Unit7 SectoinA 2a-2d教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語七年級上冊

Unit7SectoinA2a-2d教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit7SectionA2a-2d教學設(shè)計

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解西方的節(jié)日文化，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和問題回答等方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生有效的英語學習策略。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括"celebrate","Christmas","NewYear","holiday","familygathering"等，學生需要能夠正確理解并運用這些詞匯。

-句型練習：學生需要掌握并能夠熟練運用"Whatdoyoudoon...?"和"Iusually...on..."這兩個句型，用以描述在特定節(jié)日期間的活動和習慣。

-文化理解：理解并掌握西方主要節(jié)日的日期、習俗及慶祝方式，例如感恩節(jié)、圣誕節(jié)和新年。

2.教學難點：

-詞匯掌握：對于一些抽象詞匯如"celebrate"和"gathering"，學生可能難以準確理解其含義，需要通過具體例子和情景來加深理解。

-語法應(yīng)用：時態(tài)的使用是學習英語的一大難點，特別是在描述固定時間的活動時，學生需要理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，并能夠正確運用。

-文化差異：學生可能對西方的節(jié)日文化不甚了解，因此在課堂上需要通過圖片、視頻等教學資源來幫助學生建立起對西方節(jié)日的基本認識。

-聽力理解：2a-2d部分包含聽力材料，對于聽力理解能力較弱的學生來說，理解對話內(nèi)容并準確抓住關(guān)鍵信息是一大挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-課程平臺：人教版英語七年級上冊教材和相關(guān)教學課件。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學習網(wǎng)站和在線視頻資源。

-教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習和互動式問答。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對西方節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些西方節(jié)日嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日文化。

簡短介紹西方節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.西方節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西方節(jié)日的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習俗。

過程：

講解西方節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹西方節(jié)日的主要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解西方節(jié)日的實際應(yīng)用或作用。

3.西方節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西方節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西方節(jié)日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解西方節(jié)日的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些節(jié)日對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日文化解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西方節(jié)日相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西方節(jié)日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)西方節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括西方節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)西方節(jié)日文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于西方節(jié)日的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯知識點：

-節(jié)日相關(guān)詞匯：Thanksgiving,Christmas,NewYear,celebrate,holiday,familygathering,tradition,decorate,gift,celebration等。

-動詞短語：celebratesomething,decorateforsomething,givesomeoneagift,haveafamilygathering等。

-常用句型：Whatdoyoudoon...?Iusually...on...等。

2.句型知識點：

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常性或習慣性的動作或狀態(tài)。

-一般過去時：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-疑問句：Whatdoyoudoon...?用于詢問某人在特定節(jié)日期間的活動。

-回答句：Iusually...on...用于回答上述疑問句。

3.文化知識點：

-西方主要節(jié)日的日期、習俗及慶祝方式，例如感恩節(jié)、圣誕節(jié)和新年。

-節(jié)日的傳統(tǒng)食物，如感恩節(jié)的火雞、圣誕節(jié)的圣誕蛋糕等。

-節(jié)日的裝飾物，如圣誕樹、彩燈、圣誕襪等。

4.聽力知識點：

-聽力材料的理解：能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息。

-聽力技巧：通過上下文線索和關(guān)鍵詞來預(yù)測和理解對話的發(fā)展。

5.語法知識點：

-時態(tài)的使用：一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別和運用。

-動詞的時態(tài)一致性：主語和動詞的一致性原則。

6.口語知識點：

-描述節(jié)日活動的表達方式：如何用英語描述自己在節(jié)日期間的活動和習俗。

-提問和回答技巧：如何用英語提問他人關(guān)于節(jié)日活動，以及如何回答這些問題。

7.寫作知識點：

-描述節(jié)日經(jīng)歷的寫作技巧：如何用英語書寫關(guān)于節(jié)日經(jīng)歷的短文或報告。

-寫作結(jié)構(gòu)：引言、主體和結(jié)尾的寫作結(jié)構(gòu)。典型例題講解1.例題一：詞匯理解題

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的單詞填空。

例句：Iusuallyspend______withmyfamilyduringtheholidays.

選項：A.thanksgivingB.ChristmasC.NewYearD.familygathering

答案：B.Christmas

講解：此題考查學生對節(jié)日詞匯的理解。通過上下文線索，學生可以推斷出正確答案為Christmas。

2.例題二：句型應(yīng)用題

題目：用所給句型完成對話。

例句：A:WhatdoyoudoonThanksgiving?

B:______

選項：A.Iusuallyspendtimewithmyfamily.B.Iusuallyeatabigmeal.C.Iusuallygoshopping.D.Iusuallywatchmovies.

答案：A.Iusuallyspendtimewithmyfamily.

講解：此題考查學生對句型的應(yīng)用。學生需要根據(jù)問題選擇合適的答案，完成對話。

3.例題三：文化知識題

題目：根據(jù)圖片，回答問題。

圖片描述：一張圣誕樹的圖片。

問題：Whatisthis?

答案：It'saChristmastree.

講解：此題考查學生對西方節(jié)日文化的了解。通過觀察圖片，學生可以回答出正確答案。

4.例題四：聽力理解題

題目：聽對話，回答問題。

對話內(nèi)容：一段關(guān)于感恩節(jié)的對話。

問題：WheredotheyusuallyspendThanksgiving?

答案：TheyusuallyspendThanksgivingwiththeirfamily.

講解：此題考查學生的聽力理解能力。學生需要通過聽對話，抓住關(guān)鍵信息，回答問題。

5.例題五：語法應(yīng)用題

題目：改寫句子，使用正確的時態(tài)。

原句：IcelebrateChristmaswithmyfamilyeveryyear.

改寫要求：使用一般過去時。

答案：IcelebratedChristmaswithmyfamilylastyear.

講解：此題考查學生對時態(tài)的運用。學生需要將句子改寫為一般過去時，正確表達過去的動作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識點與句型知識點的邏輯關(guān)系：

-詞匯是句型的基礎(chǔ)，學生需要掌握相關(guān)的詞匯才能理解和運用句型。

-句型是詞匯的運用，通過句型學生可以更好地理