1《小船與浮力》（教案）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)大象版

1《小船與浮力》（教案）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)大象版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小船與浮力》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究小船與浮力的關(guān)系，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，理解浮力的概念和原理，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.科學(xué)創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的浮力知識(shí)，設(shè)計(jì)不同形狀和材料的小船，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.科學(xué)交流能力：學(xué)生能夠通過小組討論、展示等方式，與他人交流自己的探究過程和結(jié)論，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-浮力的概念：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解浮力的大小與物體在液體中排開的液體體積有關(guān)，與物體的形狀、材質(zhì)等因素?zé)o關(guān)。

-小船的浮力原理：學(xué)生需要掌握小船能夠浮在水面上的原因，即小船的密度小于水的密度，受到的浮力等于其重力。

-浮力計(jì)算公式：學(xué)生需要熟練掌握浮力的計(jì)算公式F浮=ρ水*g*V排，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-浮力大小的影響因素：學(xué)生可能難以理解浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系，容易混淆。

-實(shí)驗(yàn)操作：在進(jìn)行小船與浮力實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，難以準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算浮力。

-浮力公式的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)浮力計(jì)算公式理解不深，難以將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題中。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過生動(dòng)的比喻、直觀的實(shí)驗(yàn)演示、分組討論等方式，幫助學(xué)生理解和突破難點(diǎn)。例如，用橡皮泥制作不同形狀的物體，讓學(xué)生觀察其在水中排開的液體體積的變化，從而理解浮力與排開液體體積的關(guān)系。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)學(xué)生正確測(cè)量和計(jì)算浮力。此外，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用浮力公式進(jìn)行解答，鞏固學(xué)生對(duì)公式的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略-講授法：教師通過講解浮力的概念、原理和計(jì)算公式，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過進(jìn)行小船與浮力實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)對(duì)浮力概念的理解。

-討論法：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享各自的思考和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行小船與浮力實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同小船的浮力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享對(duì)浮力概念的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-問題解決：教師提出實(shí)際問題，學(xué)生運(yùn)用浮力知識(shí)進(jìn)行解決，培養(yǎng)問題解決能力。

3.教學(xué)媒體：

-實(shí)物模型：使用小船和橡皮泥等實(shí)物模型，直觀展示浮力原理。

-動(dòng)畫演示：播放浮力原理的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生形象理解浮力概念。

-電子白板：教師利用電子白板展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和浮力計(jì)算過程，方便學(xué)生觀看和理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示一個(gè)漂浮在水面上的小船的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)小船與浮力的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-教師提問：“你們見過漂浮在水面上的小船嗎？它是如何做到的呢？今天我們就來探究一下小船與浮力的關(guān)系?！?/p>

2.探究浮力的概念（15分鐘）

-教師通過講解浮力的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解浮力是物體在液體中受到的向上的力，大小等于物體排開液體的體積乘以液體的密度和重力加速度。

-教師舉例說明浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系，如橡皮泥制成的物體在水中排開的液體體積越大，受到的浮力也越大。

3.實(shí)驗(yàn)：小船與浮力（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行小船與浮力實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生測(cè)量不同小船的浮力，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的正確性，如使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力時(shí)，要確保小船完全浸入水中，避免空氣阻力的影響。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察和思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)浮力與小船形狀、材質(zhì)等因素的關(guān)系。

4.討論與分享（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和對(duì)浮力概念的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中總結(jié)浮力與物體排開液體體積的關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

5.浮力計(jì)算公式的應(yīng)用（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用浮力計(jì)算公式F浮=ρ水*g*V排，計(jì)算實(shí)驗(yàn)中測(cè)量到的浮力，并解釋計(jì)算過程。

-教師通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用浮力公式進(jìn)行解答，鞏固學(xué)生對(duì)公式的理解和應(yīng)用。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如浮力的概念、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和浮力計(jì)算公式的應(yīng)用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)和討論中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)估和反思能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和浮力計(jì)算公式，解決一些與浮力相關(guān)的實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的實(shí)踐與參與，通過實(shí)驗(yàn)、討論和問題解決等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)的實(shí)用性和有效性。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括浮力的概念、浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系、浮力計(jì)算公式以及浮力在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

1.浮力的概念：浮力是物體在液體中受到的向上的力，大小等于物體排開液體的體積乘以液體的密度和重力加速度。

2.浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系：物體在液體中受到的浮力與物體排開的液體體積有關(guān)。當(dāng)物體的形狀、材質(zhì)等因素不變時(shí)，物體排開的液體體積越大，受到的浮力也越大。

3.浮力計(jì)算公式：浮力的計(jì)算公式為F浮=ρ水*g*V排，其中ρ水為液體的密度，g為重力加速度，V排為物體排開液體的體積。

4.浮力在實(shí)際問題中的應(yīng)用：浮力在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，例如船舶的浮力、游泳時(shí)的浮力等。通過計(jì)算浮力，可以解決一些與浮力相關(guān)的實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)小船的最大載重量等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答情況以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)學(xué)生在科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)技能方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰性和邏輯性，以及對(duì)他人觀點(diǎn)的尊重和理解。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一些與浮力相關(guān)的實(shí)際問題，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)解答，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)浮力概念和公式的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括問題的解答、計(jì)算的準(zhǔn)確性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。同時(shí)，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力是物體在液體中受到的向上的力，大小等于物體排開液體的體積乘以液體的密度和重力加速度。

-關(guān)鍵詞：浮力、物體、液體、排開、密度、重力加速度。

-板書設(shè)計(jì)：浮力=ρ水*g*V排

2.浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物體在液體中受到的浮力與物體排開的液體體積有關(guān)，排開的液體體積越大，受到的浮力也越大。

-關(guān)鍵詞：浮力、物體、排開、液體體積、關(guān)系。

-板書設(shè)計(jì)：浮力∝V排

3.浮力計(jì)算公式的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力的計(jì)算公式為F浮=ρ水*g*V排，可