四年級數(shù)學上冊全冊教案（冀教版）

義務教育數(shù)學(冀教版)學校：仁讓里小學 4人小組嗎?認識毫升(1課時)2人小組想想做做12.說一說，每一種飲料分別需要多少瓶才正好是1升?為什2.指名：為什么2000毫升是2升?(1)697是由()個百()個十()個一組成，697是由()個十()個一(2)524是由()個十和()個一組成，612呢?本《名言集》有612頁，老師想9天看完，請大家?guī)兔λ阋凰闫骄刻炜炊嗌夙?(出示)(2)獨立完成。會計算嗎?誰想在黑板上做?(指名板演)其余做在練習本上。(出示)要往災區(qū)運送250袋大米。(3)提數(shù)學問題，根據(jù)這兩個數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題?生答后(出示):需要幾輛車才能(5)比較算式250÷5和250÷50有什么不同?(3)板演生講解計算過程。(多媒體演示)3.交流。(3)質疑：1為什么寫在十位上?(2)訂正，自評。1.這樣商對嗎?(95頁課堂活動第1題)2.復習。快來試試吧!”王爺爺家養(yǎng)的4頭奶牛每個星期產(chǎn)奶896千克。平均(1)指導讀題。(2)嘗試計算。某公司買了3箱公文包，每箱有20個。一共780元，電視機廠3天生產(chǎn)電視機108臺。1.做“練一練p21”第4題。2.做“練一練p23”第2題。3.做“練一練p25”第3題。認識線(一)認識線段、直線、射線(教材32頁—34頁)回答，教師畫出線段：圖形直線射線(2)你估計小明到學校走哪條路?為什么?3.量一量觀看視頻《公理(線段最短)》。5.做一做教材36頁“練一練”兩點確定一條直線(教材37—38頁)過一個點可以畫出()條直線；過兩點可以畫出()條直線；過三點至少可以畫()條直線，最多可以畫()條直線。角的表示、角的度量(教材39頁—41頁)問題1:角由什么組成?問題2:兩條邊是線段?直線?射線?(一)角的表示(2)觀察這兩種方法，有什么特點(字母B在中間)(二)角的度量2.介紹量角器3.認識1°角表示1度。(2)試一試出示40°和140°角教材41頁“試一試”教材46頁練習二第4題。1.認識直角(2)指出下列圖中哪個角是直角?根據(jù)什么?板書：1平角=2直角引導學生明確：1周角=2平角=4直角(板書)4.認識銳角、鈍角按指定度數(shù)畫角(教材42頁)。3.嘗試畫角。(2)學生質疑(提出自己畫角時遇到的問題?)(1)自學教材第45頁“角的畫法”。(2)畫一個50°的角。(3)學生討論：畫角的步驟(①重合②找點③連線)1.用量角器畫出30°的角。(集體訂正)提問：如果不用量角器，你能準確地畫出30°角嗎?(3.用一副三角板畫出15°、150°和165°角。(1)動手嘗試(2)集體訂正(3)合作交流分別畫出58°和145°的角。1.了解算術型計算器表面各按鍵的功能。2.了解算術型計算器工作的基本過程。36+47=41—18=26×28=師：哪個同學和老師比賽?看誰做的快?師：同學們想知道老師為什么做的又對又快嗎?這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知(一)計算器的認識1.師：關于計算器，同學們都知道哪些知識?(學生自由發(fā)言)2.師：大家說的都不錯，下面我們請計算器3.師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經(jīng)有了一些初步的認識，那么如何使用呢?我們繼續(xù)研究。(學生拿出準備的計算器)4.出示思考題(1)計算器包括哪些按鍵?(2)這些按鍵的功能是什么?(學生通過實驗自己驗證)5.匯報結果(1)哪些是數(shù)字鍵?按下數(shù)字鍵在哪里顯示?他們什么關系?教師任意報數(shù)，學生練習輸入(教師強調輸入要從高位輸起)(2)要完成加減乘除運算并顯示計算結果，還需要什么鍵?練習12÷4(說出過程)1.經(jīng)歷探索活動，使學生對數(shù)學有好奇心2.通過探索活動使同學們掌握用計算器探索出的一些計算規(guī)律。3.培養(yǎng)同學們自主探索問題、解決問題的能經(jīng)歷探索活動，使學生對數(shù)學有好奇心和求知欲，體驗數(shù)經(jīng)歷探索活動，使學生對數(shù)學有好奇心和求知欲，體驗數(shù)(1)出示活動規(guī)律。用新的三位數(shù)中各個數(shù)位上的數(shù)字，組成一個最大的三師：我想你們都應該得到495這個數(shù)字。(2)學生依據(jù)以上規(guī)則進行探索活動。如：選514這三個數(shù)字。(3)任意選四個互不相同的數(shù)字，組成一個最大的四位數(shù)和一個最小的四位數(shù)，按以上規(guī)律進行探索。如：選3158這四個數(shù)字。(1)出示活動規(guī)則。如：選7239這四個數(shù)字。是雙數(shù)，除以2;是單數(shù)，乘3再加1(2)學生探索活動。(3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。①最后結果等于1。(4)如果任取一個三位數(shù)呢?你猜猜結果是多少/師：將上面程序中的單數(shù)“乘3再加1”改為“乘5再加1”,結果會怎樣?(1)雙數(shù)除以2,這樣一直除的結果是1。(2)單數(shù)“乘3再加1”“乘5再加1”或者“加1”都變成雙數(shù)。1.感受1萬的大小5萬、7千萬、8百萬、9億。4.填一填。(1)十萬里有()個一萬，一百萬里有()個十萬。(2)一千萬里有()個一百萬，一億里有()個一千萬。(3)萬位的左邊是()位，右邊是()位；千萬位的左邊是()位，右邊是()6.算一算。(四)全課總結板書：012501表示第1室第五層第2單元第1號樓(1)紅紅：我家住在13號樓1單元6樓2室。亮亮：我家住在9號樓4單元1樓3室。(3)交流活動。2.教學例2.年入學的(1)班32號，男生”。022052表示2002年入學的2班5號，女生。043241表示2004年入學的3班24號，男生。011362表示2001年入學的1班36號，女生。(2)說一說。2005年入學的學生現(xiàn)在是幾年級?2006年入學的呢?(4)為一(2)班新生編號。1.請同學們觀察這兩幅圖(電腦出示),說一說你看到了什么?線?！边@個點(教師指出)就是垂足。問生(指出圖1、圖2的交點)是不是垂足?進行鞏固、加深印象。四、教學“距離”1.從直線外一點向一條直線畫線段能畫多少條?(無數(shù))(線段AC)為什么呢?(因為線段AC是直線的垂線)5的倍數(shù)有 (1)17的最小倍數(shù)是34?！?)(2)6既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)?！?)(3)6是倍數(shù)。……………()(1)想乘法算式。(2)想除法算式。1和36都是36的因數(shù)。1和36都是36的因數(shù)。6是36的因數(shù)。36的因數(shù)有()9的因數(shù)有(),從小到大9的5個倍數(shù)分別是()。10的因數(shù)有(),從小到大10的5個倍數(shù)分別是()。30的因數(shù)()。40以內6的倍數(shù)()。7的倍數(shù)()。8的倍數(shù)48的因數(shù)。3的倍數(shù)的特征(1)請學生寫出幾個3的倍數(shù)。(2)引導探索。是否是3的倍數(shù)3396(3)歸納規(guī)律。4)判斷下面各數(shù)是不是3的倍數(shù)。(1)說一說2的倍數(shù)有什么特征?(2)說一說3的倍數(shù)有什么特征?(1)5的倍數(shù)有什么特征?(2)3的倍數(shù)有什么特征?(3)同時是3、5的倍數(shù)有什么特征?同樣得出：①個位是0或5的數(shù)②各數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)。板書：同時是2、3、5的倍數(shù)必須是①個位上的數(shù)是0;②滿足3的倍數(shù)的條件。1.第1題。(2)填表。