Unit 10　Youre supposed to shake hands 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語九年級

Unit10You’resupposedtoshakehands教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語九年級科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10You’resupposedtoshakehands教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語九年級課程基本信息1.課程名稱：人教版英語九年級Unit10You'resupposedtoshakehands

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升英語聽說讀寫技能，特別是聽力和口語交流能力，以便在實際生活中正確運用所學(xué)知識進行有效溝通。

2.培養(yǎng)文化意識，了解西方禮儀文化中的握手習(xí)慣，以及如何在不同情境下正確使用禮貌用語，體現(xiàn)跨文化交際的能力。

3.增強自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和探究活動，學(xué)會獨立思考和解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)，提升團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）語言知識：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并能熟練運用動詞短語"besupposedto"和"shakehands"進行交流。同時，還要讓學(xué)生理解并運用情態(tài)動詞"must"和"should"的用法，如"Youmustshakehandswhenyoumeetsomeoneforthefirsttime."和"Youshouldintroduceyourselfwithasmile."。

（2）文化知識：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解西方禮儀文化中的握手習(xí)慣，以及如何在不同情境下正確使用禮貌用語。例如，在見面時說"Nicetomeetyou."，在告別時說"Seeyou."或"Goodbye."等。

（3）技能目標：本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，特別是聽力和口語交流能力。通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際生活中正確運用所學(xué)知識進行有效溝通。

2.教學(xué)難點

（1）動詞短語的用法：對于九年級的學(xué)生來說，"besupposedto"和"shakehands"這些動詞短語的用法可能比較陌生，需要通過例句和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

（2）情態(tài)動詞的用法：情態(tài)動詞"must"和"should"的用法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，需要通過講解和練習(xí)讓學(xué)生明確其用法和區(qū)別。

（3）文化差異的理解：西方禮儀文化中的握手習(xí)慣和禮貌用語可能與學(xué)生的文化背景不同，需要通過舉例和討論讓學(xué)生理解和接受。

（4）實際運用：如何將所學(xué)的知識和技能運用到實際生活中，進行有效的跨文化交際，是本節(jié)課的難點。需要通過角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)和運用所學(xué)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、多媒體教學(xué)材料。

2.課程平臺：人教版英語九年級教材、PPT演示文稿、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資料（關(guān)于西方禮儀文化的握手習(xí)慣）、音頻資料（英語口語交流場景）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)、分組活動、小組競賽等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit10的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新車學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于西方禮儀文化的文章、英語口語交流技巧的短文等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生查找有關(guān)西方禮儀文化的視頻資料，觀察并分析其中的細節(jié)，增強對文化差異的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線平臺，參與相關(guān)的討論區(qū)和論壇，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，拓寬交流渠道。

4.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化交流活動，如英語角、國際文化交流晚會等，實際運用所學(xué)知識和技能，提升跨文化交際能力。

5.建議學(xué)生進行英語角或小組討論，就本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點進行深入討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

6.鼓勵學(xué)生進行課后口語練習(xí)，如模擬情景對話、角色扮演等，提高口語表達流利度和準確性。

7.引導(dǎo)學(xué)生進行課后寫作練習(xí)，如撰寫有關(guān)西方禮儀文化的短文、日記或讀后感等，提升寫作能力和表達能力。

8.提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)APP或軟件，鼓勵學(xué)生利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)，如完成在線英語課程、練習(xí)聽說讀寫技能等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

9.鼓勵學(xué)生參加英語競賽或活動，如全國英語奧林匹克競賽、英語演講比賽等，提升學(xué)生的英語水平和自信心。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞或時事，了解西方禮儀文化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和變化，增強對時事的敏感度和應(yīng)變能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語"besupposedto"和"shakehands"，運用所學(xué)知識進行造句練習(xí)。

例：You'resupposedtoshakehandswhenyoumeetsomeoneforthefirsttime.

2.結(jié)合本節(jié)課的情態(tài)動詞"must"和"should"的用法，進行句子編寫練習(xí)。

例：Youmustcompleteyourhomeworkontime.

3.針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的西方禮儀文化，進行課后思考和討論，提出自己的觀點和見解。

例：Inmyopinion,itisimportanttolearnWesternetiquettebecauseithelpsuscommunicateeffectivelywithpeoplefromdifferentcultures.

4.設(shè)計一個關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的互動游戲或?qū)嵺`活動，與同學(xué)一起進行交流和練習(xí)。

例：Createarole-playingscenariowhereyoupracticeintroducingyourselfandshakinghandswithothers.

5.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，編寫一篇關(guān)于西方禮儀文化的短文或日記。

例：Today,IlearnedaboutWesternetiquette,suchasshakinghandsandsaying"Nicetomeetyou."Itisimportanttounderstandandpracticethesecustomsinordertocommunicateeffectivelywithpeoplefromdifferentcultures.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞短語"besupposedto"和"shakehands"，布置相關(guān)的練習(xí)題目，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行造句。

（2）結(jié)合本節(jié)課的情態(tài)動詞"must"和"should"的用法，布置練習(xí)題目，要求學(xué)生編寫句子并正確運用情態(tài)動詞。

（3）針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的西方禮儀文化，布置思考和討論題目，要求學(xué)生提出自己的觀點和見解，并撰寫成短文或日記。

（4）設(shè)計一個關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的互動游戲或?qū)嵺`活動，要求學(xué)生與同學(xué)一起進行交流和練習(xí)，錄制視頻或拍照提交。

（5）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查找相關(guān)的拓展資料，加深對西方禮儀文化的理解。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，進行詳細的講解和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識點。

（3）鼓勵學(xué)生提出疑問和困惑，及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難題。

（4）對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，肯定學(xué)生的努力和進步，同時指出需要改進的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

（5）與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的思考過程和遇到的困難，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

以固定字符“八、作業(yè)布置與反饋”為開篇標識，直接輸出以下內(nèi)容：

八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）造句練習(xí)：要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行造句，鞏固動詞短語"besupposedto"和"shakehands"的用法。

例：It'ssupposedtobepolitetoshakehandswhenyoumeetsomeoneforthefirsttime.

（2）情態(tài)動詞練習(xí)：要求學(xué)生編寫句子并正確運用情態(tài)動詞"must"和"should"。

例：Youmustcompleteyourhomeworkontime,andyoushouldalsostudyfortheexam.

（3）思考與討論：要求學(xué)生提出自己的觀點和見解，撰寫成短文或日記，深化對西方禮儀文化的理解。

例：Inmyopinion,learningWesternetiquetteisimportantbecauseithelpsuscommunicateeffectivelywithpeoplefromdifferentcultures.

（4）互動游戲或?qū)嵺`活動：要求學(xué)生與同學(xué)一起進行交流和練習(xí)，錄制視頻或拍照提交，增強實際應(yīng)用能力。

例：Createarole-playingscenariowhereyoupracticeintroducingyourselfandshakinghandswithothers,andsubmitthevideoorphotoasevidenceofyourparticipation.

（5）課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生查找相關(guān)的拓展資料，加深對西方禮儀文化的理解，提高自主學(xué)習(xí)能力。

例：ResearchandlearnaboutotherWesternetiquettecustoms,suchassaying"Please"and"Thankyou,"andwriteashortreportsummarizingyourfindings.

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（2）詳細講解錯誤：對學(xué)生在作業(yè)中的錯誤進行詳細的講解和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識點。

（3）解答疑問和困惑：鼓勵學(xué)生提出疑問和困惑，及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難題。

（4）評價和反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，肯定學(xué)生的努力和進步，同時指出需要改進的地方，