六年級(jí)備考方案及措施【十七篇】

六年級(jí)備考方案及措施【十七篇】

六年級(jí)備考方案及措施為了做好20-年我校六年級(jí)畢業(yè)

班備考的各項(xiàng)工作，提高備考工作的針對(duì)性、科學(xué)性和有效

性，確保我校備考工作正常、有序的開展，我校結(jié)合實(shí)際情

況，制定了以下備考方案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二、工作思路

面向全體，整體推進(jìn)，強(qiáng)化管理，落實(shí)到位，善于合作,

注重實(shí)效。

三、具體計(jì)劃

第一階段：所有學(xué)科課程全面結(jié)束，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)

進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，本階段要以課標(biāo)為綱，以教材為本。要

求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理清各部分知識(shí)點(diǎn)

之間的縱橫聯(lián)系，加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，認(rèn)

真扎實(shí)地把學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。要突出基礎(chǔ)知識(shí)和

基本技能，每周至少安排一次檢測(cè)。本階段以難度中等的練

習(xí)為重點(diǎn)，教師自選例題作必要的補(bǔ)充。5月31日（星期五）

組織第一次模擬考試。

第二階段：綜合復(fù)習(xí)階段，本階段的主要任務(wù)是結(jié)合各

學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行各種專題性、綜合性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以專題復(fù)

習(xí)訓(xùn)練題為載體，強(qiáng)化學(xué)生的基本解題能力和綜合分析能

力，并針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺

補(bǔ)差，保證每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)溫故而知新的提高。每周

至少安排一次檢測(cè)。6月10日組織第二次模擬考試。

第三階段：小學(xué)畢業(yè)考的適應(yīng)訓(xùn)練階段，本階段主要是

進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)心

理狀態(tài)，開展有效的心理輔導(dǎo)、考試技巧訓(xùn)練、強(qiáng)化規(guī)范答

題。每周至少安排一次檢測(cè)。6月25日組織第三次模擬考。

四、加強(qiáng)組織和管理，認(rèn)真研究小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)階段的

問題及對(duì)策。

1、各科任教師制定好完善的復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃（5月

15日前完成并上交教研室）。

2、積極營(yíng)造良好的小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)迎考氛圍。

畢業(yè)班級(jí)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的自身特點(diǎn)努力創(chuàng)設(shè)濃厚的復(fù)習(xí)

迎考的氛圍，并利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生開展價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的

教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行

小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導(dǎo)，經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，樹立信

心，明確目標(biāo)，爭(zhēng)取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。

3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向，提高復(fù)習(xí)效率。

①關(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動(dòng)態(tài)信息，作業(yè)布置要有質(zhì)

量。做到天天清，人人清。

②教師在復(fù)習(xí)中要做到知識(shí)重點(diǎn)明確，訓(xùn)練規(guī)范；每一

節(jié)復(fù)習(xí)課都要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容要提現(xiàn)在教案上，

提高復(fù)習(xí)的有效性。

五、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考的幫教工作。

小學(xué)畢業(yè)考試前一個(gè)月的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，可以說直接關(guān)

系著小學(xué)畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著眼于

有效性的復(fù)習(xí)方式。任課教師要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、

記載工作，包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養(yǎng)及學(xué)業(yè)的輔

導(dǎo)，任課教師對(duì)學(xué)困生的幫教工作做好記錄。

六年級(jí)備考方案及措施眨眼間，多姿多彩、輕松的暑假

已經(jīng)成為了過去，迎接我們的則是一個(gè)緊張而具有挑戰(zhàn)性的

新學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橄聦W(xué)期

就要考初中了。上學(xué)期，我以全級(jí)第7的名次獲得了獎(jiǎng)學(xué)金,

但我仍會(huì)努力向前。這個(gè)學(xué)期，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)一一

全級(jí)前五名，并且制訂了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

語(yǔ)文：語(yǔ)文科是我的弱點(diǎn)，其原因有2個(gè)：

1、作文，每當(dāng)碰上寫作文，我都會(huì)撓破頭皮，絞盡腦

汁都寫不出幾個(gè)字。

2、粗心大意，錯(cuò)別字也成了我的煩惱，就是因?yàn)閷戝e(cuò)

字，我經(jīng)常在考試的時(shí)候白白丟失了許多分?jǐn)?shù)。于是我決定,

在每個(gè)星期六和星期天，堅(jiān)持閱讀有益書刊和練字各半小

時(shí)，以此來提高我的寫作水平與杜絕寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)科是我的特長(zhǎng)，在上個(gè)學(xué)期里我也獲得了100

分，但我覺得，我的心算速度還是不夠快，我決定：在有空

閑的時(shí)候適當(dāng)做一些心算的練習(xí)題。

英語(yǔ)：這一科我覺得有時(shí)還是記不清語(yǔ)法，所以，我會(huì)

多讀多寫，把語(yǔ)法記得更牢固，向英語(yǔ)100分的目標(biāo)努力！

以上就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我一定會(huì)嚴(yán)格按要求執(zhí)行，向

全級(jí)前5名沖刺！

六年級(jí)備考方案及措施為了做好20xx年我校小學(xué)調(diào)研

檢測(cè)考試的復(fù)習(xí)備考工作，加強(qiáng)六年級(jí)教學(xué)工作的主動(dòng)性和

針對(duì)性，確保復(fù)習(xí)工作有序推進(jìn)，完成文教體育局下達(dá)的教

育質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)，以求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，敬業(yè)認(rèn)真的工作

態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,

特制訂如下復(fù)習(xí)備考方案：

根據(jù)本屆六年級(jí)的實(shí)際，制定以下復(fù)習(xí)備考方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以鞏固學(xué)生基

礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，

以全體學(xué)生為切入點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生都有所提高，在復(fù)

習(xí)力求達(dá)到精化、細(xì)化、層次化；強(qiáng)化學(xué)校復(fù)習(xí)常規(guī)管理，

發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)認(rèn)真精神，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提

高，為創(chuàng)建名校夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、備考目標(biāo)

以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo)，力爭(zhēng)

經(jīng)過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學(xué)六年級(jí)畢

業(yè)測(cè)試中各項(xiàng)指標(biāo)均能進(jìn)入全鄉(xiāng)中上游。

三、時(shí)間安排

1、新課教學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)4月下旬結(jié)束新課，其他科

目5月上旬前結(jié)束新課后，語(yǔ)、數(shù)主課進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，科

學(xué)、品德等各科進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，最后所有科目進(jìn)行綜合復(fù)

習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練和應(yīng)試方法培訓(xùn)。

2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測(cè)考試（畢業(yè)檢測(cè)

考試）。

通過模擬檢測(cè)考試，全面分析各科教學(xué)情況，指導(dǎo)教師

解決存在問題。各科教師認(rèn)真分析學(xué)科教學(xué)情況，上交質(zhì)量

分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)后期教學(xué)工

作。

3、6月中旬進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬考試。

四、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生易混或欠缺的知識(shí)點(diǎn)。

2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對(duì)性，知識(shí)覆蓋性、不

重復(fù)性做到精講少練

3、學(xué)生要有學(xué)習(xí)計(jì)劃安排主要是課余時(shí)間，要切實(shí)可

行。

4、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想使之有學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)校定期開

會(huì)、班主任安排每周一下午班會(huì)時(shí)間或講或看一些勵(lì)志故事

（多媒體）

5、時(shí)間上要打緊。要求學(xué)生每天早晨7:40準(zhǔn)時(shí)到校7:50

準(zhǔn)時(shí)上晨讀課，下午1:00準(zhǔn)時(shí)上自習(xí)課有教師輔導(dǎo)。

6、學(xué)生每次校部組織考試發(fā)放獎(jiǎng)品，教師升學(xué)考試每

一及格生獎(jiǎng)20元，考上縣中一個(gè)將50元，以校部提供為準(zhǔn)。

教師輔導(dǎo)安排：

1、開好畢業(yè)班教師工作會(huì)、復(fù)習(xí)備考會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生

家長(zhǎng)會(huì)。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)思想統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配

合，形成抓復(fù)習(xí)備考的良好工作氛圍。

2、制定好復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。由年級(jí)組牽頭，組織科任教

師分科目討論制定切實(shí)可行的學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，并交學(xué)校教導(dǎo)

處備查。

3、抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作。各科教師一是要制定好復(fù)習(xí)計(jì)

劃；二是要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)復(fù)習(xí)課；三是要掌握學(xué)生學(xué)

情，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)；四是要充分利用好復(fù)習(xí)資料，要

把復(fù)習(xí)資料和課本結(jié)合起來，不以資料代替課本；五是要杜

絕隨意性和盲目性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、各科教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)

擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),

要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，對(duì)發(fā)展不平衡

的學(xué)生要多幫助。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。開好家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)化

班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為抓好復(fù)習(xí)備考奠定基

礎(chǔ)。

6、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作管理。學(xué)校通過定期檢查學(xué)生

作業(yè)和教師備課、召開學(xué)生代表會(huì)、聽課、評(píng)課等形式，加

強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內(nèi)外干擾，凈

化教學(xué)環(huán)境，確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生的考

前培訓(xùn)，使學(xué)生掌握考試技巧。

9、學(xué)校從人力、物力、財(cái)力上向畢業(yè)年級(jí)傾斜，保證

畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作所需，全力以赴抓備考。

六年級(jí)備考方案及措施一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材,

面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班

級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、

中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

㈠基礎(chǔ)知識(shí)方面

1.能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼

音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2.掌握本冊(cè)學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解

字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3.查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查

字。

4.辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能

力。

5.掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)

用。

6.進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的

成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7.能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常

用的關(guān)聯(lián)詞。

8.進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

㈡閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確

領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì)積

累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

㈢作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人

的寫作方法，能寫書信和修改自己的作文。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

主要包括本學(xué)期學(xué)的必讀課文和選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)

練和7個(gè)單元練習(xí)，以及配套的語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題。

㈠基礎(chǔ)知識(shí)

1.漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工

具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；

能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

⑴選擇正確的讀音；

⑵給專用名詞加上聲母；

⑶看拼音寫字、詞、句；

⑷確定字的音序、音節(jié)等。

2.漢字。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、

會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;

書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字

的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的

意義。主要題型如：⑴把字寫得正確、端正、勻稱；

⑵改錯(cuò)別字；

⑶確定字的部首，除部首外還有幾畫；

⑷辨字組詞；

⑸多音字組詞；

⑹選擇正確的字填空等。

3.詞語(yǔ)。理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)

寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞

在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：

⑴把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；

⑵照樣子寫詞語(yǔ)；

⑶根據(jù)意思寫詞語(yǔ)；

⑷用詞造句；

⑸找近義詞或反義詞；

⑹選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；

⑺辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞；

⑻把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來等。

4.句子。⑴了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、

肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式

（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；

能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

⑵認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法一比喻、擬人、排比、

夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用

的修辭方法。

⑶能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。

⑷要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、

句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一

段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。

⑸擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使

句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去,

使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5.標(biāo)點(diǎn)。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了

解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破

折號(hào)的作用。

㈡閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意

義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體

會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說

明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

1.課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互

檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的

練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2.課外閱讀⑴閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累

中，必須擴(kuò)大課外閱讀。

⑵配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，

有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心

句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解

含義深刻的句子”的片段等。

㈢寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)

作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和

所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的

內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)

作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命

題。十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：

一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；

二是應(yīng)用文，包括書信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

四、復(fù)習(xí)方法

1.主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合

的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)

生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的'問題；要多種方法交替

使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2.講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必

須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，

又有筆頭的練習(xí)。

3.善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞

句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通

過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)?/p>

精讀課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文

思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課

文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4.閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已

學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)

練項(xiàng)目。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì)中

心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”

等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開

展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信

息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基

本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)

資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

5.作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)

真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異

同。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要

側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提

高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命

題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍

繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：

1.教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，

并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

2.對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,

結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好

每一堂復(fù)習(xí)課。

3.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、

自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣

氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4.轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法

的培養(yǎng)。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1.以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),

分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟

練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。（5月21日一一5月31日）

2.以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)

練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（6月1日

——6月12日）

3.全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全

面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)找出學(xué)生仍存在的問

題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（6月13日一一6

月14日）

4.學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，

認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。

六年級(jí)備考方案及措施一、指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)

文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道

德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)

習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民

族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖

國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解

和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽說讀

寫的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教

學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二

冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng);

要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重

語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全

體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教;要處理好學(xué)與考

的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的

終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時(shí)）

根據(jù)蘇教版教材的編排，在每?jī)?cè)書的前面都安排了“學(xué)

習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容;而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如

下十二點(diǎn)。（參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書》第七頁(yè)。

（二）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、

學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確

書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;

2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；

3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào);并掌握“U”的拼寫規(guī)則；

4、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用

音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；

5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；

6、認(rèn)識(shí)兒化音；

（三）識(shí)字、寫字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）

識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本

功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足

夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)

做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是

十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握；

2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容

易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書》后

面的附錄P310?316;

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解

數(shù)筆畫查字法；

4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行

款整齊；

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形

近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的

答題方法）

（四）詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩

課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

“問渠那得清如許?為有源頭活水來?！笨梢姺e累是多么

重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做

到:

1、理解、掌握學(xué)過的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能

力，對(duì)學(xué)過的詞語(yǔ)大部分會(huì)用；

2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題

目；

3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類；

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思;

5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩；

6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)；

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以

形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；

8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我

們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等

簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；

2、能修改常見類型的病句、病段；

3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句

的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互

換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比

喻句、擬人句、夸張句等；

4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；

5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整;

6、仿寫句子。

（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的

閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要

求是：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子

要完整；

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列

句序；

4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些

方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)

默寫;課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；

6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；

7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說明方法的掌握；

8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印

象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、

向往、同情等感受；

9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，

體會(huì)詩(shī)人的情感；

10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折

號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同

用法;注意書名號(hào)的使用方法;特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的

使用；

11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀,

也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。

（七）口語(yǔ)交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）

口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能

力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來說至關(guān)重要,

而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日?？谡Z(yǔ)交際的基

本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步

學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。我們

在復(fù)習(xí)中，要做到：

1、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容；

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都

要學(xué)會(huì)傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽力題目；

3、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容,

老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

（八）古詩(shī)詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方

面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通

過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2、其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用；

3、掌握常見的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用；

4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜

時(shí)的、友情的等；

（九）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽、說、

讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,

體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是：

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、

網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；

2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題

進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)；

3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電

影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡;

4、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。

（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)）

“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,

“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體

現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注

息:

1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；

2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各

班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；

3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)

問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己

想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)

作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、

布局謀篇的能力的培養(yǎng)；

最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級(jí)的語(yǔ)文教

學(xué)獲得大豐收。

六年級(jí)備考方案及措施為了做好20xx年我校小學(xué)六年

級(jí)畢業(yè)備考工作，提高我校六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，使我校六年

級(jí)備考工作做到科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，特制定本方案：

一、備考目標(biāo)

以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標(biāo)，力爭(zhēng)

經(jīng)過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學(xué)六年級(jí)畢

業(yè)測(cè)試中，低分率、合格率和優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)均能進(jìn)入全

鎮(zhèn)前列。

二、成立六年級(jí)備考小組，加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)教學(xué)的管理與

領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

組員：

三、工作措施

1、制定科學(xué)、周密的六年級(jí)備考工作方案和學(xué)科教學(xué)、

復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、牢固樹立“質(zhì)量立?！钡囊庾R(shí)，明確目標(biāo)，責(zé)任到

人，不留空檔，嚴(yán)格管理。由校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)、教研組、

班主任、科任老師緊密結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造齊心合力抓備

考的氛圍，確保完成預(yù)定目標(biāo)。

3、調(diào)動(dòng)一切積極因素，加大畢業(yè)班師生的教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)

勵(lì)力度，提高教師的工作積極性。

4、強(qiáng)化畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。班主任和蹲班教師要

抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作和安全防范

工作，密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系配合，對(duì)“雙困生”家訪一次，

召開一次家長(zhǎng)會(huì)，注重學(xué)生的日

常表現(xiàn)，確保復(fù)習(xí)備考工作不受影響。

5、抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格師生的考勤，全面

落實(shí)教學(xué)“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)。作

業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考

評(píng)要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，使

復(fù)習(xí)備考保質(zhì)保量。

6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的教研力度。每月末召開一次畢業(yè)班

復(fù)習(xí)備考校級(jí)研討會(huì)，反饋復(fù)習(xí)備考信息，交流教學(xué)心得，

研討復(fù)習(xí)備考教法、學(xué)法，進(jìn)行集體單元備課，提出在復(fù)習(xí)

備考中存在的問題和困難，及時(shí)采取有效措施解決，以提高

復(fù)習(xí)備考教學(xué)效率，每次會(huì)后將研討或集備資料交中心校教

研室備案。同時(shí)，堅(jiān)持實(shí)行畢業(yè)班月考匯報(bào)分析制度。結(jié)合

本校實(shí)際在5、6月實(shí)行每周一檢測(cè)一分析一匯報(bào)，將檢測(cè)

與教研結(jié)合起來，及時(shí)解決復(fù)習(xí)備考中存在的問題。每次測(cè)

試后，將檢測(cè)成績(jī)表及質(zhì)量分析材料制成資料存檔、備案。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，杜絕歧視學(xué)困生。任課

教師要及時(shí)摸清學(xué)生底子，掌握學(xué)情，制定出切合實(shí)際的轉(zhuǎn)

化計(jì)劃，做好學(xué)困生的思想動(dòng)員工作，實(shí)行分層輔導(dǎo)和要求,

采取“結(jié)對(duì)子”、“面對(duì)面”等輔導(dǎo)形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)業(yè)

輔導(dǎo)，確保學(xué)困生各科成績(jī)達(dá)到合格，以提高學(xué)生整體成績(jī)

的合格率。

8、協(xié)調(diào)好畢業(yè)班各學(xué)科任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系，各

科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時(shí)分

配合理、公平競(jìng)爭(zhēng)、齊抓共管。

9、注重畢業(yè)班學(xué)生的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)

練，在確保

教學(xué)效果的基礎(chǔ)上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力和學(xué)業(yè)負(fù)

擔(dān)，努力給學(xué)生營(yíng)造一種和諧、民主、舒心和充滿斗志的學(xué)

習(xí)氛圍。

四、具體要求：

1、班主任要加強(qiáng)盯班。早上學(xué)生7：10到校，班主任

必須到位。

2、值日領(lǐng)導(dǎo)加大對(duì)六年級(jí)的巡查督導(dǎo)力度。

3、對(duì)六年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比方

式為隨機(jī)抽查，主要為課余時(shí)段，每周評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生一名，

在廣播上通報(bào)表?yè)P(yáng)。

4、學(xué)校、各班召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)，做好學(xué)生思想工作，

要與學(xué)生多接觸、多交流，幫助學(xué)生解決心理、生活、學(xué)習(xí)

問題，輕裝上陣，全身心投入備考。

5、任課教師

⑴、為了學(xué)校榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)，樹立不怕吃苦、不怕吃

虧的精神。⑵、積極配合班主任，做好學(xué)生的思想工作，管

理好班級(jí)。⑶、提前1—3分鐘候課，讓學(xué)生提前做好上課

準(zhǔn)備。

五、后勤保障

1、學(xué)校在后勤上資料復(fù)印、課時(shí)補(bǔ)助等方面給予六年

級(jí)重點(diǎn)傾斜。

2、學(xué)校將結(jié)合財(cái)力的情況在對(duì)指導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)測(cè)

試取得好成績(jī)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

畢業(yè)班后期備考工作，我們要抓適度的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于

一些基本的知識(shí)點(diǎn)、基本技能要求達(dá)到的目標(biāo)，要求學(xué)生人

人過關(guān)，層層打?qū)?，牢固掌握。?duì)于一些有關(guān)能力培養(yǎng)的目

標(biāo)，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復(fù)習(xí)原則下，靈活掌握，適

度強(qiáng)化。對(duì)優(yōu)生在理解深度、廣度、靈活運(yùn)用上強(qiáng)化，對(duì)后

進(jìn)生可精選部分基礎(chǔ)題訓(xùn)練，抓正確率，抓答題時(shí)間掌握。

同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，教師要多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，

減輕學(xué)生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹(jǐn)慎,

戒驕戒躁，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項(xiàng)

制度，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，團(tuán)結(jié)一心，勵(lì)精圖治，不負(fù)重

托，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。最后各組員要想盡一切辦法，盡自

己所能，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為本年度畢業(yè)班工作畫上

一個(gè)圓滿的句號(hào)，為我校的教育教學(xué)工作再繪精彩的一筆。

六年級(jí)備考方案及措施通過本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)

生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，觀

察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強(qiáng),

學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些

淺顯的實(shí)際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學(xué)生的復(fù)

習(xí)工作，現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地

復(fù)習(xí)本年級(jí)教材的科學(xué)課程知識(shí)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)

生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)

進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。

二、目標(biāo)要求：

通過小學(xué)階段教材的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的

淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行

為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗

試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

通過自定的模擬試卷和總校定制的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體

有序把握科學(xué)知識(shí)。

三、方法措施：

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特

別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)

小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、復(fù)習(xí)過程中一定要注意引領(lǐng)學(xué)生找準(zhǔn)重點(diǎn)題，掌握

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、對(duì)平時(shí)缺課的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

5.21——5.27復(fù)習(xí)本冊(cè)第四、五單元內(nèi)容并做單元試卷

5.28——6.03復(fù)習(xí)二、三單元內(nèi)容并做三單元試卷

6.04——6.10復(fù)習(xí)一單元內(nèi)容，測(cè)試十二冊(cè)科學(xué)內(nèi)容

6.11——6.17復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)一、二、三單元，并作相

關(guān)檢測(cè)題

6.18——6.24復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)四、五單元，并做相關(guān)檢

測(cè)題

6.25——7.01做模擬試卷，找重點(diǎn)題目，準(zhǔn)備迎接小考

相信，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期和上學(xué)期所

學(xué)的內(nèi)容一定會(huì)牢記在心，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)，以較好的狀態(tài)迎接小學(xué)會(huì)考。

六年級(jí)備考方案及措施一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)小考備考工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教

育工作會(huì)議精神和《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省、市區(qū)有關(guān)

文件精神，全面貫徹實(shí)施《秀英區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦

法》、《秀英區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》和《學(xué)校

2012年小考備考工作方案》，向管理要質(zhì)量，向課堂45分鐘

要質(zhì)量，加強(qiáng)輔導(dǎo)，強(qiáng)化差生轉(zhuǎn)化，全力以赴提高學(xué)生成績(jī),

力爭(zhēng)2012年小考取得好成績(jī)。

二、基本情況：

六（2班學(xué)生人數(shù)59人，上學(xué)期期末考試成績(jī)及格率

43.6%,可謂成績(jī)極差。本學(xué)期，學(xué)校安排我上六（2）班

數(shù)學(xué)，學(xué)校給予本班任務(wù)，在小考中及格率要達(dá)到70%,任

務(wù)非常艱巨，但是我將竭盡全力完成學(xué)校的工作任務(wù)。有一

點(diǎn)值得欣慰的是，學(xué)校、教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，本學(xué)期景山

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校指導(dǎo)畢業(yè)班尤其是畢業(yè)班數(shù)學(xué)工

作，相信在他們的指導(dǎo)下，有我們自己的努力，我們的目標(biāo)

一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

三、復(fù)習(xí)任務(wù)：

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的

地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌

握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)

是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)

習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際，大多采取小循環(huán)教

學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問

題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的

邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)

中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

總目標(biāo)：2012年小考成績(jī)達(dá)到70%o具體知識(shí)、能力

目標(biāo)如下：

1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分

數(shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活

地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，

牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)

的簡(jiǎn)單改寫。

3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比

較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)

的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。

4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)

單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)

用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答

不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

五、復(fù)習(xí)措施

1、強(qiáng)化計(jì)算能力的訓(xùn)練，利用每天的早上早讀后的20

分鐘進(jìn)行計(jì)算能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，每天10道題，周二進(jìn)行計(jì)

算能力考試，竭盡全力提高學(xué)生的計(jì)算能力和水平。

2、強(qiáng)化差生輔導(dǎo)，開展“一幫一”活動(dòng)，力爭(zhēng)把30分

以上的學(xué)生成績(jī)提高到60分以上。

3、利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能方面的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，實(shí)行周考制度，打好基礎(chǔ)，提高成績(jī)。

5、加強(qiáng)信息收集，提高復(fù)習(xí)效率。

具體復(fù)習(xí)措施如下：

1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的'復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知

識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、

法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的

錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)

生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。

2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。（1）四

則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合

運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用

簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的

過關(guān)練習(xí)；（2）在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物

的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)

量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓

訂正抓落實(shí)；（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的

不同情況作出具體要求。

3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能

力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開

“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而

對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，

老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4.在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)

化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積

極性。

5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有

數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

六、復(fù)習(xí)安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，

所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同

時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程

和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，從4月6日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階

段，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：

（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（4月6日一4月11日）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本

性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概

念的理解（2課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、

“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括

“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（3課

時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（4課

時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力

（二）、代數(shù)的初步知識(shí)（4月12日一4月19日）

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（3課時(shí)），包括“字母表

示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（3課時(shí)）,

包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解（3課時(shí)）,包括“比和比例”、

“正比例和反比例”。

（三）、應(yīng)用題（4月20日一5月7日）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難

點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（6課時(shí)）。

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（5課時(shí)）。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（8課時(shí)）。

5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。

（四）、量的計(jì)量（5月8日一5月13日）

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（2課時(shí)），包括“長(zhǎng)度、面

積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。

2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念（4課時(shí)），包括“名

數(shù)的改寫”。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。

（五）、幾何初步知識(shí)（5月14日一5月24日）

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（2課時(shí)），包括“平面圖形

的特征”、“立體圖形的特征二

2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的

聯(lián)系與區(qū)別（4課時(shí)），包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立

體圖形的表面積和體積”。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（5課時(shí)）。

能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。

4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。

（六）、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（5月25日一5月31日）

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，

能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

1、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)），包括

“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題（2課時(shí)），包括填圖

和根據(jù)圖表回答問題。

（七）、綜合復(fù)習(xí)、三次模擬考試（6月1日―6月18日）

六年級(jí)備考方案及措施為了做好2020年我校六年級(jí)畢

業(yè)班備考的各項(xiàng)工作，提高備考工作的針對(duì)性、科學(xué)性和有

效性，確保我校備考工作正常、有序的開展，我校結(jié)合實(shí)際

情況，制定了以下備考方案。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二、工作思路

面向全體，整體推進(jìn)，強(qiáng)化管理，落實(shí)到位，善于合作,

注重實(shí)效。

三、具體計(jì)劃

第一階段（2020年5月13日—5月30日）：所有學(xué)科

課程全面結(jié)束，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，本階

段要以課標(biāo)為綱，以教材為本。要求教師對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)

進(jìn)行歸納整理，理清各部分知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，加大分

析和解決問題能力培養(yǎng)的力度，認(rèn)真扎實(shí)地把學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)

行全面的復(fù)習(xí)。要突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，每周至少安排

一次檢測(cè)。本階段以難度中等的練習(xí)為重點(diǎn)，教師自選例題

作必要的補(bǔ)充。5月31日（星期五）組織第一次模擬考試。

第二階段（2020年5月27日一6月10日）：綜合復(fù)習(xí)

階段，本階段的主要任務(wù)是結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行各種專題

性、綜合性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題為載體，強(qiáng)化學(xué)

生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及

綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，保證每一個(gè)學(xué)生都能

有一個(gè)溫故而知新的提高。每周至少安排一次檢測(cè)。6月10

日組織第二次模擬考試。

第三階段（2012年6月10日—6月28日）：小學(xué)畢業(yè)

考的適應(yīng)訓(xùn)練階段，本階段主要是進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)考前的適應(yīng)

性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，開展有效的心理

輔導(dǎo)、考試技巧訓(xùn)練、強(qiáng)化規(guī)范答題。每周至少安排一次檢

測(cè)。6月25日組織第三次模擬考。

四、加強(qiáng)組織和管理，認(rèn)真研究小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)階段的

問題及對(duì)策。

1、各科任教師制定好完善的復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃（5月

15日前完成并上交教研室）。

2、積極營(yíng)造良好的小學(xué)畢業(yè)考復(fù)習(xí)迎考氛圍。

畢業(yè)班級(jí)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的自身特點(diǎn)努力創(chuàng)設(shè)濃厚的復(fù)習(xí)

迎考的氛圍，并利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生開展價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的

教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行

小學(xué)畢業(yè)考的相關(guān)信息和方法指導(dǎo)，經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，樹立信

心，明確目標(biāo)，爭(zhēng)取人人成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。

3、把握小學(xué)畢業(yè)考試的命題方向，提高復(fù)習(xí)效率。

①關(guān)注全縣小學(xué)畢業(yè)考試的動(dòng)態(tài)信息，作業(yè)布置要有質(zhì)

量。做到天天清，人人清。

②教師在復(fù)習(xí)中要做到知識(shí)重點(diǎn)明確，訓(xùn)練規(guī)范；每一

節(jié)復(fù)習(xí)課都要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容要提現(xiàn)在教案上，

提高復(fù)習(xí)的有效性。

五、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考的幫教工作。

小學(xué)畢業(yè)考試前一個(gè)月的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，可以說直接關(guān)

系著小學(xué)畢業(yè)考試的成敗，因此各位任課教師一定要著眼于

有效性的復(fù)習(xí)方式。任課教師要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、

記載工作，包括學(xué)困生思想教育、自信心的培養(yǎng)及學(xué)業(yè)的輔

導(dǎo)，任課教師對(duì)學(xué)困生的幫教工作做好記錄。

六、主要工作安排

時(shí)間

工作內(nèi)容

三月

學(xué)校制定2020年小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考方案，召開畢業(yè)班

教師會(huì)

四月

認(rèn)真做好期中考試質(zhì)量分析，召開畢業(yè)班教師交流會(huì)、

學(xué)生動(dòng)員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，六年級(jí)教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

五月

第一輪全面復(fù)習(xí)，組織教師進(jìn)行復(fù)習(xí)研討；第二輪綜合

訓(xùn)練，組織模擬測(cè)試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

六月

第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，模擬測(cè)試，質(zhì)量分析，各學(xué)科查缺補(bǔ)

漏、小學(xué)畢業(yè)考前主題班會(huì)，考前方法指導(dǎo)。

六年級(jí)備考方案及措施質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是教師

的身價(jià)，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)。為了加強(qiáng)

對(duì)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的管理，強(qiáng)化教師合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、成立六年級(jí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)六年級(jí)教學(xué)的管

理與領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：

成員：

定時(shí)召開畢業(yè)年級(jí)科任教師會(huì)，進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，及時(shí)了

解教學(xué)現(xiàn)狀，組織月質(zhì)量檢測(cè)。做到：月質(zhì)量檢測(cè)，月質(zhì)量

分析，月質(zhì)量評(píng)價(jià)，月質(zhì)量總結(jié)。

二、落實(shí)行政蹲點(diǎn)

由校長(zhǎng)王占的蹲點(diǎn)指導(dǎo)

三、落實(shí)具體措施

1、開學(xué)預(yù)備周召開六年級(jí)畢業(yè)專題會(huì)議。由教導(dǎo)處牽

頭，首先傳達(dá)縣教育局關(guān)于畢業(yè)年級(jí)工作的會(huì)議精神。組織

老師們一起對(duì)上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在會(huì)上與任課老師，教研組長(zhǎng)們一起討論本學(xué)期

針對(duì)六年級(jí)如何提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

2、開學(xué)第二周召開一次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，家校攜手，一

起共同幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。會(huì)議先由校長(zhǎng)開頭，再分到

各班由語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師分別和家長(zhǎng)溝通交流，共同努力，力爭(zhēng)

佳績(jī)。

3、開學(xué)第一周舉行一次摸底考試，組織老師進(jìn)行摸底,

及時(shí)總結(jié)。

每月一次月考，時(shí)間安排進(jìn)入校歷，年級(jí)前20名同學(xué)

評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，另外評(píng)出進(jìn)步之星10名。認(rèn)真組織每一次

月考，交叉編座、封閉閱卷、登分，各科任教師進(jìn)行質(zhì)量分

析，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

4、抓好課堂教學(xué)，力求使教師課堂教學(xué)面向全體，對(duì)

學(xué)生基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)

知識(shí)。課堂教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段要先進(jìn)，注重學(xué)法

指導(dǎo)。

5、堅(jiān)持分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)分類指導(dǎo)。這屆六年級(jí)基礎(chǔ)普

遍較差，特別是學(xué)困生面大，因此學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)、

課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，分類指導(dǎo)，跟

蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立近遠(yuǎn)期目標(biāo)，看學(xué)生的階段性進(jìn)步、

分段性提高，從而達(dá)到全面提高的目的。各班各科任教師要

根據(jù)各班特點(diǎn)，列出本班的尖子生、中等生和學(xué)困生。然后

擬定輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，努力

培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生成績(jī)，整體提高平均

分。

6、由學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室教研員來我校指導(dǎo)教學(xué)，提高

教師教學(xué)教研水平。

7、認(rèn)真召每一次月考質(zhì)量分析會(huì)。一方面優(yōu)勝班級(jí)、

優(yōu)勝學(xué)科的教師交流經(jīng)驗(yàn)，另一方面研究薄弱班科的教學(xué)，

促進(jìn)整體平衡，對(duì)于薄弱班科，領(lǐng)導(dǎo)坐陣教室，深入課堂，

調(diào)閱備課與作業(yè)，參與教師集體備課，幫助教師尋找癥結(jié)，

制定補(bǔ)救措施，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

六年級(jí)備考方案及措施小學(xué)六年轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了，為了使

小學(xué)知識(shí)得到系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為了使學(xué)孩子們圓滿完成小學(xué)學(xué)

習(xí)任務(wù)，為家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷……我要做一個(gè)系統(tǒng)

的、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)

文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道

德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)

習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民

族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖

國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解

和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽說讀

寫的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文

教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以教科版六年制小學(xué)第十

二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)

習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，我要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思

想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與

培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),

注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面

向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)

與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地

提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子

們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

本次復(fù)習(xí)內(nèi)容大致分三部分：

1、教科版第十二冊(cè)課本。以書上生字、生詞、七色光、

要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內(nèi)要求背誦的段落必須

熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)

點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫。

2、練習(xí)冊(cè)上以雙基訓(xùn)練為主，不做重復(fù)練習(xí)。

3、分類復(fù)習(xí)：

1）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)

字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。

2）復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等。

（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正

確的答題方法）

3）詞語(yǔ)。理解、掌握學(xué)過的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞

語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過的詞語(yǔ)大部分會(huì)用；近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)

做“用字組詞，并填空”的題目；補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類；結(jié)

合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；能區(qū)分詞

語(yǔ)的感情色彩；能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)；多注意詞語(yǔ)的

搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言。

4）句子。認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇

等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；能修改常見類型的病句、病

段；根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互

換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，

第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻

句、擬人句、夸張句等；認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法,

并能模仿運(yùn)用；懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力

求完整；仿寫句子。

5）閱讀。閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。

具體要求是：引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題

句子要完整；引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；復(fù)習(xí)敘

述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；能概括文

章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一

方面表達(dá)自己的想法；引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)

尾的好處；閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說明方法的掌握；閱讀敘事性作品,

了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié),

說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；在理解

文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同

用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書名

號(hào)的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用。

6）古詩(shī)詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,

積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一

個(gè)內(nèi)容。我們要求：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練

掌握，并能通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;

其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用；掌握常見的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后

語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于

讀書的、惜時(shí)的、友情的等。

7）習(xí)作。“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要

方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的

綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,

應(yīng)注意：以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；讀

書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自

己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；處理好“為什么寫”、“寫什么"、"

怎樣寫”這三個(gè)問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)

生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊

的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)

重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)措施與安排。

時(shí)間：6月9日——6月29日

安排：書上7個(gè)單元二天一個(gè)單元，書、練習(xí)冊(cè)齊步走,

最后分類復(fù)習(xí)。

措施：書、練習(xí)冊(cè)齊步走。早上：讀本多音字、要求背

誦的課文，日積月累，重點(diǎn)課后作業(yè)。上午：聽寫生字、生

詞，背默要求背的課文、日積月累，講每一課的重點(diǎn)。中午

輔導(dǎo)時(shí)間七色光。晚上：寫生字、生詞，抄寫要求背誦的課

文，做練習(xí)冊(cè)中的雙基訓(xùn)練題。

下午：分類訓(xùn)練。（做試卷）

四、培優(yōu)補(bǔ)差。

為了是優(yōu)等生考場(chǎng)上充分發(fā)揮，為了使差生牢固掌握所

學(xué)知識(shí)，對(duì)全班同學(xué)分類輔導(dǎo)。班中前20名進(jìn)行培養(yǎng)輔導(dǎo)。

訓(xùn)練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓(xùn)練的題；班中后十名進(jìn)

行補(bǔ)差輔導(dǎo)。緊扣書本，改變方式進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，加深記憶,

從而牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

五、搞好糾錯(cuò)工作。

復(fù)習(xí)中糾錯(cuò)工作極其重要，如果單純的復(fù)習(xí)而不注意糾

錯(cuò)，大大折扣了復(fù)習(xí)的質(zhì)量。因此，在復(fù)習(xí)中一定重視搞好

糾錯(cuò)工作，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

計(jì)劃是復(fù)習(xí)的前提、關(guān)鍵，祝孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)！

六年級(jí)備考方案及措施一、知識(shí)梳理

教材分析：

總復(fù)習(xí)的安排要注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)

習(xí)中進(jìn)行系統(tǒng)整理和比較，以加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。把計(jì)算、概念、

應(yīng)用題和幾何知識(shí)分別集中起來復(fù)習(xí)，便于學(xué)生在對(duì)比中加

深對(duì)分?jǐn)?shù)乘除的意義、法則和應(yīng)用題的理解和掌握。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，可以將分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，使學(xué)

生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其他知識(shí)加深理解和掌握，進(jìn)

一步提高四則混合運(yùn)算和解答用題的能力，全面完成本學(xué)期

的教學(xué)任務(wù)。

復(fù)習(xí)步驟：

第一部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)算；

計(jì)算題要求怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算，要求學(xué)生有根據(jù)題目的

具體情況，合理的選擇簡(jiǎn)便算法的能力。

第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；

掌握關(guān)鍵式：?jiǎn)挝弧?”的量X分率=分率對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

會(huì)解答求分率、單位“1”的量、對(duì)應(yīng)的數(shù)量這三種類型的

題目。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先分開練習(xí)這三種類型題目的題組，如:

求分率的題組、單位“1”的量是已知(用乘法)的題組、

單位“1”的量是未知(用方程或除法)的題組。之后再把

幾種題型混合，仍采用題組的練習(xí)方式，做好對(duì)比。如：蘋

果有120千克，梨有多少千克？

(1)梨比蘋果多1/4,

(2)蘋果比梨少1/4,

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題多數(shù)沒有注明用算術(shù)解法還是方程

解答，有的是要求學(xué)生根據(jù)題目的具體情況，合理的選擇比

較簡(jiǎn)便的算法，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

第三部分復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形。

復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形的特征，讓學(xué)生能夠熟練應(yīng)用圓的

有關(guān)計(jì)算公式解決實(shí)際的問題。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算；圓的周長(zhǎng)和面積。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

課時(shí)安排：

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算12課時(shí)

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題13課時(shí)

圓和軸對(duì)稱圖形8課時(shí)

綜合訓(xùn)練7課時(shí)

二、學(xué)情分析

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性有待提高

學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，計(jì)算的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在

幾個(gè)方面：

（1）數(shù)字抄寫錯(cuò)誤；

（2）運(yùn)算符號(hào)抄寫錯(cuò)誤；

（3）約分后的結(jié)果抄寫錯(cuò)誤；

（4）計(jì)算粗心造成錯(cuò)誤；

（5）計(jì)算結(jié)果沒有化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；

（6）能夠簡(jiǎn)算的沒有進(jìn)行簡(jiǎn)算。

2、學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化

（1）找單位“1”的量易錯(cuò)的類型

如：這個(gè)月節(jié)約電費(fèi)7%

由于題目中省略了單位“1”的量，學(xué)生容易出錯(cuò)。

（2）根據(jù)單位“1”的量是已知還是未知，準(zhǔn)確確定解

題方法，排除負(fù)遷移的影響

如：一個(gè)工廠由于采用了新工藝，原來每件產(chǎn)品