品味蘇教版鑒賞家課件風(fēng)情

品味蘇教版鑒賞家課件風(fēng)情一、教學(xué)內(nèi)容1.熟讀并理解課文《鑒賞家》，了解葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。2.學(xué)習(xí)文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識，如小說的情節(jié)、人物、環(huán)境等。3.通過文本閱讀，感受葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟讀并理解課文《鑒賞家》，了解葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。2.能夠掌握文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識，提高文學(xué)鑒賞能力。3.通過文本閱讀，感受葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和追求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀并理解課文《鑒賞家》，了解葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識，感受葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.引入新課：通過多媒體課件展示葉圣陶先生的照片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生了解葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文《鑒賞家》，理解文本內(nèi)容，教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。3.文學(xué)鑒賞：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識，如小說的情節(jié)、人物、環(huán)境等，學(xué)生隨堂練習(xí)。4.感悟文學(xué)魅力：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生感受葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力，學(xué)生隨堂練習(xí)。6.布置作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)題，教師批改并給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)課題：《鑒賞家》內(nèi)容：1.葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就2.文學(xué)鑒賞知識：情節(jié)、人物、環(huán)境等3.葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀理解：請簡述葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。答案：葉圣陶先生是中國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、教育家，被譽(yù)為“現(xiàn)代語文教育的奠基人”。他的文學(xué)成就主要體現(xiàn)在小說創(chuàng)作上，代表作有《草莽》、《腐蝕》等。他在教育領(lǐng)域也有很深的造詣，提出了許多關(guān)于語文教育的主張和理論，對中國現(xiàn)代語文教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.文學(xué)鑒賞：請分析文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識，并談?wù)勀銓θ~圣陶先生文學(xué)風(fēng)格的感悟。答案：文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識有：情節(jié)、人物、環(huán)境等。葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格：（1）細(xì)膩的描繪：葉圣陶先生通過細(xì)膩的描繪，使讀者能夠感受到文本中人物的內(nèi)心世界和情感變化。（2）真實(shí)感強(qiáng)：葉圣陶先生的作品具有很強(qiáng)的真實(shí)感，他通過真實(shí)的人物形象和情節(jié)，反映了當(dāng)時(shí)社會的現(xiàn)實(shí)。（3）寓意深刻：葉圣陶先生的作品往往具有深刻的寓意，他通過作品傳達(dá)了對于人生、社會、人性的思考和感悟。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過閱讀課文《鑒賞家》，學(xué)生對葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就有了更深入的了解，同時(shí)也學(xué)習(xí)了文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過閱讀、分析和感悟，感受到了葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。拓展延伸：1.請學(xué)生閱讀葉圣陶先生的其他作品，進(jìn)一步了解和感悟他的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。2.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇小小說，運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)鑒賞知識，鍛煉自己的文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀并理解課文《鑒賞家》，了解葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識，感受葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.文學(xué)鑒賞知識的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生需要學(xué)習(xí)和理解文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識。文學(xué)鑒賞知識包括小說的情節(jié)、人物、環(huán)境等方面，這些是構(gòu)成小說整體藝術(shù)形象的重要元素。教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，分析小說中的情節(jié)、人物和環(huán)境，讓學(xué)生理解這些元素是如何相互交織，形成一個(gè)完整的藝術(shù)形象的。例如，在小說《鑒賞家》中，葉圣陶先生通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了主人公的內(nèi)心世界和情感變化，學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解這種描繪的手法和作用。2.葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受葉圣陶先生的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。葉圣陶先生的作品具有細(xì)膩的描繪、真實(shí)感強(qiáng)和寓意深刻等特點(diǎn)。教師可以通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生感受這些特點(diǎn)，讓學(xué)生理解葉圣陶先生的作品是如何通過細(xì)膩的描繪，使讀者能夠感受到人物的內(nèi)心世界和情感變化；是如何通過真實(shí)的人物形象和情節(jié)，反映了當(dāng)時(shí)社會的現(xiàn)實(shí)；又是如何通過作品傳達(dá)了對于人生、社會、人性的思考和感悟。例如，在小說《鑒賞家》中，葉圣陶先生通過主人公的經(jīng)歷，表達(dá)了對社會現(xiàn)實(shí)的思考和對人性的探究，學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解這些寓意和思考。3.葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。教師可以通過多媒體課件展示葉圣陶先生的照片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生了解葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。例如，教師可以展示葉圣陶先生的照片，讓學(xué)生直觀地了解葉圣陶先生的形象；教師可以展示葉圣陶先生的簡介，讓學(xué)生了解葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就。通過這種方式，學(xué)生可以對葉圣陶先生有一個(gè)全面的了解，從而更好地理解葉圣陶先生的作品和文學(xué)風(fēng)格。4.作業(yè)的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)也是教學(xué)的重點(diǎn)之一。教師需要設(shè)計(jì)能夠檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作業(yè)，讓學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計(jì)閱讀理解題，讓學(xué)生簡述葉圣陶先生的生平事跡和文學(xué)成就；教師可以設(shè)計(jì)文學(xué)鑒賞題，讓學(xué)生分析文本中涉及的文學(xué)鑒賞知識，并談?wù)剬θ~圣陶先生文學(xué)風(fēng)格的感悟。通過這種作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，從而更好地進(jìn)行教學(xué)反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、生動的語言，語調(diào)要適中，既不過于平淡，也不過于激昂。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以使用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使講解更加生動有趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)增加講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，要留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和隨堂練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問：在授課過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問的方式可以是開放式的，也可以是封閉式的。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以利用多媒體課件或?qū)嵨镎故镜确绞?，?chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《鑒賞家》這篇課文時(shí)，教師可以展示葉圣陶先生的照片和簡介，讓學(xué)生對葉圣陶先生有一個(gè)直觀的了解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在授課過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。同時(shí)，教師要注重課堂氛圍的營造，使學(xué)生在一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課后，教師要對學(xué)生們的作業(yè)完成情況進(jìn)行批改