北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元《認識分數(shù)》的第一課時。具體內(nèi)容包括：分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的基本性質(zhì)、同分母分數(shù)的加減法運算。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握分數(shù)的讀寫方法，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生熟練進行同分母分數(shù)加減法運算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力，提高學(xué)生的問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點重點：分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的基本性質(zhì)、同分母分數(shù)的加減法運算。難點：分數(shù)的基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一個水果分給若干個人的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法表示這個情景。2.分數(shù)的讀寫方法：教師引導(dǎo)學(xué)生認識分數(shù)的讀寫方法，如“二分之三”讀作“三分之二”，寫作“2/3”。3.分數(shù)的基本性質(zhì)：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的基本性質(zhì)，即分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。4.同分母分數(shù)的加減法運算：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生理解同分母分數(shù)加減法的運算方法，即分子相加（減）后，分母保持不變。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的基本性質(zhì)和同分母分數(shù)加減法運算的掌握情況。6.例題講解：教師選擇一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分數(shù)的讀寫方法：分子——分母分數(shù)的基本性質(zhì)：分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。同分母分數(shù)的加減法運算：分子相加（減）后，分母保持不變。七、作業(yè)設(shè)計答案：每個朋友分得1/3個蘋果。(1)2/3+1/3=(2)2/31/3=答案：(1)2/3+1/3=1(2)2/31/3=1/3八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對存在的問題，提出改進措施。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)異分母分數(shù)的加減法運算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.分數(shù)的讀寫方法：本節(jié)課重點教授分數(shù)的讀寫方法，正確理解和運用分數(shù)的讀寫方法是學(xué)習(xí)分數(shù)運算的基礎(chǔ)。2.分數(shù)的基本性質(zhì)：理解分數(shù)的基本性質(zhì)對于掌握分數(shù)運算非常重要，需要重點關(guān)注。3.同分母分數(shù)的加減法運算：同分母分數(shù)的加減法運算是分數(shù)運算的基礎(chǔ)，需要重點講解和練習(xí)。二、重點細節(jié)補充和說明1.分數(shù)的讀寫方法（1）分數(shù)的讀法：分數(shù)的讀法先讀分母，再讀分子，如“二分之三”讀作“三分之二”。（2）分數(shù)的寫法：分數(shù)的寫法分子在分母上面，用橫線連接，如“二分之三”寫作“2/3”。2.分數(shù)的基本性質(zhì)（1）分數(shù)的基本性質(zhì)：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。例如，分數(shù)2/3的分子和分母都乘以2，得到4/6，分數(shù)的大小不變。（2）分數(shù)的基本性質(zhì)的應(yīng)用：理解并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，可以幫助我們簡化分數(shù)，進行分數(shù)的運算。3.同分母分數(shù)的加減法運算（1）同分母分數(shù)加法：同分母分數(shù)相加，分子相加，分母保持不變。例如，2/5+3/5=5/5=1。（2）同分母分數(shù)減法：同分母分數(shù)相減，分子相減，分母保持不變。例如，5/82/8=3/8。（3）同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則：在進行同分母分數(shù)加減法運算時，需要注意運算的順序，先進行分子的運算，再進行分母的運算。三、教學(xué)難點解析1.分數(shù)的基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用：分數(shù)的基本性質(zhì)是分數(shù)運算的基礎(chǔ)，理解和應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)對于解決分數(shù)運算問題非常重要，是本節(jié)課的教學(xué)難點。2.同分母分數(shù)的加減法運算：同分母分數(shù)的加減法運算需要理解和掌握運算規(guī)則，對于學(xué)生來說是較為復(fù)雜的，需要重點講解和練習(xí)。四、教學(xué)過程細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：教師可以通過展示一個水果分給若干個人的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法表示這個情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分數(shù)的讀寫方法：教師可以通過示例，引導(dǎo)學(xué)生認識分數(shù)的讀寫方法，如“二分之三”讀作“三分之二”，寫作“2/3”。3.分數(shù)的基本性質(zhì)：教師可以通過示例，引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的基本性質(zhì)，如分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。4.同分母分數(shù)的加減法運算：教師可以通過示例，引導(dǎo)學(xué)生理解同分母分數(shù)加減法的運算方法，如分子相加（減）后，分母保持不變。5.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的基本性質(zhì)和同分母分數(shù)加減法運算的掌握情況。6.例題講解：教師可以選擇一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力。8.作業(yè)設(shè)計：教師可以設(shè)計一些作業(yè)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。五、板書設(shè)計細節(jié)補充和說明板書設(shè)計應(yīng)清晰、簡潔、明了，便于學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計應(yīng)包括分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的基本性質(zhì)和同分母分數(shù)的加減法運算。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)補充和說明1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，針對存在的問題，提出改進措施。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)異分母分數(shù)的加減法運算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生運用分數(shù)解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更容易理解。2.語調(diào)要平和，語速適中，不要過快，讓學(xué)生能夠跟上教師的思路。3.運用生動形象的語言，舉例說明，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，注意控制時間，不要過于拖沓，保持課堂的緊湊性。3.在提問和回答環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間思考和回答，不要急于打斷。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。2.提問要面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生機會回答。3.對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用生動的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解分數(shù)的概念和意義。3.情景導(dǎo)入要簡潔明了，不要過于復(fù)雜，讓學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。