上傳人：1***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：扶余市超越網(wǎng)絡(luò)傳媒

IP屬地：吉林

統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/組織機(jī)構(gòu)代碼

91220781MABWJ2FE54

IP屬地：吉林 上傳時(shí)間：2024-09-16 格式：DOCX 頁數(shù)：8 大小：38.21KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《共工怒觸不周山》抗?fàn)幘窠贪敢?、引?.1課程背景1.1.1中國古代神話故事是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。1.1.2《共工怒觸不周山》是中國古代神話故事中的經(jīng)典之作，具有豐富的文化內(nèi)涵。1.1.3通過學(xué)習(xí)《共工怒觸不周山》，學(xué)生可以了解中國古代神話故事的特點(diǎn)和魅力。2.1教學(xué)內(nèi)容概述2.1.1介紹《共工怒觸不周山》的故事情節(jié)和主要人物。2.1.2分析《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘窈臀幕瘍?nèi)涵。2.1.3探討《共工怒觸不周山》對現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示。3.1教學(xué)目標(biāo)3.1.1讓學(xué)生了解《共工怒觸不周山》的故事情節(jié)和主要人物。3.1.2培養(yǎng)學(xué)生對中國古代神話故事的興趣和欣賞能力。3.1.3引導(dǎo)學(xué)生思考《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘駥ΜF(xiàn)代社會(huì)的啟示。4.1教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)4.1.1理解《共工怒觸不周山》中的神話元素和文化背景。4.1.2分析《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘窦捌鋵ΜF(xiàn)代社會(huì)的影響。4.1.3引導(dǎo)學(xué)生思考《共工怒觸不周山》中的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.1教具準(zhǔn)備1.1.1多媒體設(shè)備，用于播放《共工怒觸不周山》相關(guān)視頻和音頻資料。1.1.2圖文并茂的教材，用于展示《共工怒觸不周山》的故事情節(jié)和主要人物。2.1學(xué)具準(zhǔn)備2.1.1筆記本和筆，用于記錄課堂重點(diǎn)和思考。2.1.2彩色畫筆和畫紙，用于創(chuàng)作《共工怒觸不周山》相關(guān)主題的畫作。2.1.3神話故事卡片，用于課堂討論和互動(dòng)。3.1課堂環(huán)境布置3.1.1在教室墻壁上懸掛《共工怒觸不周山》相關(guān)圖片和資料。3.1.2擺放一些與神話故事相關(guān)的道具，如面具、神獸模型等。3.1.3營造一個(gè)神秘而富有想象力的課堂氛圍。七、教學(xué)過程1.1導(dǎo)入1.1.1通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的神話故事。1.1.2介紹《共工怒觸不周山》的背景和主要人物。1.1.3播放《共工怒觸不周山》相關(guān)視頻，引起學(xué)生的興趣。2.1講解與分析2.1.1詳細(xì)講解《共工怒觸不周山》的故事情節(jié)，重點(diǎn)介紹共工與不周山之間的沖突。2.1.2分析《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘窈臀幕瘍?nèi)涵。2.1.3引導(dǎo)學(xué)生思考《共工怒觸不周山》對現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示。3.1互動(dòng)與討論3.1.1學(xué)生分組討論《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘?，分享各自的觀點(diǎn)和感受。3.1.2學(xué)生創(chuàng)作《共工怒觸不周山》相關(guān)主題的畫作，展示給全班同學(xué)。3.1.3學(xué)生扮演神話故事中的角色，進(jìn)行角色扮演和情景模擬。八、板書設(shè)計(jì)1.1故事情節(jié)板書1.1.1共工怒觸不周山1.1.2共工與不周山的沖突1.1.3共工的失敗與抗?fàn)幘?.1文化內(nèi)涵板書2.1.1神話元素2.1.2抗?fàn)幘?.1.3文化背景3.1互動(dòng)討論板書3.1.1學(xué)生觀點(diǎn)分享3.1.2創(chuàng)作展示3.1.3角色扮演九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.1閱讀與寫作1.1.1閱讀其他神話故事，如《西游記》、《封神演義》等。1.1.2寫一篇關(guān)于《共工怒觸不周山》的讀后感或心得體會(huì)。1.1.3創(chuàng)作一個(gè)與神話故事相關(guān)的短篇故事或詩歌。2.1研究與報(bào)告2.1.1調(diào)查研究神話故事在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。2.1.3采訪家人或朋友，了解他們對神話故事的了解和看法。3.1藝術(shù)創(chuàng)作3.1.1繪制一幅與《共工怒觸不周山》相關(guān)的畫作。3.1.2制作一個(gè)與神話故事相關(guān)的手工藝品。3.1.3編排一段與神話故事相關(guān)的舞蹈或戲劇表演。十、課后反思及拓展延伸1.1課后反思1.1.3學(xué)生和教師共同討論如何更好地學(xué)習(xí)和傳承神話故事文化。2.1拓展延伸2.1.1組織學(xué)生參觀博物館或展覽，了解更多關(guān)于神話故事的文物和資料。2.1.2邀請神話故事專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享更多關(guān)于神話故事的知識(shí)和見解。2.1.3組織學(xué)生參加神話故事主題的寫作比賽或藝術(shù)展覽，展示他們的創(chuàng)作成果。3.1文化傳承3.1.1學(xué)生在家庭中向父母或祖父母講述神話故事，傳承家族文化。3.1.2學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的神話故事宣傳活動(dòng)，推廣神話故事文化。3.1.3學(xué)生在社交媒體上分享和傳播神話故事，擴(kuò)大神話故事的影響力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容概述1.1介紹《共工怒觸不周山》的故事情節(jié)和主要人物1.2分析《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘窈臀幕瘍?nèi)涵1.3探討《共工怒觸不周山》對現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示2.教學(xué)目標(biāo)2.1讓學(xué)生了解《共工怒觸不周山》的故事情節(jié)和主要人物2.2培養(yǎng)學(xué)生對中國古代神話故事的興趣和欣賞能力2.3引導(dǎo)學(xué)生思考《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘駥ΜF(xiàn)代社會(huì)的啟示3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1理解《共工怒觸不周山》中的神話元素和文化背景3.2分析《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘窦捌鋵ΜF(xiàn)代社會(huì)的影響3.3引導(dǎo)學(xué)生思考《共工怒觸不周山》中的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入4.1.1通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的神話故事4.1.2介紹《共工怒觸不周山》的背景和主要人物4.1.3播放《共工怒觸不周山》相關(guān)視頻，引起學(xué)生的興趣4.2講解與分析4.2.1詳細(xì)講解《共工怒觸不周山》的故事情節(jié)，重點(diǎn)介紹共工與不周山之間的沖突4.2.2分析《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘窈臀幕瘍?nèi)涵4.2.3引導(dǎo)學(xué)生思考《共工怒觸不周山》對現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示4.3互動(dòng)與討論4.3.1學(xué)生分組討論《共工怒觸不周山》中的抗?fàn)幘瘢窒砀髯缘挠^點(diǎn)和感受4.3.2學(xué)生創(chuàng)作《共工怒觸不周山》相關(guān)主題的畫作，展示給全班同學(xué)4.3.3學(xué)生扮演神話故事中的角色，進(jìn)行角色扮演和情景模擬5.板書設(shè)計(jì)5.1故事情節(jié)板書5.1.1共工怒觸不周山5.1.2共工與不周山的沖突5.1.3共工的失敗與抗?fàn)幘?.2文化內(nèi)涵板書5.2.1神話元素5.2.2抗?fàn)幘?.2.3文化背景5.3互動(dòng)討論板書5.3.1學(xué)生觀點(diǎn)分享5.3.2創(chuàng)作展示5.3.3角色扮演6.作業(yè)設(shè)計(jì)6.1閱讀與寫作6.1.1閱讀其他神話故事，如《西游記》、《封神演義》等6.1.2寫一篇關(guān)于《共工怒觸不周山》的讀后感或心得體會(huì)6.1.3創(chuàng)作一個(gè)與神話故事相關(guān)的短篇故事或詩歌6.2研究與報(bào)告6.2.1調(diào)查研究神話故事在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響6.2.3采訪家人或朋友，了解他們對神話故事的了解和看法6.3藝術(shù)創(chuàng)作6.3.1繪制一幅與《共工怒觸不周山》相關(guān)的畫作6.3.2制作一個(gè)與神話故事相關(guān)的手工藝品6.3.3編排一段與神話故事相關(guān)的舞蹈或戲劇表演7.課后反思及拓展延伸7.1課后反思7.1.3學(xué)生和教師共同討論如何更好地學(xué)習(xí)和傳承神話故事文化7.2拓展延伸7.2.1組織學(xué)生參觀博物館或展覽，了解更多關(guān)于神話故事的文物和資料7.2.2邀請神話故事專家或?qū)W者進(jìn)行講座，分享更多關(guān)于神話故事的知識(shí)和