2024年秋新滬科版八年級上冊物理教學(xué)課件 第一章 運動的世界 第四節(jié) 測量：物體運動的速度

第一章

運動的世界第四節(jié)

測量：物體運動的速度新課引入新課講授課堂小結(jié)隨堂練習(xí)新課引入校運動會上，南南參加了100m賽跑決賽，觀眾席上的亮亮發(fā)現(xiàn)南南在中間一段路程（約在30~70m內(nèi)）的速度幾乎沒變，旁邊的明明則認(rèn)為南南在這段路程中加速了，速度有明顯增大，你有什么辦法可以準(zhǔn)確判斷南南的速度有無變化？測出南南在30~50m、50~70m、30~70m內(nèi)的平均速度，比較三個物理量的大小，若三者差距不大，則南南速度幾乎沒變，若后半段速度大很多，則南南加速了。新課講授知識點測量小車的平均速度2.實驗原理與設(shè)計：用刻度尺測出物體運動的路程s，用秒表測出物體通過這段路程所用的時間t，則物體在這段時間內(nèi)的平均速度

。測量方法：間接測量法。1.實驗?zāi)康模簻y量小車沿斜面運動的平均速度。3.實驗器材：小車、長木板、擋板、木塊、刻度尺、秒表。特殊儀器的作用①長木板和木塊：用木塊墊在長木板下做成斜面，從而使小車獲得下滑的動力。②擋板：便于準(zhǔn)確測量時間（小車撞擊擋板時發(fā)出響聲，便于我們準(zhǔn)確計時）；讓小車停止運動，防止滑落。斜面越傾斜，小車下滑得越快，傾斜程度太大無法保證時間測量的準(zhǔn)確性；斜面傾斜程度太小會使小車無法下滑，故斜面應(yīng)保持適當(dāng)?shù)膬A斜程度。斜面的傾斜程度是否越大越好？4.實驗步驟（1）將長木板一端墊高做成斜面，使小車在斜面上釋放后能向下運動。（2）標(biāo)記小車從斜面上釋放時前端的位置，將擋板放置在斜面底端，用刻度尺測量標(biāo)記處到擋板的距離s1并記錄在表格中。（3）將小車從標(biāo)記處由靜止開始釋放，用秒表測量小車從標(biāo)記處向下運動到撞擊擋板所用的時間t并記錄在表格中。（4）重復(fù)多次并計算小車通過路程s1的平均速度。（5）將擋板置于標(biāo)記處到斜面底端的中部，仍讓小車從標(biāo)記處由靜止開始釋放，采用相同的方法測量小車通過上半段路程的平均速度并記錄。實驗數(shù)據(jù)表格5.實驗數(shù)據(jù)處理為了減小實驗誤差，我們應(yīng)該進行的操作是？根據(jù)多次實驗測得的數(shù)據(jù)分別求出小車通過路程s1和s2的平均速度的平均值。小車在斜面上做變速運動，且沿斜面下滑的速度越來越大。小車從斜面下滑，運動速度怎樣變化？比較v1和v2的大?。簐1

v2＞根據(jù)現(xiàn)有物理量能否求出小車通過下半段路程的平均速度？小車下半段通過的路程s3=_______；通過下半段路程所用的時間t3=_______；小車下半段路程的平均速度v3=_______。s1-s2t1-t2典例

亮亮又將小車放在標(biāo)記處和斜面底端之間的中點處，讓小車從此處由靜止開始釋放，多次實驗后發(fā)現(xiàn)這段路程的平均速度與通過s2時的平均速度大致相同，于是他認(rèn)為小車在斜面上近似做勻速直線運動。亮亮的操作過程是否存在問題？從標(biāo)記處開始下滑時，小車下半段運動過程中的初始速度不為0，而亮亮的實驗中小車由靜止開始下滑，下滑距離與s2相同，因此會得出“小車做勻速直線運動”的錯誤結(jié)論。拓展延伸6.實驗結(jié)論：小車在斜面上做加速直線運動，且在不同路段的平均速度大小不同。7.交流討論（1）誤差分析①若小車運動一段時間后才開始計時，測得的時間會_____，這會導(dǎo)致測得的平均速度_____；②若小車撞擊擋板一段時間后才停止計時，測得的時間會_____，測得的平均速度會______。偏小偏大偏大偏?。?）裝置分析①實驗中斜面的傾斜程度要適當(dāng)，斜面傾斜程度過大會導(dǎo)致______的測量誤差較大；②實驗中斜面的長度應(yīng)盡量______（選填“長”或“短”）一些，這樣做可以減小______的測量誤差。時間長時間知識窗用光電計時器測量速度

如圖，當(dāng)做直線運動的小車剛遮擋第一個光源射出的光線時，光電計時器開始計時；遮擋第二個光源射出的光線時，光電計時器停止計時。從光電計時器中讀出小車通過兩個光源的時間，再測量兩個光源的距離（即小車在該段時間內(nèi)運動的路程），根據(jù)速度公式就可算出小車通過這段路程的平均速度。課堂小結(jié)測量：物體運動的速度實驗原理實驗步驟實驗裝置交流討論實驗結(jié)論請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一個探究南南在10