27《漏》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

27《漏》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《漏》，選自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版。本篇文章通過講述一個關(guān)于老虎和刺猬的故事，揭示了事物之間的聯(lián)系和矛盾，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟到深刻的道理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的故事情節(jié)，對本節(jié)課的故事講述有一定的了解和認(rèn)識。

2.學(xué)生在本冊書的前幾單元學(xué)習(xí)了漢字、詞語和句子，為本節(jié)課的故事閱讀和理解奠定了基礎(chǔ)。

3.本節(jié)課的故事內(nèi)容涉及到的道德觀念和價值觀與學(xué)生已有的認(rèn)知體系相契合，有利于學(xué)生進一步理解和內(nèi)化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，體會故事所傳達(dá)的道理。

2.學(xué)生能夠通過分析故事中老虎和刺猬的特點，領(lǐng)悟到事物之間的聯(lián)系和矛盾。

3.學(xué)生能夠運用故事中的道理，解決實際生活中的問題，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，體會故事所傳達(dá)的道理。

難點：學(xué)生能夠通過分析故事中老虎和刺猬的特點，領(lǐng)悟到事物之間的聯(lián)系和矛盾。

教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的故事，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課故事的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解故事內(nèi)容，體會故事所傳達(dá)的道理。

3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，分析故事中老虎和刺猬的特點，領(lǐng)悟事物之間的聯(lián)系和矛盾。

4.課堂講解：針對學(xué)生的討論，進行講解，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。

5.實踐應(yīng)用：學(xué)生運用故事中的道理，解決實際生活中的問題。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，強調(diào)故事所傳達(dá)的道理和價值觀。

7.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過朗讀、討論等形式，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字理解能力，使學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容。

2.思維能力：通過分析故事中老虎和刺猬的特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、邏輯推理的能力，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到事物之間的聯(lián)系和矛盾。

3.道德品質(zhì)：通過故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德素質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寓言故事，使學(xué)生了解中國古代寓言文化的特點，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.實踐能力：通過運用故事中的道理解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，體會故事所傳達(dá)的道理。

解決辦法：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，通過討論、分析，深入理解故事情節(jié)，從而領(lǐng)悟到故事所傳達(dá)的道理。

難點：學(xué)生能夠通過分析故事中老虎和刺猬的特點，領(lǐng)悟到事物之間的聯(lián)系和矛盾。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中老虎和刺猬的性格特點和行為舉止，通過對比分析，使學(xué)生認(rèn)識到兩者之間的矛盾沖突，從而領(lǐng)悟到事物之間的聯(lián)系和矛盾。

突破策略：

1.利用多媒體展示故事情節(jié)，生動形象地呈現(xiàn)老虎和刺猬的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計問題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演體會故事中的道理。

4.聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生舉例說明故事中的道理在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生的實踐能力。

5.課堂討論與分享，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提升學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊教材。

3.信息化資源：多媒體課件、故事動畫視頻、相關(guān)圖片、音頻素材。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、問題引導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一幅老虎和刺猬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為老虎和刺猬之間會發(fā)生什么故事呢？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老虎和刺猬的故事——《漏》?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受故事氛圍。隨后，教師簡要介紹故事情節(jié)，提問：“故事中的老虎和刺猬有什么特點？它們之間為什么會發(fā)生這樣的沖突？”

學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中老虎和刺猬的性格特點，以及它們之間的矛盾沖突。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們認(rèn)為故事中的老虎和刺猬應(yīng)該如何解決這場沖突呢？”

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，分組討論并表演故事情節(jié)。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵和反饋。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一道關(guān)于故事情節(jié)的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，共同解決問題。

學(xué)生討論后，教師邀請個別小組分享解題過程和答案，給予評價和反饋。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)故事中的道理和價值觀。隨后，布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明故事中的道理如何應(yīng)用。

6.課后反思（5分鐘）

教師在課后對本次課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：

1.利用多媒體展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演和小組討論，增強學(xué)生的參與度和團隊合作能力。

3.聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生舉例說明故事中的道理，提高學(xué)生的實踐能力。

4.設(shè)計練習(xí)題，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《漏》這篇課文的故事內(nèi)容，能夠流暢地朗讀課文，對故事情節(jié)和角色有深入的理解。

2.能夠分析故事中老虎和刺猬的特點，領(lǐng)悟到事物之間的聯(lián)系和矛盾，理解故事所傳達(dá)的道理和價值觀。

3.通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力得到提升，能夠更好地與他人溝通交流。

4.通過聯(lián)系生活實際，學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到生活中，提高自己的道德品質(zhì)和問題解決能力。

5.學(xué)生的語文核心素養(yǎng)得到提升，對寓言故事有了更深入的了解，提高了文化素養(yǎng)。

6.通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠獨立思考和解決問題。

7.學(xué)生能夠通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，提高自己的應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)理解：本文通過講述一個關(guān)于老虎和刺猬的故事，揭示了事物之間的聯(lián)系和矛盾。學(xué)生需要理解故事的基本情節(jié)，包括老虎和刺猬的沖突、它們之間的追逐、最后的結(jié)果等。

②角色特點分析：學(xué)生需要分析故事中老虎和刺猬的特點，包括它們的行為、性格等，從而領(lǐng)悟到事物之間的聯(lián)系和矛盾。

③道理領(lǐng)悟：故事中蘊含著深刻的道理，學(xué)生需要通過閱讀和討論，理解并領(lǐng)悟這個道理，并能夠應(yīng)用到生活中。

板書設(shè)計：

①故事情節(jié)理解：

-老虎和刺猬的沖突

-追逐過程

-結(jié)果

②角色特點分析：

-老虎：威武、狡猾

-刺猬：機智、靈活

③道理領(lǐng)悟：

-事物之間的聯(lián)系和矛盾

-道理應(yīng)用到生活中重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成下列句子。

-故事中的老虎______，刺猬______。

-老虎和刺猬之間的沖突______。

-故事告訴我們，事物之間存在著______和______。

答案：

-故事中的老虎威武、狡猾，刺猬機智、靈活。

-老虎和刺猬之間的沖突源于它們的性格特點和行為舉止。

-故事告訴我們，事物之間存在著聯(lián)系和矛盾。

2.判斷題：請根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

-老虎在故事中始終占據(jù)優(yōu)勢。

-刺猬通過聰明才智化解了危機。

-故事中的道理只能應(yīng)用于動物之間。

答案：

-錯誤。老虎在故事中雖然威武，但最終被刺猬巧妙地逃脫。

-正確。刺猬通過聰明才智，成功化解了危機。

-錯誤。故事中的道理可以應(yīng)用于人類生活中的各種情境。

3.連線題：請根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子與相應(yīng)的情節(jié)進行連線。

-老虎的威武與（情節(jié)）______相連。

-刺猬的機智與（情節(jié)）______相連。

-故事中的道理與（情節(jié)）______相連。

答案：

-老虎的威武與（情節(jié)）老虎的威武形象相連。

-刺猬的機智與（情節(jié)）刺猬巧妙逃脫相連。

-故事中的道理與（情節(jié)）老虎和刺猬的沖突解決相連。

4.案例分析題：請根據(jù)課文內(nèi)容，分析老虎和刺猬在沖突中的表現(xiàn)，并結(jié)合實際情況舉例說明。

答案：

-老虎在沖突中表現(xiàn)出威武、狡猾的特點。例如，老虎在追逐刺猬時，利用自己的威武形象恐嚇刺猬。

-刺猬在沖突中表現(xiàn)出機智、靈活的特點。例如，刺猬在面對老虎的追逐時，巧妙地利用了自己的靈活身軀逃脫。

5.道理應(yīng)用題：請根據(jù)課文內(nèi)容，舉例說明如何將故事中的道理應(yīng)用到生活中。

答案：

-在面對矛盾和沖突時，我們可以學(xué)習(xí)刺猬的機智，巧妙地解決問題，而不是一味地對抗。

-在人際交往中，我們可以學(xué)習(xí)老虎的威武，堅定自己的立場，同時也要學(xué)會與他人和諧相處。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生復(fù)述《漏》的故事情節(jié)，要求語言通順、表達(dá)清晰。

（2）請學(xué)生總結(jié)老虎和刺猬的性格特點，并結(jié)合生活中的實例進行分析。

（3）請學(xué)生運用故事中的道理，解決一個實際生活中的問題，并撰寫一篇短文，闡述解決問題的過程和心得。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)的作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和對故事情節(jié)的理解程度。對于表達(dá)不清、理解有誤的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)男薷慕ㄗh，如引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~匯、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

（2）在批改學(xué)生總結(jié)老虎和刺猬性格特點的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確地抓住老虎和刺猬的特點，并能否結(jié)合生活中的實例進行分析。對于分析不準(zhǔn)確、舉例不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，給予改進建議，如引導(dǎo)學(xué)生在生活中多觀察、多思考等。

（3）在批改學(xué)生解決實際問題的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能運用故事中的道理，是否能合理地分析問題、解決問題。對于解決問題方法不當(dāng)、心得體會不深刻的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，如引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的基本方法、深入思考問題的本質(zhì)等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《漏》這篇課文的過程中，我采用了朗讀、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過多媒體展示圖片和動畫，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色特點。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)和溝通方面存在一定的問題，如語言組織不清晰、缺乏自信等。針對這些問題，我需要改進教學(xué)策略，增加更多的互動和鼓勵，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我注意維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。但仍有部分學(xué)生在課堂上分心，影響了學(xué)習(xí)效果。為此，我需要加強課堂紀(jì)律管理，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，在教