蘇教版除法中的余數(shù)問題詳解與教學(xué)實踐案例

蘇教版除法中的余數(shù)問題詳解與教學(xué)實踐案例一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小的概念。2.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。3.學(xué)生能夠在實際問題中正確運用除法中的余數(shù)問題。三、教學(xué)難點與重點重點：理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小的概念。難點：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法，以及在實際問題中正確運用除法中的余數(shù)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題——除法中的余數(shù)問題。例如：“小華買了32個蘋果，他想把它們平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)可以分到幾個蘋果，還剩下幾個蘋果？”2.講解：講解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小的概念，以及除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生一起解決問題。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。例如：“請計算35除以6的商和余數(shù)。”4.應(yīng)用：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。例如：“小華有56個糖果，他想把它們平均分給8個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？”六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：除法中的余數(shù)問題1.余數(shù)總比除數(shù)小2.除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法七、作業(yè)設(shè)計（1）43除以5（2）58除以7（3）63除以82.應(yīng)用題：小明有72個橘子，他想把它們平均分給9個同學(xué)，每個同學(xué)可以分到幾個橘子，還剩下幾個橘子？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對除法中的余數(shù)問題有了初步的認(rèn)識，但在實際應(yīng)用中仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實際操作練習(xí)，提高他們在實際問題中運用所學(xué)知識的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了用除法解決余數(shù)問題，還有沒有其他方法可以解決這個問題？例如，用減法或者倍數(shù)的方法。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.在有余數(shù)的除法算式中，余數(shù)總比除數(shù)小。2.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。3.能夠正確求出除法中的余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小的概念。2.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。3.能夠在實際問題中正確運用除法中的余數(shù)問題。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小的概念。2.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。3.能夠在實際問題中正確運用除法中的余數(shù)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：黑板、粉筆、PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.引入：通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題——除法中的余數(shù)問題。例如：“小華買了32個蘋果，他想把它們平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)可以分到幾個蘋果，還剩下幾個蘋果？”2.講解：講解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小的概念，以及除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生一起解決問題。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。例如：“請計算35除以6的商和余數(shù)?！?.應(yīng)用：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。例如：“小華有56個糖果，他想把它們平均分給8個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？”六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)1.板書內(nèi)容：除法中的余數(shù)問題2.余數(shù)總比除數(shù)小3.除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)（1）43除以5（2）58除以7（3）63除以82.應(yīng)用題：小明有72個橘子，他想把它們平均分給9個同學(xué)，每個同學(xué)可以分到幾個橘子，還剩下幾個橘子？八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對除法中的余數(shù)問題有了初步的認(rèn)識，但在實際應(yīng)用中仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實際操作練習(xí)，提高他們在實際問題中運用所學(xué)知識的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了用除法解決余數(shù)問題，還有沒有其他方法可以解決這個問題？例如，用減法或者倍數(shù)的方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點時，要保持語言清晰、語調(diào)平和，以便學(xué)生能夠更好地理解。對于一些重要的概念和步驟，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解知識點時，可以留出一些時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。可以請學(xué)生回答問題，或者提問學(xué)生對于某個概念或題目的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，可以通過一個實際問題或者情景來引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個與除法余數(shù)相關(guān)的故事或者生活例子，讓學(xué)生思考和討論。教案反思1.講解清晰：在講解知識點時，要確保自己的講解清晰明了，讓學(xué)生能夠理解和掌握。可以使用生動的例子和圖示來說明復(fù)雜的概念。2.注重學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，例如回答問題、進(jìn)行討論等?？梢栽O(shè)置一些小組活動，讓學(xué)生合作解決問題。3.練習(xí)題設(shè)計：在設(shè)計練習(xí)題時，要確保題目的多樣性和層次性，能夠覆蓋不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？梢栽O(shè)置一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.及時反饋和糾正：在學(xué)生練習(xí)時，要及時給予反饋和糾正錯誤。可以個別指導(dǎo)學(xué)生，或者進(jìn)行集體講解和解答疑問。6.教學(xué)方法靈活運用：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)，靈活運用不同的教學(xué)方法，例如講解、示范、練習(xí)等，以提高教學(xué)效果。7.關(guān)注學(xué)生的個體差異