一年級上數學課件北師大版全套

一年級上數學課件北師大版全套教案一、教學內容教材章節(jié)：一年級上冊數學課件詳細內容：本節(jié)課主要圍繞數數、認識數字010、以及簡單的加減法運算展開。通過生動的圖片和實際操作，讓學生感受數學的樂趣，培養(yǎng)學生的數感和邏輯思維能力。二、教學目標1.學生能夠掌握數數的基本方法，從1數到10。2.學生能夠認識數字010，并能正確書寫。3.學生能夠理解加減法的概念，并能夠進行簡單的加減法運算。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握數數的基本方法，認識數字010，進行簡單的加減法運算。難點：學生能夠理解加減法的概念，并在實際操作中運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、卡片、小棒學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一堆水果（如蘋果、香蕉等），讓學生數一數有多少個水果。引導學生發(fā)現，有時候水果數量多，數起來不方便，從而引出數數的方法。2.數數的基本方法：老師引導學生用手指幫忙數數，從1數到10。同時，學生在練習本上用鉛筆寫下數字110。3.認識數字010：老師出示數字卡片，讓學生輪流抽取一張，并正確讀出數字。然后，學生在練習本上用鉛筆寫下自己抽取的數字。4.加減法概念：老師拿出小棒，讓學生觀察。老師拿出3根小棒，問學生：“有幾根小棒？”學生回答：“有三根?！苯又?，老師再拿出2根小棒，問學生：“現在有幾根小棒？”學生回答：“有五根?！边@樣，學生就能理解加法的概念。同理，老師還可以讓學生理解減法的概念。5.課堂練習：老師出示一些簡單的加減法題目，讓學生在練習本上解答。如：“2+3=？”、“52=？”等。6.課后作業(yè)：老師布置一些有關的課后作業(yè)，如：“1+2=？”、“42=？”等，讓學生回家鞏固所學知識。六、板書設計板書內容：數數：12345678910數字：012345678910加法：2+3=5減法：52=3七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.數一數，寫一寫：123456789102.填空：2+__=5，5__=3答案：1.123456789102.2+3=5，52=3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感受數學的樂趣。在教學過程中，注重數數的基本方法、數字010的認識以及加減法概念的講解，引導學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。課后作業(yè)的布置，讓學生回家進一步鞏固所學。拓展延伸：老師可以讓學生在生活中觀察和運用數學，如數一數家里有幾個兄弟姐妹，或者算一算買東西需要支付多少錢等。這樣，讓學生意識到數學在生活中的重要性，激發(fā)他們對數學的興趣。重點和難點解析一、教學內容中的實踐情景引入在教學內容中，實踐情景引入環(huán)節(jié)是教學的重要起點，它關系到學生能否將所學知識與實際生活相聯系，能否激發(fā)學生的學習興趣。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要選取貼近學生生活實際的情景，如數水果、數學生等，讓學生在實踐中感知數學知識，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、教學目標中的關鍵能力在教學目標中，關鍵能力是指學生通過本節(jié)課的學習，需要掌握的基本技能和能力。例如，學生需要掌握數數的基本方法，認識數字010，并能正確書寫，這是學生學習數學的基礎。同時，學生還需要理解加減法的概念，并能夠進行簡單的加減法運算，這是學生進一步學習數學的前提。三、教學難點與重點中的理解加減法概念在教學難點與重點中，理解加減法概念是學生學習的難點。加減法是數學中最基本的運算，但對學生來說，理解加減法的概念并非易事。他們需要理解加法和減法的含義，理解數字的增減關系，才能正確進行加減法運算。因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過具體的實物和圖片，讓學生直觀地感受加減法的含義，從而幫助他們理解加減法概念。四、教具與學具準備中的PPT在教具與學具準備中，PPT是教師的重要教學工具。PPT中包含了豐富的圖片和動畫，能夠吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和記憶所學知識。例如，在教授數字010時，教師可以使用PPT展示數字的圖片，讓學生直觀地認識數字。在教授加減法時，教師可以使用PPT展示具體的實物圖片，讓學生直觀地感受加減法的含義。五、教學過程中的課堂練習在教學過程中，課堂練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要設計一些簡單的加減法題目，讓學生在練習本上解答。這樣，學生可以通過實際操作，鞏固所學知識，提高自己的數學能力。同時，教師還需要及時給予學生反饋，幫助他們發(fā)現和糾正自己的錯誤，提高他們的數學水平。六、板書設計中的邏輯關系板書設計是教師在課堂上展示教學內容的重要方式。在板書設計中，教師需要將教學內容的邏輯關系清晰地展示給學生。例如，在教授數數、認識數字和加減法時，教師可以將數數、數字和加減法的關系用板書的形式展示出來，讓學生清晰地理解它們之間的關系。七、作業(yè)設計中的實際應用在作業(yè)設計中，教師需要布置一些實際應用的題目，讓學生回家后能夠將所學知識運用到實際生活中。這樣，學生可以更好地理解和掌握所學知識，同時也能增強他們對數學的興趣和熱情。例如，教師可以布置一些如“計算家庭支出”、“計算購物所需支付的金額”等實際應用的題目。八、課后反思及拓展延伸中的持續(xù)學習在課后反思及拓展延伸中，教師需要引導學生進行持續(xù)學習。數學是一門需要不斷練習和思考的學科，只有通過持續(xù)的學習和實踐，學生才能真正掌握數學知識。因此，教師需要引導學生在家中、在學校里不斷地練習和思考，讓他們養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣。同時，教師還需要拓展學生的學習視野，引導他們關注數學在生活中的應用，讓他們意識到數學的重要性。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師需要運用適當的語調和語氣，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解數數、認識數字和加減法時，教師可以使用生動、活潑的語調，讓學生感受到數學的樂趣。同時，教師還需要根據學生的反應，適時調整自己的語調和語氣，使他們始終保持濃厚的學習興趣。二、時間分配在授課過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以分配510分鐘的時間，讓學生在實踐中感知數學知識。在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以分配1015分鐘的時間，讓學生進行練習。這樣，學生可以在每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行學習和實踐。三、課堂提問在授課過程中，教師需要運用適當的提問技巧，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在講解加減法概念時，教師可以提問：“誰能告訴我，加法和減法是什么意思？”或者“誰能舉個例子，說明加法和減法是如何應用的？”這樣，學生可以通過思考和回答問題，加深對加減法概念的理解。四、情景導入在授課過程中，教師需要運用情景導入技巧，將學生引入學習情境，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解數數、認識數字時，教師可以拿出一堆水果，讓學生數一數有多少個水果。這樣，學生可以在實際操作中感知數學知