2024年秋統(tǒng)編版道德與法治七年級課上冊教學件 第四單元 追求美好人生 第十二課 端正人生態(tài)度 第2課時 正確對待順境和逆境

第四單元

追求美好人生

第十二課

端正人生態(tài)度

第2課時

正確對待順境和逆境一教學目標一、情感、態(tài)度與價值觀目標

1.保持積極進取的精神狀態(tài)。

2.培養(yǎng)勇于克服困難和開拓進取的精神。二、能力目標

提高應(yīng)對順境、逆境的能力。三、知識目標1.了解順境、逆境的作用。2.掌握順境和逆境相互轉(zhuǎn)化的方法。二教學重難點教學重點：以積極的心態(tài)面對逆境。教學難點：順境與逆境的辯證統(tǒng)一關(guān)系。三教學過程材料一：前有阻礙，后有希望；見機行事，多多少少都有收獲。材料二：順境多此起彼伏，逆境眾志成城。材料三：順利易事，逆境艱難，只要咬定不放，就能克服逆境。思考：這些話都與什么話題有關(guān)?

順境和逆境都是人生中不可或缺的經(jīng)歷。人的一生中總會遇到困難和挫折，那我們該如何面對順境和逆境呢?接下來我們一起學習《正確對待順境和逆境》。順境和逆境。教過程思考：（1）你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成?

（2）你還知道哪些因為驕傲而失敗的故事?與同學分享?；顒右唬洪喿x課本第93頁第一個“探究與分享”（1）李自成的做法錯誤。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標。身處順境時，不能盲目樂觀，應(yīng)該時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。（2）西楚霸王項羽為貴族出身，英雄蓋世，擁有雄兵百萬，不把亭長出身的劉邦放在眼里。但劉邦善用張良、韓信、蕭何等人，由弱轉(zhuǎn)強。劉、項相爭，結(jié)果是項羽慘敗，自刎烏江。教過程思考：我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)當怎么去對待順境呢?順境不驕。身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。教過程思考：這段話中所提到的人物是如何對待逆境的?這對你有什么啟發(fā)?活動二：閱讀課本第93頁第二個“探究與分享”面對逆境，他們積極對待，不怕困難，勇往直前。啟發(fā)：面對逆境，不能氣餒，要鼓足勇氣，迎難而上。

逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。教過程

“溫水煮蛙”出自19世紀末美國康奈爾大學的科學家做過的一個著名實驗，是指把一只青蛙扔進開水里，它因感受到巨大的痛苦便會用力一蹬，躍出水面，從而獲得生存的機會。當把一只青蛙放在一盆溫水里并逐漸加熱時，由于青蛙已慢慢適應(yīng)了那愜意的水溫，所以當溫度升高到一定程度時，青蛙便再也沒有力量躍出水面了。于是，青蛙便在舒適之中被燙死了?；顒尤伎迹洪喿x材料后，有哪些啟示?

青蛙效應(yīng)強調(diào)的是“生于憂患，死于安樂”的道理，在順境之中如果只顧享樂，不思進取，那順境也會轉(zhuǎn)化成逆境；在逆境中如果能臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強，那么也可能會開創(chuàng)一片新局面，使逆境轉(zhuǎn)化成順境。

順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。教過程

通過學習，我們知道了如何正確面對順境和逆境。沒有完美的人生，無論何種境遇，都要積