2024年秋統(tǒng)編版道德與法治七年級課上冊教學件 第二單元 成長的時空 第五課 和諧的師生關系 第2課時 珍惜師生情誼

第二單元

成長的時空

第五課

和諧的師生關系

第2課時

珍惜師生情誼一教學目標一、情感、態(tài)度與價值觀目標

1.主動增進與老師的感情，尊重老師、理解老師、體諒老師。

2.愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通，構建和諧的師生關系。二、能力目標

1.學會正確處理和老師交往中存在的矛盾。

2.能夠積極與老師進行有效的溝通，積極建立和諧的師生關系。一教學目標三、知識目標

1.知道師生交往理想而美好的狀態(tài)。

2.掌握與老師建立良好的關系的方法。二教學重難點教學重點：正確對待老師的表揚與批評；與老師建立良好關系的方法。教學難點：與老師建立良好關系的方法。三教學過程

《長大后我就成了你》這首歌唱出了莘莘學子對老師的感恩與懷念，唱出了對老師的深情。今天我們一起來學習《珍惜師生情誼》。教過程思考：觀察幾個場景，說明師生交往理想而美好的狀態(tài)是怎樣的?應如何面對老師的引領和指導?活動一：閱讀課本第37頁“生活觀察”狀態(tài)：彼此尊重、教學相長、攜手共進。做法：要發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。教過程思考：假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評?活動二：閱讀課本第39頁“探究與分享”語文老師的表揚是對我的肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；數(shù)學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誡，我一定改正，上課認真聽講，用心對待每一門功課。

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。教過程思考：師生之間難免會發(fā)生矛盾，與老師發(fā)生矛盾該怎么辦?活動三①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。④求同存異，尊重關心。在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。教過程思考：如何面對不同風格的老師?活動四：閱讀課本第40頁“探究與分享”

由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。我們要尊重并適應不同風格的老師。教過程

通過本節(jié)課的學習，我們知道了如何正確對待老師的表揚和批評，明白了師生之間要彼此尊重、相互關心、攜手共進，懂得了要主動關心老師