課時30　勸學師說

2/5課時30《勸學》《師說》1.通假字例句指出通假本字及意義①以為輪②雖有槁暴③則知明而行無過矣④君子生非異也⑤師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑥或師焉，或不焉參考答案：①同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲②“有”同“又”，再；“暴”同“曝”，曬③同“智”，見識④同“性”，天性⑤同“授”，傳授⑥同“否”，不2.古今異義詞詞語例句解析（古今義）①金金就礪則利古義：金屬制的刀斧等今義：黃金②爪牙蚓無爪牙之利古義：爪子和牙齒今義：比喻壞人的黨羽③學者古之學者必有師古義：求學的人今義：在學術上有一定成就的人詞語例句解析（古今義）④所以師者，所以傳道受業(yè)解惑也古義：用以，用來今義：表示因果關系的連詞⑤從而吾從而師之古義：跟從并且今義：連詞，上文指明原因、方法等，下文用“從而”引出結果、目的等；因此就詞語例句解析（古今義）⑥小學小學而大遺，吾未見其明也古義：小的方面學習今義：對兒童、少年實施初等教育的學校，給兒童、少年以全面的基礎教育⑦不必師不必賢于弟子古義：不一定今義：表示事理上或情理上不需要3.多義實詞詞語例句意義（1）假①君子生非異也，善假于物也②府吏聞此變，因求假暫歸（《孔雀東南飛并序》）③武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司悖ā短K武傳》）④乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（《狼》）⑤以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）參考答案：①借助②假期③臨時委任④假裝⑤借，借給詞語例句意義（2）絕①假舟楫者，非能水也，而絕江河②請息交以絕游（《歸去來兮辭并序》）③冰泉冷澀弦凝絕（《琵琶行并序》）④率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）⑤獨與邁乘小舟，至絕壁下（《石鐘山記》）⑥而心目耳力俱窮，絕無蹤響（《促織》）參考答案：①橫渡②斷絕③停止、中斷④與世隔絕的⑤陡峭的⑥全然詞語例句意義（3）師①古之學者必有師②吾師道也③吾從而師之④師道之不傳也久矣⑤巫醫(yī)樂師百工之人⑥《燭之武退秦師》參考答案：①老師②學習③意動用法，以……為師④尊師學習⑤掌握一定技藝的人⑥軍隊詞語例句意義（4）道①所以傳道受業(yè)解惑也②師道之不傳也久矣③四十五里，道皆砌石為磴（《登泰山記》）④行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時之士也（《過秦論》）⑤于是廢先王之道（《過秦論》）⑥道不同，不相為謀（《論語》）⑦人道是，三國周郎赤壁（《念奴嬌·赤壁懷古》）⑧臣之所好者道也（《庖丁解?！罚醽砦岬婪蛳嚷罚ā峨x騷》）參考答案：①道理②風尚③道路④方法、策略⑤思想、學說⑥志趣、意向⑦說、談論⑧天道，自然的規(guī)律⑨同“導”，引導4.詞類活用例句活用類型及釋義①以為輪②不如登高之博見也③故木受繩則直，金就礪則利④假舟楫者，非能水也⑤假輿馬者，非利足也⑥積善成德，而神明自得參考答案：①使動用法，使彎曲②形容詞作名詞，高處③形容詞作動詞，變直/變鋒利④名詞作動詞，游泳⑤使動用法，使……快⑥形容詞作名詞，善行例句活用類型及釋義⑦用心一也⑧其下圣人也亦遠矣⑨是故圣益圣，愚益愚⑩小學而大遺?吾從而師之/孔子師郯子?而恥學于師參考答案：⑦數詞作形容詞，專一⑧名詞作動詞，低于⑨形容詞作名詞，“圣”，圣人；“愚”，愚人⑩形容詞作名詞，“小”，小的方面；“大”，大的方面?名詞的意動用法，以……為師?形容詞的意動用法，以……為恥5.特殊句式例句句式特點（指出標志詞）①雖有槁暴，不復挺者，使之然也②青，取之于藍，而青于藍③蚓無爪牙之利，筋骨之強④句讀之不知，惑之不解⑤不拘于時⑥無以至千里參考答案：①判斷句，標志詞：……者，……也②狀語后置句，標志詞：于③定語后置句，標志詞：之④賓語前置句，標志詞：之⑤被動句，標志詞：于⑥固定句式，標志詞：“無以”，沒有用來……的1.下列對相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“其下圣人也亦遠矣”與“下飲黃泉”（《勸學》）中的“下”詞義相同。B.“（楊）炯嘗曰：‘吾愧在盧（照鄰）前，恥居王（勃）后?！敝械摹皭u”為意動用法，與“吾從而師之”（《師說》）中的“師”用法相同。C.萬乘，萬輛兵車，古時一車四馬為一乘。周制，天子地方千里，能出兵車萬乘，因此常以“萬乘”指天子、帝王、帝位。D.頓首，古時的一種跪拜禮。行禮時，以頭叩地停頓一段時間才起身，故稱“頓首”。也用于書信的起頭或結尾，表致敬。解析：AA項，“詞義相同”錯誤。前者為動詞，低于；后者為副詞，向下。2.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑。詔以韓客之所上書，書言韓子之未可舉，下臣斯。甚以為不然。秦之有韓，若人之有腹心之病也，虛處則然，若居濕地，著而不去，以極走，則發(fā)矣。夫韓雖臣于秦未嘗不為秦病今若有卒報之事韓不可信也。秦與趙為難，荊蘇使齊，未知何如。（節(jié)選自李斯《議存韓》）夫韓A雖臣于秦B未嘗不為C秦病D今若有卒E報之事F韓G不可H信也。解析：BDF“韓”指韓國，是句子主語，“臣于秦”指臣服于秦國，是狀語后置句，B處需要斷開?！扒夭　弊鳌安粸椤钡馁e語，D處需要斷開?！敖袢粲凶鋱笾隆闭Z意完整，“卒報之事”作“有”的賓語，中間不可斷開，F處需要斷開。參考譯文：陛下下詔命令將韓非的上書，以及上書中所說的韓國不可攻取的事，下達給我李斯。我李斯對韓非的說法表示不同意。秦國身邊有韓國存在，就像人的心腹有大病灶一樣，平時無事的時候就已經很難受，如同居住在潮濕的地方，總覺得身上粘滯不快，一旦要快跑趕路，病就發(fā)了。韓國雖然向秦國稱臣，但不一定不是秦國的心病，現在如果遇上有緊急上報的事情，韓國是不可信任的。秦國和趙國敵對，荊蘇出使齊國，不知結果如何。3.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。州舉（王渙）茂才，除溫令?？h多奸滑，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。境內清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯。在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風威大行?！篮椭?，以劇令勃海任峻補之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵。一歲斷獄，不過數十，威風猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守。（節(jié)選自《后漢書·王渙傳》）（1）縣多奸滑，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。譯文：溫縣境內有很多奸猾之徒胡作非為，長期以來成了當地人的大患。王渙采取策略加以討伐打擊，把他們全都殺了。（2）一歲斷獄，不過數十，威風猛于渙，而文理不及之。譯文：一年間的斷案，不過幾十件，（任峻在）聲威方面超過王渙，但在條理方面比不上他。解析：（1）“奸滑”，形容詞作名詞，奸詐狡猾的人；“患”，禍患；“方略”，策略；“悉”，全。（2）“歲”，年；“獄”，案件；“過”，超過；“威風猛于渙”，狀語后置句；“及”，比得上。參考譯文：州里舉薦（王渙）為茂才，并讓他做溫縣縣令。溫縣境內有很多奸猾之徒胡作非為，長期以來成了當地人的大患。王渙采取策略加以討伐打擊，把他們全都殺了?？h境內安定太平，有的商人就在道路停宿。其中有放牛的人，都說自己是王渙的屬下，始終沒有人敢侵犯。王渙擔任了三年