11《ao ou iu》第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《aoouiu》第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第11課《aoouiu》的第2課時(shí)。主要學(xué)習(xí)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母及其字母表和發(fā)音，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)這三個(gè)復(fù)韻母，并能夠熟練運(yùn)用它們拼讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和掌握復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的拼音水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要圍繞拼音能力和語(yǔ)言表達(dá)能力展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母及其字母表和發(fā)音，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)這三個(gè)復(fù)韻母，并能夠熟練運(yùn)用它們拼讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和掌握復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的拼音水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自身的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，對(duì)單韻母和聲母有了初步的了解。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)ao、ou、iu這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)仍存在困難，需要老師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度，掌握新知識(shí)。但部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上較弱，對(duì)于發(fā)音規(guī)律的掌握不夠熟練，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生在課堂參與度和行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生積極性高，課堂互動(dòng)良好；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易開(kāi)小差，這需要老師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，吸引他們的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的拼音水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度和積極性。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)拼音，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為不同的小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用拼音教學(xué)軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)拼音，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物教學(xué)：通過(guò)展示實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放兒歌《兩只老虎》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意觀察歌詞中出現(xiàn)的復(fù)韻母。

問(wèn)題提出：歌詞中出現(xiàn)了哪些復(fù)韻母？它們是什么發(fā)音？

學(xué)生回答：ao、ou、iu。

2.講授新課（15分鐘）

講解復(fù)韻母ao、ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)和字母表。

演示發(fā)音：教師示范，學(xué)生模仿。

練習(xí)書(shū)寫(xiě)：學(xué)生跟隨教師一起書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：拼讀以下詞語(yǔ)，注意復(fù)韻母的發(fā)音。

（1）媽媽愛(ài)我

（2）小狗跳

（3）彩虹橋

學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于復(fù)韻母的知識(shí)。

問(wèn)題一：復(fù)韻母ao、ou、iu在哪里見(jiàn)過(guò)？

問(wèn)題二：復(fù)韻母ou和iu的發(fā)音有什么不同？

學(xué)生回答：ou發(fā)音時(shí)口型是圓形，iu發(fā)音時(shí)口型是半圓形。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：小故事《復(fù)韻母的冒險(xiǎn)》。

故事內(nèi)容：ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母在冒險(xiǎn)過(guò)程中遇到了各種挑戰(zhàn)，最后成功解決問(wèn)題。

學(xué)生分角色扮演，教師引導(dǎo)studentstoparticipateactivelyintheclassdiscussionandpractice.

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ao、ou、iu，知道了它們的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。希望大家在課后多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)：用復(fù)韻母ao、ou、iu各寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)40分鐘。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《漢語(yǔ)拼音字母表》、《復(fù)韻母的故事》、《拼音王國(guó)》。這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解拼音字母表的構(gòu)成、復(fù)韻母的的發(fā)音特點(diǎn)和應(yīng)用，以及通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生更加生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)拼音。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，查找更多關(guān)于拼音的知識(shí)，例如拼音的起源、發(fā)展歷程、拼音在實(shí)際交流中的應(yīng)用等。此外，學(xué)生還可以嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)小故事，以拼音為主題，鍛煉自己的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生還可以進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作拼音卡片、編寫(xiě)拼音謎語(yǔ)、舉辦拼音競(jìng)賽等，通過(guò)這些活動(dòng)，提高自己的拼音水平和學(xué)習(xí)興趣。

4.最后，家長(zhǎng)可以在課后為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些拼音書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：《小豬佩奇》拼音故事集、漢語(yǔ)拼音游戲書(shū)《拼音冒險(xiǎn)家》、拼音童話故事《拼音國(guó)的秘密》。

視頻資源：教育頻道拼音教學(xué)視頻、在線教育平臺(tái)提供的拼音學(xué)習(xí)課程、拼音游戲互動(dòng)視頻。

2.拓展要求

學(xué)生自主選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀和觀看視頻，鞏固所學(xué)的復(fù)韻母知識(shí)，同時(shí)提高拼音水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等。教師可以組織學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)應(yīng)在課后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思本節(jié)課我以《aoouiu》為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了互動(dòng)教學(xué)法和情境教學(xué)法，以多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)為輔助手段，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握復(fù)韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放兒歌《兩只老虎》引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了復(fù)韻母ao、ou、iu的發(fā)音特點(diǎn)和字母表，并通過(guò)演示發(fā)音和練習(xí)書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生分組討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于復(fù)韻母的知識(shí)，激發(fā)他們的思考和參與度。在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我通過(guò)小故事《復(fù)韻母的冒險(xiǎn)》使學(xué)生在趣味盎然的情境中鞏固所學(xué)知識(shí)。在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了課后練習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀拼音書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了復(fù)韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，課堂參與度較高，教學(xué)效果較好。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，例如部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，少數(shù)學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律掌握不熟練等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.針對(duì)學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，我將嘗試采用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如游戲、表演等，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.對(duì)于少數(shù)學(xué)生對(duì)復(fù)韻母發(fā)音規(guī)律掌握不熟練的問(wèn)題，我