幼兒園課程游戲化教學(xué)案例-值日生記事

幼兒園課程游戲化教學(xué)案例——值日生記事3~6歲是兒童自理能力快速發(fā)展的關(guān)鍵期，也是他們學(xué)習(xí)服務(wù)他人意識(shí)的萌芽期，在這一階段，作為教師的我們可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握必要的生活自理技能，促使他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，從而為他們一生的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)起源：進(jìn)入中班后，孩子們的服務(wù)意識(shí)有所加強(qiáng)，在園時(shí)會(huì)幫助老師們做自己力所能及的事情。一開始，我們請(qǐng)幾個(gè)能干的孩子為大家服務(wù)，比如分發(fā)筆筒、分發(fā)餐盤、掛毛巾等。但是沒過幾天，孩子們就有意見了，為什么每天都是他們?cè)谧鍪虑椋坷蠋?，我要擺椅子。老師，我也要掛毛巾?？墒谴蠹叶紒碜鐾患虑?，那就太擠了，也做不好，怎么辦呢？二、活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄問題一：值日生要做什么？基于幼兒的興趣和問題，我進(jìn)行了一次集體談話：?jiǎn)枺菏裁词侵等丈?？琪琪說：值日生是做家務(wù)的?？煽烧f：值日生要很能干，幫助大家!沐沐說：值日生就是管紀(jì)律的人。格格說：值日生就像小老師一樣。

對(duì)于小朋友們來說，“值日生”是個(gè)熟悉又陌生的詞語，于是我們進(jìn)行了一次關(guān)于值日生的小調(diào)查，了解“值日生”這個(gè)角色。問題二：那我們的班級(jí)為什么需要值日生呢？駿駿說：班級(jí)的值日生可以提醒大家注意安全。悅悅說：值日生可以幫助大家、解決問題。曦曦說：值日生是老師的小幫手，也可以幫助老師做一些事。教師思考：通過討論，教師發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)值日生的工作有著很清楚的了解，在討論交流中，幼兒進(jìn)一步熟悉值日生的工作內(nèi)容。在交流分享的過程中幼兒不僅更加了解一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，也增強(qiáng)了幼兒參加集體活動(dòng)的自信心，集體意識(shí)不斷增強(qiáng)?；顒?dòng)一：孩子們用繪畫的形式表達(dá)他們的想法，并與同伴分享?；顒?dòng)二：制定規(guī)則孩子們把每天值日生需要做的事情一一畫了出來，如照顧植物、擦桌子、整理玩具、擺鞋子等，還一起布置了值日生墻，約定每天早晨來園貼值日生號(hào)碼牌，并戴好值日生牌?；顒?dòng)三：我的值日準(zhǔn)備小朋友們都想試一試值日生的工作，于是在大家的討論中，一致決定按學(xué)號(hào)一周換一組輪流的方式，男孩女孩搭配合作，督促班上的小朋友整理玩具、擦桌子、檢測(cè)體溫等。教師思考：幼兒對(duì)值日生及其工作內(nèi)容有了初步的了解，通過探討值日生的工作自主生成了值日生崗位表，孩子們體驗(yàn)到了自主探索、交流合作的快樂和成就感。中班幼兒的自我意識(shí)正迅速發(fā)展，給幼兒自己決定、自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是符合幼兒年齡特點(diǎn)及興趣需要的，幼兒的歸屬感往往來自于他們對(duì)群體生活的直接感受和體驗(yàn)，值日生活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作也是幫助幼兒建立“將個(gè)人與群體聯(lián)系在一起”的思想準(zhǔn)備?；顒?dòng)三：值日生活值日生的工作在孩子們的認(rèn)真準(zhǔn)備下井然有序的開始了，勤勞的值日生上崗了。一起來看看孩子們的“工作”情況吧！教師思考：

值日生工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的體驗(yàn)式生活教育過程，它能有效地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和為他人、為集體服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)技能，從而提高生活自理能力，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的合作精神和自信心?；顒?dòng)四：值日小明星琪琪說：“認(rèn)真工作的要給獎(jiǎng)勵(lì)，不認(rèn)真工作的沒有?！薄昂?，那我們就每周來評(píng)一評(píng)誰的表現(xiàn)好，誰就可以被評(píng)為優(yōu)秀值日生。”孩子們拍手通過。你們看這就是這個(gè)月我們班的優(yōu)秀值日生。慢慢地，孩子們的工作又回到了之前認(rèn)真的樣子，優(yōu)秀值日生也越來越多了。通過投票方式，選出優(yōu)秀值日生并給予獎(jiǎng)勵(lì)，既提高了孩子們的勞動(dòng)興趣，又激發(fā)了孩子們對(duì)值日生的工作熱情。三、活動(dòng)總結(jié)和反思教育離不開生活，有了生活的基礎(chǔ)。小朋友們?cè)谛⌒≈等丈顒?dòng)中，不僅親身感受到了勞動(dòng)的樂趣，也體驗(yàn)到了勞動(dòng)完成后的喜悅，責(zé)任心和自我服務(wù)能力也得到了增強(qiáng)。雖然在這個(gè)過程中孩子們遇到了很多的問題，但