藏在今

日要學(xué)習(xí)的課文中。

2、揭示課題，板書"拍手歌"，同學(xué)齊讀。

3、熟悉"拍手歌"?；貞浂嗉墝W(xué)過的拍手歌。課件展現(xiàn)，請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)拍

手應(yīng)和。老師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

（二）初讀課文，整體感知

1、同學(xué)聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

2、同學(xué)自由讀課文，圈畫生字，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、同桌互讀，訂正字音。

（三）細(xì)讀課文，借圖識記

1、畫一畫，找一找。

引導(dǎo)同學(xué)自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后溝通。溝通的'過程中，老師

依據(jù)同學(xué)的溝通出示第一組詞語："孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認(rèn)讀后

重點指導(dǎo)熟悉"隹”。先讓同學(xué)觀看“雀、鷹、雁"字形的相同之處，然后演示"隹"的字形演化

過程（詳見"教學(xué)資源"），讓同學(xué)知道帶有"隹”的字與鳥類有關(guān)。最終拓展識字，讓同學(xué)說說

還知道哪些部首是"鳥"或"隹"的字。

2、讀一讀，選一選。

這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)其次組詞語：“牢記、愛護(hù)、伙伴"。老師可以出示如下練習(xí)：

牢記愛護(hù)伙伴

我們要大自然中的動物。

動物是我們的好伴侶。

學(xué)過的生字大家肯定要熟悉。

練習(xí)之后再出示“記、己"進(jìn)行對比，出示"保、伙、伴"三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，

看誰用得精確。

3、"開火車"認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采納開火車、同桌

互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課

文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。

4、自由讀文，鞏固生字。

（四）拍手嬉戲，品讀課文

1、同學(xué)自己拍手讀課文，要求留意朗讀的節(jié)奏。

2、同桌拍手互讀。

3、全班拍手對讀;老師引讀。如老師讀“你拍一，我拍一"，同學(xué)讀"愛護(hù)動物要牢記"，體

會詩歌的節(jié)奏。

（五）整體把握，練習(xí)說話

1、引導(dǎo)同學(xué)默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最終一個小節(jié)講了什么道理。

2、同學(xué)思索后溝通。

3、讓同學(xué)抓住文中動物的特點練習(xí)說話，溝通對動物的了解，升華情感。

（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。

⑵讓同學(xué)仿照例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求同學(xué)能夠說

出動物的特點來（詳見"教學(xué)建議"）。

（六）書寫"保、伙、伴”

1、觀看偏旁，歸類書寫。出示生字卡片"保、伙、伴"，觀看比較，說說寫好單人旁需要

留意些什么。

2、觀看部件，溝通提示。引導(dǎo)同學(xué)觀看生字部件中的筆畫，說說書寫時要特殊留意哪些

筆畫或部件。

3、老師范寫，同學(xué)練習(xí)。

4、師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。

（七）拓展小結(jié)

1、總結(jié)全課：這節(jié)課，我們熟悉了好多動物伴侶，也了解了它們的生活特點。動物和人

類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛惜它們、愛護(hù)它們，共同擁有漂亮

的大自然。

2、拓展延長：同學(xué)課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，預(yù)備在后面的學(xué)習(xí)中溝通。

（八）布置作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、把今日學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

部編版二班級上冊語文教案全（篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得生活中要擅長開動腦筋思索問題，做什么事不盲從，有自己的獨立見解。

2、通過讀故事，觀看圖畫等方式引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，培育同學(xué)觀看力量、分析力量、總

結(jié)歸納的力量，以及探究精神。

3、學(xué)習(xí)本課11個要求會認(rèn)的生字、會寫7個生字。學(xué)習(xí)多音字"盡"和一個部首"皿"。

4、正確、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

重點：

多種方法識記生字。

難點：

理解課文內(nèi)容。

關(guān)鍵：

認(rèn)字、識字和寫字

課時：

2課時

教具：

生字卡片、課件

學(xué)具：

教材等相關(guān)資料

相關(guān)學(xué)問點：

對有關(guān)小動物學(xué)問的了解和積累

教學(xué)突破點：

從讀文的樂趣中體會道理

第一課時

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1、介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題一一與眾不同。

2、假如做事與大家都一樣又會有怎樣的命運呢？今日我們就來學(xué)習(xí)這樣一個故事。

二、初讀課文了解課文內(nèi)容。

1、老師范讀課文，同學(xué)留意字音。

2、同學(xué)自由讀課文，邊讀邊思索，說一說課文主要講了一件什么事？

三、學(xué)習(xí)生字。

1、默讀課文，邊讀邊畫誕生字、生詞。

2、出示生字

(1)指名讀一讀

(2)說說你記住了哪個字，你是怎樣記住的，把你的好方法介紹給大家。

(3)組詞

3、指導(dǎo)書寫

四、課堂練習(xí)。

1、完成課后題讀一讀。

2、再讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

五、總結(jié)：今日通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會了字詞，還知道這個故事講了什么內(nèi)容？回去之后

我們要有感情地朗讀。

板書設(shè)計：毛毛蟲的故事

驗忘緣厘針疲盡稍或避亡

其次課時

教學(xué)流程：

一、回顧課文導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《毛毛蟲的故事》這篇課文，我們知道了由于毛毛蟲盲目地跟隨而換

來了死亡的命運。這節(jié)課我們再來學(xué)一學(xué)這篇課文，說不定還會有新的.發(fā)覺和收獲。

二、朗讀課文理解感悟。

1、在文中找到"盲目"一詞，也可借助字典說一說詞義。盲目：眼睛看不同見東西，比方

缺明確目標(biāo)，狀況不明或?qū)κ虑槭煜げ磺逦?/p>

2、小聲讀第三自然段，說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的？

3、出示第三自然段最終一句話。

4、齊讀最終一段。啟發(fā)同學(xué)思索：從毛毛蟲的命運你想到些什么？

三、課堂練習(xí)。

1、形近字組詞。

2、成語填空。

四、小結(jié)。

板書設(shè)計：毛毛蟲的故事

法布爾；

一個跟著一個一圈又一圈；

一天不停七天七夜；

最終筋疲力盡死了。

部編版二班級上冊語文教案全(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課的1個生字，并能規(guī)范書寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情，背誦詩歌。

3、搜集有關(guān)風(fēng)的學(xué)問。

教學(xué)重點、難點：

1、熟悉本課生字，規(guī)范書寫生字。

2、朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情，并續(xù)寫詩歌。

課時支配：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，引起愛好

1、猜謎語。

2、你知道哪些帶有"風(fēng)"字的詞語。

3、師生課件（帶有風(fēng)字的成語）。

4、在生活中，你觀察過風(fēng)嗎？風(fēng)摸不著也看不見，但作家葉圣陶先生卻通過認(rèn)真觀看發(fā)

覺了風(fēng)，還寫了一篇美麗的小詩。今日讓我們一同走進(jìn)葉爺爺?shù)摹讹L(fēng)》這首小詩，去查找風(fēng)

姑娘的腳印。

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。

2、自由讀課文，圈出文中的生字，再與同桌爭論溝通怎么記住這些生字。

3、指名讀詞。

4、詩歌有幾小節(jié)，指名分小節(jié)讀文.

三、精讀課文，溝通感悟

1、默讀課文，認(rèn)真看看三個小節(jié)有什么相同的地方。

生觀看匯報，課件相機(jī)出示。

①每小節(jié)的第一句話是相同的。（出示第一句，齊讀）

"誰也沒有觀察過風(fēng)"你能用什么詞語替代句中的"誰"字，保持名意不變。

（理解"誰"就是指任何人，風(fēng)沒有顏色，沒有外形，沒有味道，你、我、他都沒有觀察過。

風(fēng)姑娘太神奇了！生再讀此句）

②相同的還有：但是的時候，我們知道。

2、師生合作讀文。師讀一句，生讀二句。

3、風(fēng)姑娘愛和我們捉迷藏，它就藏在我們今日所學(xué)的這首小詩里?；鹧劢鹁Φ哪銈兡苷?/p>

到它嗎？（出示課件），你從哪些語句中找到了風(fēng)？邊輕讀課文，邊用筆勾劃。

自由匯報：

生匯報第一處（師板書：樹葉抖動在那兒）

①第一小節(jié)：樹葉抖動會是什么樣的？請同學(xué)們認(rèn)真觀看（出示課件）

"抖動"是什么意思？（短促而頻繁地振動），給你一根樹枝的枝葉，你能演示一下嗎？我

們就是那一顆顆小樹，伸出你的小手，風(fēng)來了，讓這片小樹葉輕輕地抖動起來吧！此時的風(fēng)

溫順、輕柔，多么溫順的風(fēng)啊，像媽媽的手摩攣著我們的臉，誰情愿做這位溫順的風(fēng)姑娘讀

這句話呢？

通過"抖動"這個詞我們還知道當(dāng)時的風(fēng)是怎樣的？（很小、很稍微），這么小的風(fēng)你都發(fā)

覺了，你是什么樣的心情？（讀動身現(xiàn)風(fēng)時你的觀賞之情）

感情朗讀第一小節(jié)

②你還從哪些語句中找到了風(fēng)，生匯報其次處，師板書（林木點頭，正走過），出示課件。

指名讀

我們觀察林木點頭，就知道微風(fēng)正拂過，此時的風(fēng)與第一小節(jié)的風(fēng)相比較，勁兒大了一些，

但照舊文文弱弱，男生齊讀其次小節(jié)。

③生匯報第三處，師板書（河水起波，來嬉戲），出示課件

指名讀

當(dāng)安靜的水面蕩起層層波浪時，我們知道風(fēng)姑娘來了，她與河水玩起了嬉戲，就像一個頑

皮的孩子呢，我們一起來讀。

④同學(xué)們今日表現(xiàn)很棒，老師送你們一段音樂，指名配樂讀文。

四、仿寫詩歌，拓展延長

1、同學(xué)們，這首詩歌這么美，惋惜太短了，老師給它續(xù)編了一節(jié)，你們看行嗎？（課件

出示），你們能不能也像老師這樣來編一編呢？

2、指名上臺展現(xiàn)，師評價。

五、小結(jié)課文，布置作業(yè)

大自然中的現(xiàn)象有許多，風(fēng)只是其中的一種，同學(xué)們有愛好可以親身走進(jìn)大自然，探究他

們的隱秘。

部編版二班級上冊語文教案全（篇7）

這是一篇語言美麗、生動、布滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以"葡萄溝真是個好地方”為主

線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高及葡萄干特別

出名的特點。

葡萄是孩子們最喜愛的水果之一。"愛屋及烏"的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的憧憬和

喜愛之情。教學(xué)中老師要依據(jù)低班級同學(xué)的實際狀況，挖掘情感因素，采納演示、畫圖、朗

讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)同學(xué)入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感

熏陶。

本課重點圍繞"葡萄溝真是個好地方"綻開學(xué)習(xí)，要使同學(xué)通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生

寵愛之情。

【學(xué)問與技能】

1、會認(rèn)15個生字，會寫10個生字，把握3個多音字，會寫12個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、聯(lián)系上下文理解"五光十色"等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f詳細(xì)說完整。

4、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

【過程與方法】

以讀為主，讀中悟情。知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，感受維吾爾族老

鄉(xiāng)的熱忱好客。

【情感、態(tài)度與價值觀】

領(lǐng)會葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的憧憬之情。

重點

能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對葡萄溝的憧憬之情。

難點

領(lǐng)會葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的憧憬之情。

老師：中國地圖、課文錄音、梯田圖片。

同學(xué)：預(yù)習(xí)生字新詞。

第一課時

1、理解、感悟重點詞句的意思。

2、通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝巡游一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是

個好地方。

3、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

4、運用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

5、領(lǐng)會葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的憧憬之情。

重點

1、理解、感悟重點詞句的意思。

2、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

3、產(chǎn)生對葡萄溝的憧憬之情。

難點

運用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜愛吃水果嗎？聽說新疆吐魯番有個好地方（板書：好地方）一一葡萄

溝，那里有各種各樣好吃的水果，下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，來了解一下葡萄溝，對

于不熟識的生字要多讀幾遍。

2、檢查朗讀狀況。（留意指導(dǎo)讀好其次段中描寫葡萄的長句子）

3、采納猜字、定位聯(lián)想等嬉戲識字，重點指導(dǎo)"城"的結(jié)構(gòu)和筆畫，同時趁熱打鐵指導(dǎo)書

寫。

4、用引讀的方法讓同學(xué)知道葡萄溝出產(chǎn)水果：五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，

到八九月份有人們最寵愛吃的葡萄。

二、情景體驗

1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙

果，八九月份還有人們最寵愛吃的葡萄，既然人們最寵愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ?/p>

萄溝玩一玩，好不好？說去就去，快看課文。

2、葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？（同學(xué)讀文后，畫圖理解"山坡、梯田"）

3、趕快登上山坡，用你們的慧眼認(rèn)真瞧瞧這里的葡萄生長得怎么樣？（同學(xué)可能會說枝

葉，也可能會說葡萄，可以按挨次學(xué)習(xí)）

（1）讓大家一起畫圖理解"茂密"。

（2）這山坡上茂密的枝葉綻開，像什么？（老師用手勢演示，讓大家感悟出是"涼棚"）

老師只畫了一個涼棚，莫非只有這一個嗎？（讓同學(xué)發(fā)覺句中的"一個個"，并說說自己的理

解）趕快鉆進(jìn)去感受一下，感覺如何？（引導(dǎo)同學(xué)說出"涼快""涼快""舒適"等詞語，引導(dǎo)同

學(xué)帶著感受反復(fù)朗讀這句話）

4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)同學(xué)讀書上的句子，看看葡萄溝的

葡萄有什么特點）

（1）出示圖片，讓同學(xué)辨認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，感悟葡萄顏色的

不同。

（2）出示詞語"五光十色"和"五顏六色"，比較、感悟兩者有什么不同。（老師引導(dǎo)同學(xué)在

詞語中的"光"字中發(fā)覺不同）

（3）實物演示"一大串"，同時悟出“一大串一大串”的意思。

小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類也這么多，而且水靈靈的，像

一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是漂亮極了！讓我們美美地讀一讀。（板書：五光十色，讓同學(xué)

帶著感受反復(fù)朗讀）

5、下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰情愿和我到前面表演？

看，新疆老鄉(xiāng)來了?。ɡ蠋煷魃闲陆?，微笑著走來）

（1）小伴侶你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小伴侶長得真可愛，你們猜猜我是

哪個民族的？你們知道"維吾爾"是什么意思嗎？（同學(xué)知道就讓他們介紹，不知道老師就介

紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克族、回族、漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作、

團(tuán)結(jié)向上）你們對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練同學(xué)口語交際力量時，老師可有

意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)用上剛才學(xué)過的好詞佳句）

（2）"我"摘下最甜、最美的葡萄讓你們"吃個夠"，"吃個夠"是什么意思？

（鼓舞同學(xué)聯(lián)系生活進(jìn)行感悟）

（3）我們新疆人能歌善舞，讓你們把葡萄吃個夠，還要跟我們跳一跳舞。師生共同跳新

疆舞，并送給同學(xué)小新疆帽。

（4）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好！（在表演和同學(xué)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時,

讓同學(xué)感悟老鄉(xiāng)的熱忱好客......）

五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。（板書：熱忱好客）多么熱忱好

客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（帶著感情讀課文）

6、是呀，我們新疆人就是熱忱好客，你們就要離開葡萄園了，還想不想親眼看看葡萄溝

的葡萄？想看的請舉手。我再給你們放一段錄像。

7、同學(xué)們，這里正好需要導(dǎo)游，誰情愿當(dāng)小導(dǎo)游，用書上的語言或者自己組織語言介紹

介紹葡萄溝的葡萄？

留意向別人介紹葡萄溝時，不能只讀出這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說，還要留意態(tài)

度親切，文明有禮貌。（同學(xué)進(jìn)行口語交際時，老師相機(jī)表揚同學(xué)。例如，這個詞你用得真

好；你態(tài)度溫柔等）

8、多么熱忱的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，想想陰房是什么樣的？（發(fā)散思維，讓

同學(xué)自由說）不過，他還有個問題要考考你們："葡萄干是怎么制成的？"（讀課文，看錄像

感悟，再講一講，可以用課文中的語句回答，也可以自己組織語言回答，只要意思對即可）

9、觀看、品嘗葡萄干。（讓同學(xué)觀看、品嘗后發(fā)表看法，把感受講一講。依據(jù)同學(xué)的感悟

板書：色鮮味甜）

三、升華

1、看得出來，同學(xué)們參觀巡游得很快樂。不僅大飽了眼福，還大飽了口福。就要離開葡

萄溝了，你們有沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學(xué)

們簽名留言。

（動動筆，把葡萄溝之行的感受寫下來。此環(huán)節(jié)既是對課文的總體熟悉，又是感悟、交際

的訓(xùn)練。）

小結(jié)：千言萬語化作一句話一一葡萄溝真是個好地方！（板書：把"好地方"前面加上"真是

個"，句號改成嘆號）

2、旅游到此結(jié)束，回家把今日的見聞講給爸爸媽媽聽。

其次課時

1、學(xué)會本課的生字，熟悉由生字組成的詞語。

2、能夠正確書寫本課的生字、新詞。

重點

學(xué)會本課的生字，熟悉由生字組成的詞語。

難點

能夠正確書寫本課的生字、新詞。

一、學(xué)習(xí)詞語

1、讀詞語卡片。

水果月份山坡枝葉綻開五光十色

好客老鄉(xiāng)城市利用空氣水分

2、抽查默寫。

二、指導(dǎo)寫字

份：左窄右寬。""稍向左傾斜。

坡：左窄右寬。右部豎撇向左下伸。

枝：左窄長，右稍寬。

起：第七筆捺要伸展，托住"己”。

客：上小下大。"各"的橫撇、捺伸展開。

老：第五筆是短撇。

收：右部寫捺時要從輕到重。

城：右部斜鉤要自然伸展。

市：點和最終一豎都要寫在豎中線上。

利：左部末筆為點，右部豎鉤要挺直。

三、用“五光十色、好客"說話。

四、寫出下列生字的偏旁，再數(shù)數(shù)每個字各有幾畫。

份()_____坡()

枝()_____起()

客()_____老()

收()—____城()

市()_____利()

五、完成課后練習(xí)，老師檢查、指導(dǎo)。

在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓同學(xué)自學(xué)，找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個好地方。

在初步感知后，又引導(dǎo)同學(xué)思索：為什么說葡萄溝是個好地方呢？并讓同學(xué)充分朗讀，明確

課文圍繞中心句"葡萄溝真是個好地方"綻開了四個方面的內(nèi)容：葡萄溝盛產(chǎn)水果；葡萄溝葡

萄多；維吾爾族老鄉(xiāng)特別熱忱好客；葡萄干色鮮味甜。教學(xué)時，通過對這些內(nèi)容的具體講解，

同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)樂觀性很高，課堂反映良好。

部編版二班級上冊語文教案全（篇8）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和力量

1、會認(rèn)14個生字，會寫8個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、通過看圖，培育觀看力和想象力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的喜愛。

難點：感受和體會黃山奇石的奇異。培育觀看力和想象力。

課前預(yù)備：多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片

課時支配：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖初步感受黃山石的奇異。

2、學(xué)習(xí)生字詞語。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

2、黃山在我過安徽省南部，是我國聞名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉

為四絕。讀了這個課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？

二、觀看圖畫。

1、出示多媒體課件或讓同學(xué)觀看課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。

2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

三、讀文識字。

1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過"桃子"、"樹葉"上的拼音來解決。

2、其次遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。

3、課件出示"我會認(rèn)"中的14個生字，讓同學(xué)認(rèn)讀。

4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

即：風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊，巨石每當(dāng)脖子聞名外形

5、課件出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。留意"膊"在"胳膊"一詞中讀輕聲。

6、鞏固識字。

（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。

（2）、讀新組的詞語：山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

四、指導(dǎo)寫字。

1、觀看"尤、其、區(qū)、巨、它、安"六個字在田字格中的位置。

2、先描一描，發(fā)覺字的特點，說說怎樣寫。

3、比較字形。區(qū)一一巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順分別為：區(qū)巨

尤一一其，都是獨體字。它一一安，都有寶蓋兒。

4、師范寫生字，請同學(xué)仔細(xì)觀看。

5、同學(xué)練習(xí)寫字，師巡察指導(dǎo)。寫好后組織同學(xué)評議、參觀。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇異。

2、背誦自己喜愛的部分。

教學(xué)目標(biāo)

1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇異。

2、背誦自己喜愛的部分。

3、學(xué)習(xí)生字詞語。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、自由讀，想一想，讀懂了什么？

2、理解"著名中外"和"尤其"。

（著名中外：國內(nèi)國外都出名。尤其：特殊、更加。）

3、指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段。

二、學(xué)習(xí)其次自然段.

1、課件出示第一幅圖。仔細(xì)觀看，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會想到什么？

2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

3、比較句子：

它是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

它似乎從天山飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)?石盤上。

4、小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最終寫什么？（依次寫了"仙桃石"的名字、樣子、

地點。）板書：

先寫再寫然后寫其次段名字樣子地點

5、比一比誰讀得好，背得快。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、課件出示："猴子觀海"圖。觀看那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？

2、找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。

3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補(bǔ)充板書。

板書：

先寫再寫然后寫

其次段名字樣子地點

第三段地點樣子名字

4、比一比，其次、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？（寫的方式

有變化，讀起來更好玩。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、比一比誰背得快。

四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓同學(xué)一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格

內(nèi)容，鼓舞同學(xué)大膽填寫。

2、評議。

3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

4、對比表格中各段的不同寫法，爭論：假如各段寫法相同，好嗎？

（寫法有變化，文章才生動）

5、自選一段，試著變換挨次說一說。（如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石似乎是從天上飛

下來的一個大桃子，這就是出名的"仙桃石

五、學(xué)習(xí)第六自然段。

1、自由讀，讀懂了什么？

2、想一想，"天狗望月"、"獅子搶球""仙女彈琴"這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、

5自然段那樣說一說。先小組溝通，再全班溝通。

如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似

的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。

六、指導(dǎo)寫字。

1、復(fù)習(xí)"尤、其、區(qū)、巨、它、安"六個字的寫法。

2、指導(dǎo)寫"塊、站"。

塊：第四筆是橫折。

站：第五筆是提。

3、師范寫生字。

4、同學(xué)描紅。

板書設(shè)計：

2黃山奇石

仙桃石

猴子觀海著名中外

仙人指路

金雞叫天都

部編版二班級上冊語文教案全（篇9）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高同學(xué)的口頭語言表達(dá)力量，同學(xué)之間口語交際力量。

2、要求同學(xué)能完整、通順地向同學(xué)敘述自己最愛聽的故事。并富有情感。

教學(xué)重難點：

同學(xué)能完整、通順地向同學(xué)敘述自己最愛聽的故事。并富有情感。

課時支配：

一課時

教具預(yù)備：

教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、看圖說話。

1、同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？你們肯定是在故事中長大的吧！你愛聽哪方面的'故事呢？

2、這里有幾個小伴侶在講故事呢，聽聽他們在講些什么吧！

3、指導(dǎo)看圖，指名讀對話。

4、你愛聽那方面的故事？你的同學(xué)愛聽哪方面的故事？今日我們就來說一說。

二、范講故事：

1、老師這里有一個故事，那在老師講故事之間，你們想給老師提什么要求呢？

（A、聲音洪亮B通順完整C、有感情）

2、聽完故事、溝通自己聽了故事的感受。

3、同學(xué)們，你最喜愛的故事是什么？

4、想一想自己最喜愛的故事，與同桌互講感愛好的故事，并溝通其感受。

講的同學(xué)力求江得生動，能吸引同桌，讓他愛聽。

聽的同學(xué)要聽得仔細(xì)，能談出自己聽后的感受。

5、四人小組把故事講給大家聽，相互溝通。

6、上臺講故事，全班溝通。

7、評出"故事大王"，發(fā)給小紅花。

三、鞏固練習(xí)、活化學(xué)問：

回家后，打聽自己的父母愛聽什么故事，并把自己寵愛的故事敘述給他們聽。

部編版二班級上冊語文教案全（篇10）

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課"我會認(rèn)"中的13個生字，會寫"兩、就、哪"等9個字。

2、通過細(xì)讀課文，了解小蝌蚪在找媽媽的歷程中，漸漸發(fā)育成青蛙的幾次形體變化和幾

經(jīng)曲折最終找到青蛙媽媽的經(jīng)受。

3、會正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點：了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體變化，和小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)?/p>

關(guān)心下，怎樣找到青蛙媽媽的經(jīng)受，并從中培育同學(xué)的閱讀理解力量和想象力，這是本課的

重點，也是難點。教學(xué)時應(yīng)通過多種方法引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。

教學(xué)過程：

第一課時

（-）出示課題：小蝌蚪找媽媽

1、讀題

2、質(zhì)疑：

①小蝌蚪長什么樣？

②它的媽媽是誰？長什么樣？

③小蝌蚪是怎么找到媽媽的？

（-）讀通課文

1、自由讀。（遇到不熟悉的字可以請教同學(xué)或生字表二中的拼音老師）

2、讀給同桌聽，相互正音。

3、看連環(huán)畫，找到相應(yīng)的小節(jié)，一起讀一讀。

4、自由選擇文中的一個小節(jié)讀給大家聽。

（三）學(xué)習(xí)生字

會認(rèn)字

塘、腦、袋、灰、捕、迎、阿、姨、寬、龜、頂、披、鼓

會寫字

兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳

（四）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1、小蝌蚪長什么樣的呢？出示第一節(jié)課文，自由讀、指名讀讀。

2、依據(jù)課文內(nèi)容同桌合作畫一幅畫。

3、對比課文，評一評畫得對不對，為什么？（檢測同學(xué)理解句子的力量）

4、朗讀課文，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛.

5、仿照《小蜻蜓》的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可愛，黑灰身子大腦袋，甩著

長尾水中游，游來游去多愉快?。?/p>

（五）課后延長

1、你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（大青蛙）

2、小蝌蚪是怎么找媽媽的，我們下節(jié)課再學(xué)。課后請去搜集關(guān)于青蛙方面的學(xué)問。

部編版二班級上冊語文教案全（篇11）

一、故事導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？今日老師給大家講個故事，好嗎？（師講《狐假虎威》的

故事）

2、故事中的狐貍是一個什么樣的家伙？（狡猾）

3、導(dǎo)語：狐貍狡猾的本性是不會轉(zhuǎn)變的，過去它騙了老虎，今兒個它又對烏鴉使起了壞

心眼兒。今日，我們就來學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。（電腦出示畫面，師板書課題：狐貍和烏鴉。）

二、學(xué)習(xí)課文

㈠學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、狐貍和烏鴉住在哪里呢？請同學(xué)們讀讀課文第一段。

2、（師板書簡筆畫：一棵大樹）請一個同學(xué)幫老師把狐貍和烏鴉放在他們的家里。

3、你為什么將它們貼在這兒？你能將書中的句子找出來讀讀嗎？

4、狐貍和烏鴉是以同一棵大樹為家，他們是什么關(guān)系？（鄰居）

㈡學(xué)習(xí)課文二、三自然段

1、過渡：這對鄰居之間會發(fā)生怎樣的故事呢？請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀讀后面的課

文?？梢苑怕暲首x，可以小組齊讀，也可以一人讀一段。

2、溝通。

回看動畫

團(tuán)剛才這段動畫內(nèi)容表現(xiàn)的是書中哪兩自然段的內(nèi)容？誰情愿把這兩段讀給大家聽聽？

0（電腦出示句子）他抬起頭一看，烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水。"叼"是什么意

思？你能表演一下嗎？"饞得直流口水"是什么意思？你能表演一下嗎？

團(tuán)狐貍觀察烏鴉嘴里叼的肉會想些什么？

電腦出示句子："這塊肉！只要想方法讓烏鴉，就能。"

㈢學(xué)習(xí)課文四至八自然段

1、狐貍為了使烏鴉開口，對烏鴉說了幾次話？（三次）

2、讀第一次話。（電腦出示畫面）

指導(dǎo)讀好"您好，友愛的烏鴉！"（主動和烏鴉打招呼）老師板書：您好，不做聲。

3、讀其次次話。（電腦出示畫面）

指導(dǎo)讀好"友愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”（主動和烏鴉套近乎的.樣子）師板書：孩子好

嗎，看了一眼

烏鴉看了狐貍一眼，說明什么？你知道它當(dāng)時在想什么嗎？

4、出示第三次對話。（電腦出示畫面）

指導(dǎo)讀好"友愛的烏鴉，您的羽毛真美麗，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，

誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧！"

小組內(nèi)競賽讀，師生賽讀。師板書：羽毛美麗，嗓子真好。

,《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計十六

你知道烏鴉的羽毛是什么樣的嗎？叫聲是什么樣的嗎？狐貍說的是什么話？目的是什么？

5、狐貍說了這么多奉承話，他的目的達(dá)到了嗎？

齊讀最終兩節(jié)（電腦演示動畫）（板書：得意極了）

6、唉，傻烏鴉還是上當(dāng)了，我想，假如當(dāng)時咱們小伴侶在場，提示提示他，或許他就不

會上當(dāng)了。

假如你在場，您將怎么提示烏鴉？

電腦出示句式："烏鴉，你應(yīng)當(dāng)了解自己呀！

,千萬別，不然就要上了狐貍的當(dāng)。（指導(dǎo)說話）

惋惜呀，你當(dāng)時不在場，烏鴉還是上了狐貍的當(dāng)。（板書：討好、上當(dāng)）

㈣表演

1、同學(xué)小組內(nèi)表演。

2、指派兩組同學(xué)上臺佩戴頭飾配樂表演。

三、心理滲透：

1、同學(xué)們，讀了這個故事后，你明白了什么道理？（不能聽別人的好話）

2、同學(xué)們，你們能正確熟悉自己嗎？說說自己的優(yōu)缺點。

師出示句式，有意說奉承同學(xué)的話，生按句式回答。

"我知道我，你說的是奉承話，我不能信任?！?/p>

5、拓展延長

老烏鴉把自己上當(dāng)受騙的故事，告知了小烏鴉，并用這兩句話教育小烏鴉，盼望小烏鴉能

吸取教訓(xùn)。小烏鴉長大了，有一天，小烏鴉也找到了一塊肉叼了回來，小狐貍觀察了，又想

騙下這塊肉，他能得逞嗎？課后請同學(xué)們編一個童話故事。

部編版二班級上冊語文教案全（篇12）

培育目標(biāo)

1、鞏固識字方法，培育識字力量。

2、通過詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)積累運用。

3、通過讀讀背背，明白事理。

4、通過說話寫話、口語交際，培育觀看、想像和運用語言的力量。

教學(xué)重、難點

教學(xué)課時三課時

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)流程

第一課時

（一、二、三、四題）

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們還記得《植物媽媽有方法》的內(nèi)容嗎？現(xiàn)在，你們就是植物媽媽的聰慧寶寶。

請用你喜愛的方式離開媽媽，到語文百花園去旅行，看誰的收獲大。

二、第一站：漢字真好玩。

1、小組合作學(xué)習(xí)。

（1）為什么說這些漢字好玩？

（2）試試接著往下說。

（3）用這樣方法說說其他的字。

2、說字競賽，說對一個得一分，比比哪組得分多。

三、其次站："熟讀成語"

1、自由讀本題成語，借助拼音正字音。

2、開火車讀，比比哪組讀得又快又對。

3、說說你還知道哪些成語？說得最多的封他為“成語王子"

四、第三站：讀一讀，說一說。

1、讀第一組題，比較兩個句子形式及意思的異同。

2、仿照第一組題，把其次組題的“把"字句改為"被"字句。

3、補(bǔ)充練習(xí)。

4、溝通訂正。

五、第四站：背背

1、觀看插圖，分別找出相對應(yīng)的詩句。

2、老師范讀，同學(xué)邊聽邊想詩句的意思。

3、自由讀讀背背，邊讀邊感悟。

4、爭論，讀了這些詩句，你想到了什么？

5、與鄰座的同學(xué)互背，會背的獎給自己一顆星。

六、收獲。

七、作業(yè)。把本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語和三字經(jīng)背下來。

其次課時

（五、六）

一、導(dǎo)入情境，激起讀寫愛好。

二、出示學(xué)問站牌：讀一讀

1、自由輕聲讀課文，想想寫了誰的一件什么事？

2、用自己喜愛的方式再讀短文，邊讀邊悟，再相互溝通。

太陽公公說的話的含義是什么？讀了這短文，你獲得了什么學(xué)問？

三、出示學(xué)問站牌：看圖說話寫話。

1、出示掛圖，板書課題。

2、引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本中的問題提示，把握要求。

3、依據(jù)問題提示，認(rèn)真看圖，看懂圖意，較以想像。

4、說話訓(xùn)練。

理清思路，自己說話自己聽。

同桌或小組溝通，比比誰說得詳細(xì)、生動。

老師巡察，把好的習(xí)作推舉。

第三課時

（七、八題）

一、導(dǎo)入情境。

二、出示站牌：我的采集本

1、自讀題中小伴侶說的話。

2、自讀題中小伴侶采集本上的內(nèi)容，你從中了解到什么？把這些學(xué)問收集到你的采集本

上。

3、與小伙伴溝通采集本的內(nèi)容。

三、出示站牌：能說會道一一買玩具

1、設(shè)置情境。

2、引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看圖畫；圖上畫了誰在什么地方干什么？想一想，她們會說些什么？

3、老師引導(dǎo)同學(xué)明確說話要求，態(tài)度要自然大方，語言要熱忱、有禮貌。

4、在情境中練習(xí)口語溝通。

臼扮角色自己練習(xí)；同桌試試交際；師生交際；自找伙伴進(jìn)行口語交際。

5、老師。

部編版二班級上冊語文教案全（篇13）

教學(xué)目標(biāo)：

lo能有感情的朗誦詩歌。

2。感受詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3。提高幼兒的繪畫力量及兒歌創(chuàng)編力量。

教學(xué)預(yù)備：家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆，繪畫紙。

教學(xué)過程：

一、出示背景圖，請幼兒觀看。

1、老師：小伴侶們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？

幼兒：美。

老師：上面都有什么呀？

幼兒：太陽，山，河水等。

老師小結(jié)：這是一副漂亮的風(fēng)景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草?？烧婷?/p>

麗！

2、老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來觀賞吧！

播放兒歌錄音。

3、對比背景圖，學(xué)習(xí)兒歌。

二、播放光盤，續(xù)編兒歌。

1、老師：小伴侶們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美。下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己漂

亮的家鄉(xiāng)吧。（欣賞光盤）

2、老師：看看，老師的光盤里啊有很多兒歌里沒有的景色。想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？

幼兒：想。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。例:

綠筆畫個大大傘，那是一棵樹。

紅筆畫幾個圓圈圈，那是大冬棗。

4、將幼兒編的兒歌小結(jié)。并總結(jié)一下每種物體的外形和顏色，進(jìn)而對各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)

和鞏固。

三、繪畫兒歌內(nèi)容0

1、老師：小伴侶們，我們的家鄉(xiāng)可真美呀。給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧。

2、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、作品評析，觀賞。將其張貼于美工區(qū)，舉辦我的家鄉(xiāng)美小畫展，并邀請小班幼兒觀賞。

附兒歌：

我用畫筆畫家鄉(xiāng)

小畫筆，真好看。

紅，黃，黑，白，綠，

紫，褐，橙，青，藍(lán)。

紅筆畫太陽，一個圓圈圈。

藍(lán)筆畫小河，三條彎彎線。

褐筆畫個小片片，那是小帆船。

黃筆畫個大三角，那是一座山，

各種畫筆一起畫，

那是家鄉(xiāng)大花園。

部編版二班級上冊語文教案全冊（篇14）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和力量1、會認(rèn)14個生字，會寫8個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、通過看圖，培育觀看力和想象力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的喜愛。

難點：感受和體會黃山奇石的奇異。培育觀看力和想象力。

課前預(yù)備：多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片

課時支配：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、看圖初步感受黃山石的奇異。2、學(xué)習(xí)生字詞語。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

2、黃山在我過安徽省南部，是我國聞名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉

為四絕。讀了這個課題，你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢？

二、觀看圖畫。

1、出示多媒體課件或讓同學(xué)觀看課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。

2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

三、讀文識字。

1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過"桃子"、"樹葉"上的拼音來解決。

2、其次遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。

3、課件出示"我會認(rèn)"中的14個生字，讓同學(xué)認(rèn)讀。

4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

即：風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊，巨石每當(dāng)脖子聞名外形

5、課件出示以上詞語，開火車認(rèn)讀。留意"膊"在"胳膊"一詞中讀輕聲。

6、鞏固識字。

（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。

（2）、讀新組的詞語：山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

四、指導(dǎo)寫字。

1、觀看"尤、其、區(qū)、巨、它、安"六個字在田字格中的位置。

2、先描一描，發(fā)覺字的特點，說說怎樣寫。

3、比較字形。區(qū)一一巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順分別為：區(qū)巨

尤一一其，都是獨體字。它一一安，都有寶蓋兒。

4、師范寫生字，請同學(xué)仔細(xì)觀看。

5、同學(xué)練習(xí)寫字，師巡察指導(dǎo)。寫好后組織同學(xué)評議、參觀。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇異。2、背誦自己喜愛的部分。

教學(xué)目標(biāo)

1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇異。2、背誦自己喜愛的部分。

3、學(xué)習(xí)生字詞語。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、自由讀，想一想，讀懂了什么？

2、理解"著名中外"和"尤其"。

（著名中外：國內(nèi)國外都出名。尤其：特殊、更加。）

3、指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段。

二、學(xué)習(xí)其次自然段。

1、課件出示第一幅圖。仔細(xì)觀看，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會想到什么？

2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

3、比較句子：

它是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上.

它似乎從天山飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

4、小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最終寫什么？（依次寫了"仙桃石"的名字、樣子、

地點。）板書：

先寫再寫然后寫其次段名字樣子地點

5、比一比誰讀得好，背得快。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、課件出示："猴子觀?！眻D。觀看那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？

2、找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。

3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？試著補(bǔ)充板書。

板書：

先寫再寫然后寫

其次段名字樣子地點

第三段地點樣子名字

4、比一比，其次、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這樣寫好不好？（寫的方式

有變化，讀起來更好玩。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、比一比誰背得快。

四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓同學(xué)一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格

內(nèi)容，鼓舞同學(xué)大膽填寫。

2、評議。

3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

4、對比表格中各段的不同寫法，爭論：假如各段寫法相同，好嗎？

（寫法有變化，文章才生動）

5、自選一段，試著變換挨次說一說。（如：在山頂?shù)氖P上，有一塊巨石似乎是從天上飛

下來的一個大桃子，這就是出名的"仙桃石

五、學(xué)習(xí)第六自然段。

1、自由讀，讀懂了什么？

2、想一想，"天狗望月"、"獅子搶球""仙女彈琴"這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、

5自然段那樣說一說。先小組溝通，再全班溝通。

如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似

的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。

六、指導(dǎo)寫字。

1、復(fù)習(xí)"尤、其、區(qū)、巨、它、安"六個字的寫法。

2、指導(dǎo)寫"塊、站"。

塊：第四筆是橫折。

站：第五筆是提。

3、師范寫生字。

4、同學(xué)描紅。

板書設(shè)計：

2黃山奇石

仙桃石

猴子觀海著名中外

仙人指路

金雞叫天都

部編版二班級上冊語文教案全（篇15）

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀看畫面，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

2.通過讀這首詩，讓同學(xué)了解三種植物傳播種子的方法，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情趣和

追求學(xué)問的欲望。

3.指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.連續(xù)培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)的歡樂。

教學(xué)重點：

1.讓同學(xué)了解三種植物傳播種子的方法，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情趣和對學(xué)問的渴求。

2.指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

讓同學(xué)了解三種植物傳播種子的方法，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情趣和對學(xué)問的渴求。

教學(xué)用具：錄像、投影

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（電腦出示課件）今日我們一起來學(xué)習(xí)21課，請同學(xué)們齊讀課題。

孩子假如已經(jīng)長大，

就得告辭媽媽，四海為家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，

植物是怎么傳播自己的種子的

它靠的啥方法？你們也來仿照老師問一問大家。讀一讀。