六年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)問題解決策略解讀

六年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)問題解決策略解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第四單元《問題解決策略》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖的策略解決實(shí)際問題。具體包括教材第71頁例1和第72頁的“做一做”，以及第73頁的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解問題解決的基本步驟，學(xué)會(huì)用畫圖的策略來分析問題，尋找解決問題的線索。2.學(xué)生能夠運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解問題解決的基本步驟，學(xué)會(huì)用畫圖的策略來分析問題，尋找解決問題的線索。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用畫圖策略解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過課件展示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題。2.講解問題解決的基本步驟：教師引導(dǎo)學(xué)生明確問題解決的基本步驟，包括理解問題、找出關(guān)鍵信息、選擇合適的策略、解決問題、檢驗(yàn)答案。3.講解畫圖策略：教師講解畫圖策略的步驟，包括畫出問題中的關(guān)鍵信息、找出問題中的關(guān)系、用圖形表示問題、找出解決問題的線索。4.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生用畫圖策略解決教材第71頁的例1，講解解題思路。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立用畫圖策略解決教材第72頁的“做一做”，教師巡回指導(dǎo)。6.練習(xí)題講解：教師選取幾道第73頁的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖策略解決問題，講解解題思路。7.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：學(xué)生獨(dú)立用畫圖策略解決練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：問題解決的基本步驟：1.理解問題2.找出關(guān)鍵信息3.選擇合適的策略4.解決問題5.檢驗(yàn)答案畫圖策略：1.畫出問題中的關(guān)鍵信息2.找出問題中的關(guān)系3.用圖形表示問題4.找出解決問題的線索七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.教材第73頁的練習(xí)題答案：（1）5（2）6（3）7問題：一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長方形的面積。答案：步驟1：畫出長方形，長10厘米，寬5厘米。步驟2：找出長方形的長和寬。步驟3：用長乘以寬，得出面積。步驟4：10厘米×5厘米=50平方厘米。答案：這個(gè)長方形的面積是50平方厘米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生用畫圖策略解決實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握了問題解決的基本步驟和畫圖策略。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，運(yùn)用畫圖策略解決問題，提高了解決問題的能力。但是，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)畫圖策略的理解和運(yùn)用還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決其他實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生探索其他問題解決策略，如列表、猜想等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.問題解決的基本步驟：理解問題、找出關(guān)鍵信息、選擇合適的策略、解決問題、檢驗(yàn)答案。2.畫圖策略：畫出問題中的關(guān)鍵信息、找出問題中的關(guān)系、用圖形表示問題、找出解決問題的線索。3.例題講解：教材第71頁例1，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖策略解決問題，講解解題思路。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立用畫圖策略解決教材第72頁的“做一做”，教師巡回指導(dǎo)。5.練習(xí)題講解：選取幾道第73頁的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖策略解決問題，講解解題思路。6.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：學(xué)生獨(dú)立用畫圖策略解決練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.問題解決的基本步驟理解問題：學(xué)生在解決問題時(shí)，要明確問題的要求，理解問題的本質(zhì)。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的關(guān)鍵詞，理解問題的要求。找出關(guān)鍵信息：學(xué)生需要從問題中找出關(guān)鍵信息，這些信息是解決問題的重要依據(jù)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別和提取關(guān)鍵信息。選擇合適的策略：根據(jù)問題的特點(diǎn)，學(xué)生需要選擇合適的策略來解決問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同的問題解決策略，并學(xué)會(huì)選擇合適的策略。解決問題：學(xué)生運(yùn)用選定的策略，通過計(jì)算、推理等方法解決問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方法，提高解決問題的效率。檢驗(yàn)答案：學(xué)生需要對(duì)解決問題的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，以確保答案的正確性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何檢驗(yàn)答案，培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)意識(shí)。2.畫圖策略畫出問題中的關(guān)鍵信息：學(xué)生需要從問題中找出關(guān)鍵信息，并用圖形的方式表示出來。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何將文字信息轉(zhuǎn)化為圖形信息，提高問題的直觀性。找出問題中的關(guān)系：學(xué)生需要分析問題中的數(shù)量關(guān)系，找出各數(shù)量之間的關(guān)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何分析數(shù)量關(guān)系，并用圖形的方式表示出來。用圖形表示問題：學(xué)生需要用圖形的方式表示問題，以直觀地展示問題的關(guān)系。教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何繪制圖形，提高問題的直觀性。找出解決問題的線索：學(xué)生需要從圖形中找出解決問題的線索，進(jìn)而解決問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何從圖形中找出解決問題的線索。3.例題講解和隨堂練習(xí)教材第71頁例1：教師引導(dǎo)學(xué)生用畫圖策略解決實(shí)際問題，講解解題思路。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注例題中的關(guān)鍵信息，分析問題中的數(shù)量關(guān)系，并用圖形的方式表示問題。教材第72頁的“做一做”：學(xué)生獨(dú)立用畫圖策略解決實(shí)際問題，教師巡回指導(dǎo)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何將問題轉(zhuǎn)化為圖形，分析問題中的數(shù)量關(guān)系，并找出解決問題的線索。4.練習(xí)題講解和學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題選取幾道第73頁的練習(xí)題：教師引導(dǎo)學(xué)生用畫圖策略解決問題，講解解題思路。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注練習(xí)題中的關(guān)鍵信息，分析問題中的數(shù)量關(guān)系，并用圖形的方式表示問題。學(xué)生獨(dú)立用畫圖策略解決練習(xí)題：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立解決練習(xí)題。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解問題解決的基本步驟和畫圖策略時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動(dòng)、富有感染力。通過變化語調(diào)，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解問題、找出關(guān)鍵信息、選擇合適的策略、解決問題、檢驗(yàn)答案。同時(shí)，留出足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和解答疑問。3.課堂提問：教師應(yīng)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的關(guān)鍵詞，理解問題的要求。在學(xué)生解決問題過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，提高學(xué)生的邏輯思維能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以通過展示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問題。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施情況，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)