天津市部分區(qū)2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁天津市部分區(qū)2023～2024學年度第二學期期末練習高一語文注意事項：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。全卷滿分120分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷（24分，每小題2分）一、（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。ChatGPT誕生及其給人留下的“驚艷”印象，未必是因為它使用了多具有突破性的技術，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰明”地解答用戶的提問。對于重復性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應手了，但人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現(xiàn)。當然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說____________。人工智能學者王詠剛就認為：“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預訓練模型圈有的非確定性、發(fā)散性、____________的特點，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手。”人的靈感并非從天而降的，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”的作用，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠。隨著語料素材的積累，比ChatGPT更“聰明”、更“全能”的聊天程序，一定會在不久的將來____________。對此，（），歡迎技術進步給工作與生活帶來的改變。人類騰出更多精力，聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，機器當好“秘書”，科學與文化可以取得更深遠的突破。1.依次填入文中橫線處的詞語，最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.一無所長天馬行空方興未艾 B.一無所長無所不知應運而生C.一無是處無所不知方興未艾 D.一無是處天馬行空應運而生2.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.人們與其焦慮“機器取代人工”，不如敞開胸懷B.人們應該敞開胸懷，何苦焦慮“機器取代人工”C.與其人們焦慮“機器取代人工”，不如敞開胸懷D.人們并非焦慮“機器取代人工”，早已敞開胸懷3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.人的靈感并非從天而降，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以發(fā)揮“巨人”的作用，讓創(chuàng)造者看得更遠、站得更高。B.人的靈感并非從天而降的，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”產生的，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以發(fā)揮“巨人”的角色，讓創(chuàng)造者看得更遠、站得更高。C.人的靈感并非從天而降的，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”產生的，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”的角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠。D.人的靈感并非從天而降，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以發(fā)揮“巨人”的角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠?！敬鸢浮?.D2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空：一無是處：一點兒對地方也沒有，比喻一個人或物沒有一點用處。一無所長：一點兒特長也沒有。根據(jù)語境，該空形容人工智能對創(chuàng)造性工作不是一點用處都沒有，但并不強調“特長”，因此“一無是處”更恰當。第二空：天馬行空：馬的奔馳如同騰空飛行，多比喻才思豪放，超群不凡。無所不知：沒有什么不知道的，指什么都懂。結合語境，這幾個特點應該與“激發(fā)人類靈感”相呼應，因此“天馬行空”更恰當。第三空：應運而生：本指順應天命而降生?，F(xiàn)指人或事物適應時機、潮流而出現(xiàn)。方興未艾：事物正在蓬勃發(fā)展，不會很快終止。結合語境，文中說“一定會在不久的將來”，因此使用“應運而生”更恰當。故選D。【2題詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力?！芭c其……不如……”是選擇復句，根據(jù)語境，“焦慮‘機器取代人工’”應在前，“敞開胸懷”在后，排除C項；“并非……，早已……”關聯(lián)詞搭配不當，且和語境不合，排除D項；“何苦”是“不值得”或“犯不著”意思，與后文“歡迎”矛盾，排除B項。故選A。【3題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰昂芏鄷r候正是‘站在巨人的肩膀上’”成分殘缺，其后應加“產生的”；二是“扮演……作用”搭配不當，應該為“扮演……角色”或“發(fā)揮……作用”。修改正確的只有C。故選C。4.下列有關文學常識的表述不正確的一項是（）A.蘇洵，北宋散文家，與其子蘇軾、蘇轍皆以文學聞名，后世并稱他們?yōu)椤叭K”?！读鶉摗方枇鶉f事針砭當下，提出為國者不要被敵國“積威之所劫”的忠告。B.歷史散文也稱史傳文，體例有編年體、紀傳體、國別體等?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊考o傳體通史，《史記》是我國第一部敘事詳細的編年體史書。C.蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，清代文學家，世稱聊齋先生?！皩懝韺懷呷艘坏龋特澊膛叭牍侨帧笔菍ζ湮难远唐≌f集《聊齋志異》的高度評價。D.《雷雨》是曹禺的代表作，這部劇作以其豐富的意蘊、精嚴的結構、個性化的人物、濃郁的抒情氣息，一直被看作中國現(xiàn)代話劇成熟的標志。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B．“《左傳》是我國第一部紀傳體通史，《史記》是我國第一部敘事詳細的編年體史書”錯，應該是“《史記》是我國第一部紀傳體通史，《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書”。故選B。5.下列有關文化常識的表述不正確的一項是（）A.“謹庠序之教”中的“庠序”指古代的地方學校，后泛指學校，“監(jiān)生”是國子監(jiān)生員的簡稱，國子監(jiān)是中國封建時代的地方最高學府。B.古代對一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時常常在其名前加一個表示職業(yè)的字，如《庖丁解?！分械摹扳叶　??！岸　笔敲弧扳摇笔菑N師，表明職業(yè)。C.“吾不能早用子，是寡人之過也”中“子”相當于“您”，是古代對人的敬稱；“寡人”即寡德之人，是古代君主、諸侯對自己的謙稱。D.“今乃棄黔首以資敵國”中的“黔首”指的是平民、老百姓。黔，黑。平民百姓以黑巾覆頭，故稱“黔首”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生準確識記常見的文學文化常識的能力。A.“國子監(jiān)是中國封建時代的地方最高學府”錯誤。國子監(jiān)應該是“中國封建時代的中央最高學府”。故選A。6.下列各組句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.念高危則思謙沖而自牧牧：養(yǎng)B.蓋失強援，不能獨完完：完整C.盤庚不為怨者故改其度度：計劃D.焉用亡鄭以陪鄰陪：增加【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：想到帝位高高在上就想到謙虛并加強自我修養(yǎng)約束。B.錯誤。保全。句意：因為他們失去了強有力的外援，不能單獨保全。C.正確。句意：盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃。D.正確。句意：為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢?故選B。7.下列詞語中，加點字的讀音、字形全都正確的一組是（）A.提防（dī）雇傭（yòng）萬應錠（dìng）窸窣飄零（shū）B.譏誚（qiào）祈禱（qǐ）昧心財（mèi）煩燥不安（zào）C.謬種（miù）酒撰（zhuàn）剎風景（sh?。╄脽o音信（yǎo）D.伺候（cì）迤邐（lǐ）促狹鬼（xiá）言簡意賅（gāi）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A．“雇傭”中的“傭”應讀作“yōng”；“窸窣飄零”中的“窣”應讀作“sū”。B．“祈禱”中的“祈”應讀作“qí”；“煩燥不安”中“燥”應改為“躁”。C．“酒撰”中“撰”應改為“饌”；“剎風景”中“剎”應改為“煞”。D．正確。故選D。二、（10分）閱讀下面的文言材料，完成下面小題。（一）凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈其取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。奔車朽索，其可忽乎！君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。總此十思，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉?。ü?jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）（二）貞觀十一年春正月，上作飛山宮。后特進魏征上疏，以為：“煬帝恃其富強，不虞后患，窮奢極欲，使百姓困窮，以至身死人手，社稷為墟。陛下?lián)軄y返正，宜思隋之所以失，我之所以得，撤其峻宇，安于卑宮。若因基而增廣，襲舊而加飾，此則以亂易亂，殃咎必至，難得易失，可不念哉！”二月甲子；上行幸洛陽宮，有被譴者。魏征諫曰：“殆非行幸之本意也。昔煬帝諷郡縣獻食，視其豐儉以為賞罰，故海內叛之。此陛下所親見，奈何欲效之乎！”上驚曰：“非公不聞此言?！蔽逶氯缮?，魏征上疏，以為：“陛下欲善之志不及于昔時，聞過必改少虧于曩日，譴罰積多，威怒微厲。且以隋之府庫、倉廩、戶口、甲兵之盛，考之今日，安得擬倫！然隋以富強動之而危，我以寡弱靜之而安；安危之理，皎然在目。伏愿取鑒于隋，去奢從約，親忠遠佞，行疇昔之恭儉?！卑嗽录鬃?，上謂侍臣曰：“上封事者皆言朕游獵太頻；今天下無事，武備不可忘，朕時與左右獵于后苑，無一事煩民，夫亦何傷！”魏征曰：“先王惟恐不聞其過陛下既使之上封事止得恣其陳述茍其言可取固有益于國若其無取亦無所損?！鄙显唬骸肮允且病！苯詣诙仓?。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）8.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.竭誠則胡越為一體誠：真心B.振之以威怒振：整頓C.昔煬帝諷郡縣獻食諷：暗示D.去奢從約去：去除9.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A.貌恭而不心服子路率爾而對曰B.將有作則思知止以安人今逐客以資敵國C.擇善而從之臣之壯也，猶不如人D.撤其峻宇，安于卑宮恢恢乎其于游刃必有余地矣10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.先王惟恐不聞/其過陛下既使之/上封事止得恣其陳述/茍其言可取/固有益于國/若其無取/亦無所損B.先王惟恐不聞/其過陛下/既使之上封事/止得恣其陳述茍/其言可取固有益于國/若其無/取亦無所損C.先王惟恐不聞其過/陛下既使之/上封事止得恣其陳述/茍其言可取/固有益于國/若其無取/亦無所損D.先王惟恐不聞其過/陛下既使之上封事/止得恣其陳述/茍其言可取/固有益于國/若其無取/亦無所損11.下列各句句式特點與其他三項不同的一項是（）A.雖董之以嚴刑 B.朕時與左右獵于后苑C.村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲 D.申之以孝悌之義12.下列對文本有關內容的概述，不正確的一項是（）A.魏征認為古往今來大多數(shù)有所作為的帝王因使命重大而為國家深切憂慮，治理成效也很顯著；但大功告成之后，國君德行就開始衰微。B.魏征反對唐太宗營造飛山宮，并以隋煬帝窮奢極欲最終導致民窮國亡、身死人手為例進行勸諫，希望唐太宗深思慎取。C.唐太宗巡幸洛陽宮，有官員被降職，魏征勸諫唐太宗不要忘記出行的本意，以隋煬帝為鑒，使唐太宗警醒。D.唐太宗不認同上封事者意見，認為自己游獵是為了武備，且沒有煩擾百姓；魏征的諫言改變了他的看法。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有善始者實繁，能克終者蓋寡。（2）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。（《六國論》）14.魏征認為“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是什么？請簡要概括?！敬鸢浮?.B9.B10.D11.C12.A13.（1）開頭做得好的確實很多，能夠保持到底的大概很少。（2）把秦國通過割讓而獲得的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，這實際上多達百倍。14.在于民心，憂患中竭誠待下能結成一體，得志后傲慢待人會離心離德。【解析】【8題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：竭盡真心待人那么胡越之人也可以結為朋友。B.錯誤。振，同“震”，威嚇。句意：用威風怒氣來威嚇人們。C.正確。句意：從前隋煬帝暗示各地郡縣進獻食品。D.正確。句意：去除奢侈遵從節(jié)約。故選B。【9題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.不同，表轉折；/表修飾。句意：表面上恭敬但在心里不服氣。/子路輕率的回答說。B.相同，目的連詞，來。句意：將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定。/如今驅逐賓客來資助敵國。C.不同，代詞，它，好的意見；/助詞，取獨。句意：挑選好的意見而聽從它。/我壯年的時候。D.不同，介詞，在；/介詞，對。句意：撤掉高大的殿宇，安居在低矮的宮殿。/寬寬綽綽地對刀刃的運轉必然是有余地的??！故選B?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：先王惟恐聽不到有人談論其過錯。陛下既然讓大臣們上書奏事，就應該聽他們無拘束地陳述意見。如果他們的話可取，自然會對國家有利；如果不可取，也沒有損害?！安宦勂溥^”是“恐”的賓語，從局部來看，“其過”是偏正短語做“聞”的賓語，中間不可斷開，應在“過”后斷開，排除AB?！氨菹隆弊鱿乱痪涞闹髡Z，“陛下既使之上封事”屬于兼語短語作謂語的句子，結構完整，在賓語“封事”后停頓，排除C。故選D。【11題詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.狀語后置句，正常語序為“雖以嚴刑董之”。句意：即使用嚴酷的刑罰來督責人們。B.狀語后置句，正常語序為“朕時與左右于后苑獵”。句意：我時常與身邊的人到后苑射獵。C.定語后置句，正常語序為“村中好事少年者馴養(yǎng)一蟲”。句意：村子里愛多事的少年人馴養(yǎng)了一只蟋蟀。D.狀語后置句，正常語序為“以孝悌之義申之”。句意：把孝悌的道理反復講給百姓聽。故選C?！?2題詳解】本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力。A.“魏征認為古往今來大多數(shù)有所作為的帝王因使命重大而為國家深切憂慮”錯誤，原文“凡百元首”指所有的帝王，選項縮小范圍。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“善始”，開頭做得好；“繁”，多；“克終”，能夠堅持到底；“寡”，少。（2）“較”，比較；“其實”，這實際上；“百倍”，多達百倍?！?4題詳解】本題考查學生歸納內容要點以及分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。材料一中“夫在殷憂，必竭誠以待下，既得志，則縱情以傲物；竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路”，意思是：大凡在深重憂患當中必須竭盡誠意對待臣下，得志以后就放縱自己傲慢地對待一切人；竭盡誠意就能使吳和越這樣敵對國家也能結成一體。傲慢對人就是骨肉親屬也能行同陌路。從中可總結出：在于民心，憂患中竭誠待下能結成一體，得志后傲慢待人會離心離德。參考譯文：材料一：（古代）所有的帝王，承受了上天賦予的重大使命，他們沒有一個不為國家深切地憂慮而且治理成效顯著的，但大功告成之后國君的品德就開始衰微了。國君開頭做得好的確實很多，能夠堅持到底的大概不多，難道是取得天下容易守住天下困難嗎？過去奪取天下時力量有余，現(xiàn)在守衛(wèi)天下卻力量不足，這是為什么呢？通常處在深重的憂慮之中一定能竭盡誠心來對待臣民，已經(jīng)成功，就放縱自己的性情來傲視別人。竭盡誠心，雖然一在北方，一在南方，也能結成一家，傲視別人，就會使親人成為陌路之人。即使用嚴酷的刑罰來督責人們，用威風怒氣來嚇唬人們，（臣民）只求茍且免于刑罰而不懷念感激國君的仁德，表面上恭敬而在內心里卻不服氣。（臣民）對國君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓；（他們像水一樣）能夠負載船只，也能顛覆船只，這是應當深切謹慎的。疾馳的馬車卻用腐爛的繩索駕馭，怎么可以疏忽大意呢？做國君的人，如果真的能夠做到一見到能引起自己喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要謙虛并加強自我約束，害怕驕傲自滿就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正才能罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。全面做到這十件應該深思的事，弘揚這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。那么有智慧的人就能充分獻出他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠誠。文臣武將爭先恐后前來效力，國君和大臣沒有大事煩擾，可以盡情享受出游的快樂，可以頤養(yǎng)得像赤松子與王子喬那樣長壽，皇上彈著琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再說什么，天下人就已經(jīng)都有教化了。為什么一定要自己勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢！材料二：貞觀十一年春正月，唐太宗營造洛陽的飛山宮，不久后，特進魏征上疏說：“隋煬帝依仗國庫富足，國力強大，不考慮后患，窮奢極欲，使老百姓貧窮困苦，以至于自己被人殺死，國家也成為廢墟。陛下?lián)軄y反正，應當深思隋朝滅亡的原因，我大唐得天下的原因，撤掉高大的殿宇，安居在低矮的宮殿。假如在原來的基礎上又加增修擴建，承襲舊的宮殿又加以華麗的裝飾，這便是以暴虐代替暴虐，災禍必然到來，江山難以得到卻容易失去，能不好好考慮嗎！”二月甲子，太宗出巡到洛陽宮，有官員被降罪。魏征勸諫道：“這并非陛下巡幸各地的本意。從前隋煬帝暗示各地郡縣進獻食品，視其進獻多少做為賞罰的根據(jù)，所以天下百姓叛離。這是陛下親眼所見，為什么又要效法他呢？”太宗驚嘆地說：“沒有你，我聽不到這類話。”五月壬申日，魏征上奏疏說：“陛下從善如流的心志不如以前，聞過必改的方面比過去少，譴責懲罰漸多，逞威發(fā)怒越來越嚴厲了。而且當年隋朝府庫倉廩的充實與戶口甲兵的強盛，今日如何比得上！然而隋朝自恃富強頻繁勞作以至國家危亡，我們自知貧弱與民清靜而使天下安定；安定與危亡的道理，明明白白就在眼前。希望陛下從隋朝吸取教訓，去除奢侈遵從節(jié)約，親近忠良遠離邪佞，施行過去的恭謹勤儉?！卑嗽录鬃?，太宗對侍臣說：“上密封的奏章的人都說我游獵太頻繁。如今天下無事，武備的事不能忘記，我時常與身邊的人到后苑射獵，沒有一件事煩擾了百姓，這有什么害處呢？”魏征說：“先王惟恐聽不到他的過錯。陛下既然讓大臣們上密封的奏章，就應該讓他們無拘束地陳述意見。如果他們的話可取，自然會對國家有利；如果不可取，也沒有損害?！碧谡f：“你說得很對?！睂ι厦芊庾嗾碌娜硕冀o予慰問后讓他們回去。第Ⅱ卷（96分）三、（22分）15.閱讀下面這首詩，按要求作答。題胡逸老致虛庵①黃庭堅藏書萬卷可教子，遺金滿籯②常作災。能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。山隨宴坐圖畫出，水作夜窗風雨來。觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺。【注】①致虛庵：胡逸老的書房名。②遺金滿籯：出自《漢書·韋賢傳》。韋賢號稱鄒魯大儒，曾任漢宣帝丞相；其四子皆有所成。故鄒魯有諺曰：“遺子黃金滿籯，不如一經(jīng)。”籯（yíng），竹箱。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)運用典故，生發(fā)議論：詩書傳家能使后代成才，而遺金滿籯往往給子孫招來禍害。B.頷聯(lián)進一步贊美庵主的仁愛之心，并以蚌胎生珠，珠如明月為喻，贊美胡逸老之德能傳及后代。C.頸聯(lián)描寫了致虛庵依山傍水的環(huán)境，采用了化靜為動，化實為虛，視覺與觸覺相結合等多種手法。D.尾聯(lián)總收全詩，照應開頭。寫環(huán)境能夠凈化心靈，頗有禪意。（2）結合全詩，簡要概括詩人表達的思想感情。【答案】（1）C（2）此詩表達了對胡逸老不慕榮利的清高品格的敬慕之情，也表明了自己澄明的胸襟與高雅情懷。【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“視覺與觸覺相結合”錯誤，五句寫視覺，六句寫聽覺，應為視聽結合，沒有觸覺。故選C。小問2詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)詩人先發(fā)議論：詩書傳家能使后代成才，而遺金滿簍往往給子孫招來禍害。贊美了胡逸老的詩禮傳家，不慕榮利的清高品格。頷聯(lián)“能與貧人共年谷”，意思是能與貧人共享年谷，說胡逸老在災年能拿出糧食與貧人共享，和氣必能致祥，贊美庵主的仁愛之心。頸聯(lián)寫白天閑坐庵中，眼前的山景如一幅幅圖畫映出；入夜倚于窗前，只覺風雨颯颯而來，可見環(huán)境清幽、雅致，烘托出高雅的人格、廣闊的胸襟。尾聯(lián)寫山水能滌蕩心靈，使此心澄清無滓。照應開頭胡逸老的澄凈之心，也披露了詩人自己澄明的心襟。16.在橫線上填寫作品原句。（1）為國以禮，____________，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）（2）____________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（3）歌臺暖響，____________：舞殿冷袖，____________。（杜牧《阿房宮賦》）（4）蘇洵用精妙的比喻“____________，____________”，形象地批判了六國的賂秦行為。【答案】①其言不讓②.奈何取之盡錙銖③.春光融融④.風雨凄凄⑤.以地事秦⑥.猶抱薪救火【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：錙、銖、薪。四、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。門鏡外的樓道遲子建①每逢午后，我都能聽到樓道里傳來清理垃圾的聲音。這聲音自頂層的七樓漸次傳下，有笤帚掃樓道的刷刷聲，也有用鐵撮子撮垃圾的嘩嘩聲，還有收攏垃圾袋時的窸窣聲。有一次這聲音出現(xiàn)在我的門口時，出于好奇，我從書房走向門口，透過門鏡去望那個清掃員。②她穿一件藍袍子，戴著白口罩，包一塊土黃色的頭巾，正彎著腰從我家的垃圾袋里往出撿著什么。透過門鏡所窺見的人被無限縮小了。她面色白而微黃；眼瞼處堆積著或深或淺的皺紋，兩頰幾乎是塌陷的。嘴唇與臉一樣沒有血色，讓人覺得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒沒有開封而過了保質期的餅干，她把它從中取了出來。③我猜想樓道清掃員發(fā)現(xiàn)這盒餅干后，一定認為這家的女主人是個敗家子。她氣力不濟，隔著門，我能聽見她沉重的喘息聲。清理完畢，她一手握著撮子，撮子上橫著笤帚，一手拖著兩個袋子，吃力地離開我家門口，去另一戶了。門鏡后面的她和垃圾都消失了，我能看見的，是放垃圾地方的上方的窗口，米黃色的木格窗將夏日的天空分成均勻的幾格，有的格里的云彩濃些，有的則十分淺淡，還有的呢，干脆一絲云都沒有。④雨季過去后，一立秋，風就涼了。這時的天空無與倫比地晴朗。云彩很多，又很白，它們高高地飄在空中。我一般不舍得錯過這時節(jié)的云彩，總要在陽臺張望一刻。這樣，我的日常生活又多了一項內容，除了窺視清掃員之外，還有望云彩。我發(fā)現(xiàn)在傍晚的時候，云彩往往摻雜了夕照的橙黃顏色，使它顯得格外妖嬈，而清掃員恰恰在這個時候出現(xiàn)在樓道，這樣我從門鏡看她時，她背后的窗口瀉進來的金色流云就把她映得格外明媚，她仿佛年輕了許多，也溫柔了許多。我窺見她總是穿一雙舊得磨出了洞的老綠色球鞋，就把一雙半新的軟皮平底黑皮鞋扔在門口。為了使它像垃圾，不至于引起她的懷疑，我將一只鞋底的前臉的膠皮用刀割去一小塊，然后把光滑的鞋面劃上幾道刀痕，又用花盆的土使勁揉搓它，使之塵垢滿面，這才把它們擺在門口。她在撿鞋的時候把它們捧在手中，然后用身上的藍袍子蹭掉其上的灰塵，又摘下口罩運足一口氣，朝它們身上吹了吹。她用一張舊報紙裹了那鞋，放進白色的編織袋中。⑤我猜她營養(yǎng)不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、棗糕以及魚松和肉松丟掉。把這些食品當垃圾棄了，我也要挖空心思地打扮它們，既不能使它們惹上塵垢，又不能讓它們過于鮮亮。于是我就把食品袋看似隨便地用猴皮筋勒住，以防灰塵進去。然后將包裝袋的外觀弄上點土豆泥或者粥汁，使之混濁不堪，與垃圾的氣息很接近。我從門鏡望見她心疼地將這些吃的東西放進她所穿的藍袍子的大口袋里。那口袋脹鼓鼓的，好似一個人因患了牙痛而腫了臉。我想她肯定把我當成了一個衣食無憂而又不會勤儉持家的女人，我只能讓她這么以為了。⑥天涼了，白晝短了，她出現(xiàn)在樓道的時間越來越晚了。開始時我以為她現(xiàn)在出來得晚，后來有一次我發(fā)現(xiàn)她拖著袋子從七樓下來，未等收六樓的垃圾呢，便累得一屁股坐在通向七樓的第一級臺階上，她這一歇就是一刻鐘。她側身對著我的門，樓梯的欄桿將她的身影切割成幾段，能聽見她吃力的喘息聲。她的力氣越來越衰弱了，她就像一只垂垂老矣的綿羊一樣充滿了哀憐之氣。看著夕照中的她，看著她枯樹般的身影，看著她始終如一包著的那塊土黃色的頭巾，我的眼睛不由濕潤了。我多想幫助她清理一下垃圾，讓她就這么歇下去，可我知道我不會長久做這件事，而她也不會允許我這么去做。⑦臘月的一個午后，走廊里突然傳來一陣悠揚的口哨聲。跟著，嘩啦嘩啦的掃地聲傳了進來。我連忙奔向門口，出現(xiàn)在門鏡后面的是一個二十幾歲的男青年，一邊打著口哨一邊掃樓道。我放在門口的垃圾，恰好有給清掃員的半袋木耳。當小伙子掃完地，手伸向那個垃圾袋時，我打開門，迫不及待地問：“原來的那個呢？”⑧“她呀，人家現(xiàn)在不用她了，讓她回家了！”小伙子說完，快意地打了一聲口哨?！盀槭裁矗?！”我有些憤怒了：“就因為她老嗎？”⑨小伙子沒答應，顯然不想再耽擱時間，他提著聚集在一起的垃圾袋，去五樓了。小伙子收拾垃圾痛快多了，應該承認，這樣的樓道清掃員看上去更舒服一些，因為他年輕、有力氣，看他做活心里服帖，沒有負疚感。⑩以后我不用再透過門鏡去觀察樓道清掃員了，我的垃圾也是真正的垃圾了。只是當樓道響起悠揚的口哨聲時，我有些悵然若失。?春天就像個年輕而壯健的大腳女人，走得刷刷的，很快就從我眼前過去了。而漫長的夏天則似一個年老的小腳女人，一步三嘆地來了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔進河里的石子一樣，一開始還有棱有角的，經(jīng)過時間溪水的不間斷的沖刷，它也就漸漸被磨得圓潤了。我沉迷在寫作中，只有偶爾在黃昏散步時會想起她來。想起她佝僂的身姿和蒼白而塌陷的臉，想起她轉身時無限緩慢的動作和沉重的喘息聲。（有刪改）17.下列對文本相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.本篇小說敘事節(jié)奏舒緩，情感抒發(fā)含蓄克制，寫出了城市中的人情世界，籠罩著淡淡的悵惘和失落的情緒。B.環(huán)境描寫在小說中作用豐富，如文本第④段對云彩細致生動的描繪，既展現(xiàn)了秋日的自然景觀，也側面烘托了清掃員的人物形象。C.小說中運用多種手法對人物形象細膩刻畫，如文本第②段給清掃員的嘴唇一個特寫，將她沒有血色的嘴唇比喻成枯萎的花，生動地寫出了她的衰老和疲憊的狀態(tài)。D.文中的“我”對新清掃員的態(tài)度有變化，透過對新清掃員的“口哨聲”的描寫，突出了他的年輕與活力，展現(xiàn)了他正直善良的精神品質。18.小說中的物象往往很重要，請梳理概括“門鏡”這一物象在本篇中的作用。19.王蒙認為遲子建的小說“有一種對煙火人間的興致，有一種對喜怒哀樂的體貼”。請結合選文談談你對這一評語的理解。【答案】17.D18.①門鏡能讓“我”在門后更細致窺見清掃員，并借此觀察社會和生活，推進小說的發(fā)展。②門鏡反映了小說人物的性格和精神狀態(tài)，如體現(xiàn)了“我”不求回報、不求被知曉的仁愛之心，體現(xiàn)舊清掃員的勤勞、悲苦以及衰老、疲憊的人物特征。③小說以借由門鏡結識清掃員開始，以門鏡外的清掃員換了告終，門鏡又在行文中多次出現(xiàn)，在敘事、結構上起到了串聯(lián)、貫穿的作用。19.①本篇小說的場景設置是一幢普通的居民樓，這樣的空間選擇體現(xiàn)了作者對日常、切實的“煙火人間”的興味。②作者側重表現(xiàn)了文中人物現(xiàn)實的、富有生活氣息的一面，寫了“我”對底層勞動者的格外關注并施以援手，也反映了作者對這些人世間的小人物的興趣和關切。③文中“我”對老清掃員的關心、體貼以及離開后的悵然，對新打掃員的發(fā)脾氣以及對他工作的默認，對人之同情心易逝的感嘆，種種復雜幽微的情感，都被作者寫得恰如其分，體現(xiàn)了對“喜怒哀樂”的體貼?！窘馕觥俊痉治觥俊?7題詳解】本題考查學生對文本相關內容的分析、理解的能力。D．“展現(xiàn)了他正直善良的精神品質”錯誤，文中借新清掃員干活時的“口哨聲”，寫出了他的年輕活力，但文中并沒有展現(xiàn)他“正直善良”，選項無中生有。故選D?！?8題詳解】本題考查學生鑒賞作品的藝術形象的能力。“門鏡”屬于物象，分析物象的作用可以從結構、形象、主旨等方面入手。由文中說的“透過門鏡所窺見的人被無限縮小了。她面色白而微黃，眼瞼處堆積著或深或淺的皺紋，兩頰幾乎是塌陷的。嘴唇與臉一樣沒有血色，讓人覺得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒沒有開封而過了保質期的餅干，她把它從中取了出來”，“我從門鏡看她時，……她總是穿一雙舊得磨出了洞的老綠色球鞋，……她用一張舊報紙裹了那鞋，放進白色的編織袋中”，“我從門鏡望見她心疼地將這些吃的東西放進她所穿的藍袍子的大口袋里”可見，門鏡能讓“我”在門后更細致窺見清掃員，看到她的身體狀況、生活狀態(tài)，正因為窺到她的衰老和艱辛，我生出憐憫之心，想幫助她，于是在門外放一些東西，在門鏡中看著她取走；因此，“門鏡”既反映了人物形象，如“我”的善良、不求回報，如年老清掃員的勤勞、衰老、疲憊，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展；小說以借由“門鏡”結識清掃員開始，最終又以“門鏡”外的清掃員換了而告終，“門鏡”又在行文中多次出現(xiàn)，串聯(lián)起了整篇文章，是小說的線索；“門鏡”是現(xiàn)代社會才有的物象，在現(xiàn)代化的陌生人社會，人試圖靠近、幫助另一個人也需要想法設法，隔閡讓人的悲哀和同情心也漸漸“圓潤”無痕了，可見有“門鏡”的故事引出“我”的感慨，對社會和生活的體察?！?9題詳解】本題考查學生對評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。這篇小說把場景設置在一幢普通的居民樓，寫的是兩位清掃員和“我”的故事，平常生活中的場景和人物，體現(xiàn)了對“煙火人間”的興致；文中的“我”在日常生活中，偶爾看到老清潔員后，對她格外關注，底層人民的生活不易深深觸動了她，因此用“偽裝”的善良方法施以援手，這也反映了作者對這些人世間的小人物的興趣和關切，體現(xiàn)了遲子建小說的“對煙火人間的興致”。文中的“我”對老清掃員關心、體貼、哀憐，得知她被解雇后，“我有些憤怒了”；最后看到“小伙子收拾垃圾痛快多了“，表達了作者對新清掃員工作的默認；進而引發(fā)“人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔進河里的石子一樣，一開始還有棱有角的，經(jīng)過時間溪水的不間斷的沖刷，它也就漸漸被磨得圓潤了”感嘆；種種復雜幽微的情感交叉更迭，體現(xiàn)了遲子建的小說中“有一種對喜怒哀樂的體貼”。五、（9分）20.漢字是藝術的文字，其中蘊含著豐富的想象、內涵及人生哲理。譬如“停”，古人在驛道旁建造亭子，是為了讓路人暫時停下疲累的腳步；暫時停下，在“?！敝蟹e蓄精神與力量，是為了更好地前行。請仿照此例，從“愁”“舒”“忙”“趕”中任選一字進行拆拼想象并描述它蘊含的人生哲理。（句式和字數(shù)均不作要求）【答案】示例：①忙：一忙，就把心丟了。焦慮、不安、匆忙，最容易丟失一個人的“心”。讓“心”回來，人才會安寧，事才會從容。②舒：左邊舍得，右邊給予，所謂“舒心”，就是舍得給予別人，自己也能收獲快樂。贈人玫瑰，手有余香。【解析】【詳解】本題考查學生理解字形、字義及語言表達之仿寫的能力。此題將仿寫句子和分析漢字結合在一起進行考查，材料所提供的漢字字形具有“象形”的意義。解答時，既要解釋字形，又與字義相呼應，注意其哲理化的要求，這對語言表達的風格有一定的限定，從而與提供的漢字形成整體的美學效果。如愁，可以拆分為“心”和“秋”。秋天，萬物開始凋零，落葉紛飛，給人一種凄涼的感覺。將“心”與“秋”結合，便構成了“愁”。這仿佛在告訴我們，當一個人的內心被凄涼、憂傷所占據(jù)時，就會感到愁緒萬千。21.微寫作。《紅樓夢》中有一種塑造人物形象的方法：把兩個或兩個以上的人物并列著進行描寫，使之既有相同點，又有不同點。這些人物在作家筆下，都是“相映而不相犯”，顯得個性鮮明。請結合原著，從黛玉和寶釵、黛玉和晴雯、寶釵和襲人、襲人和晴雯等四組人物中任選一組加以分析。【答案】示例：黛玉是小姐，晴雯是丫鬟，性格都敏銳感性，但兩人在言語行為上迥異。黛玉的機敏伴以尖刻，一定要借題發(fā)揮、旁敲側擊，決不赤裸裸地直來直去；晴雯的敏銳和尖刻是“冷笑”，是尖刻嘲諷，不肯巧待機會，不須借題發(fā)揮，只是這般地心直口快。【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：試題提供了塑造人物形象的方法“相映而不相犯”，也就是說在概括意義上，其性格有相近之處，足以相映；在具體的方式上，如言語習慣、行為模式等，又有其迥異之處，絕不雷同。那么，在作答時，一定要舉兩個或三個特點相近的人物，然后指出其不同點。順序應該是，先指出兩個或三個人物，分析相同點，之后再指出不同點。寫作指導：比如薛寶釵和林黛玉，兩人都是寄居賈府的貴族小姐，都美麗多才，但一個“行為豁達，隨分從時”，有時不免矯揉造作，一個“孤高自許”“目下無塵”，有時不免任性尖酸；一個傾向理智，是“任是無情也動人”的“冷美人”，一個執(zhí)著于感情，具有詩人般的熱烈和沖動；一個是以現(xiàn)實的利害來規(guī)范自己的言行，一個是以感情的追求作為人生的目標。再如迎春、探春、惜春三姐妹，一個善良懦弱，一個潑辣好強，一個古板孤僻；尤二姐、尤三姐兩姐妹，一個軟弱可欺，一個剛烈不阿；襲人晴雯同是丫鬟，一個奴性十足，一個野性未馴；也可以比較貴族小姐和丫鬟，比如黛玉和晴雯，都有敏銳尖刻的性格，但表現(xiàn)又各不同。寫作時對其異同要作簡短的分析。六、（50分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。無論學習與做事，人們經(jīng)過一番努力之后都希望有一個圓滿的結果，但現(xiàn)實往往不盡如人意。對此，人們態(tài)度不同，眾說紛紜。有的人表示難以接受，他們認為結果是我們努力的目標和歸宿，是我們所期待的回報和成就，沒有它我們的一切努力都付之東流。也有的人表示釋然，他們認為過程是實現(xiàn)結果的關鍵，努力不僅僅是為達到結果，在這個過程中我們獲得的成長和經(jīng)驗同樣重要。對這段話你有怎樣的思考和感悟？請結合自身體驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤⒅剡^程，擁有燦爛人生人生就像列車，我們好比乘客。有些人總是一味追求目的地，有些人卻能耐心地欣賞沿途的美景，帶著滿滿的收獲。正是因為有了過程才讓生命變得更加精彩，注重過程，才擁有燦爛的人生。正如作家王安憶所言：“我們都是處在過程中，這是生活的本質?！蔽ㄓ邢硎苓^程，于奔跑中欣賞美景，我們才能擁有一個既有效率而又不乏美好過程的光彩人生。結果固然重要，但更重要的是過程。一個豐富充實的過程能孕育出更豐碩的結果