《豐富詞語(yǔ)積累》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《豐富詞語(yǔ)積累》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《豐富詞語(yǔ)積累》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)普通班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第5周，星期二，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（45分鐘/課時(shí)）

本課程以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)為教材，針對(duì)學(xué)生在詞語(yǔ)積累方面的需求，通過(guò)講解、實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，涵蓋成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)等多個(gè)方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵、語(yǔ)境運(yùn)用的理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵、語(yǔ)境運(yùn)用的理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)等傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累，提高文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豐富詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流的能力，提升思維品質(zhì)。

4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究詞語(yǔ)來(lái)源和發(fā)展的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高人際溝通能力。

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握豐富詞語(yǔ)的同時(shí)，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詞匯知識(shí)和一定的成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)積累，能運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流。

2.學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣較高，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏重于記憶，而另一部分學(xué)生則更善于理解和運(yùn)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些生僻、用法特殊的詞語(yǔ)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確掌握其意義和用法。

-在實(shí)際語(yǔ)境中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)和典故。

-部分學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的來(lái)源和發(fā)展過(guò)程感興趣，但在自主查找資料時(shí)可能遇到困難。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)和交流過(guò)程中出現(xiàn)心理障礙，如緊張、害羞等，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，本章節(jié)教學(xué)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞語(yǔ)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與豐富詞語(yǔ)相關(guān)的成語(yǔ)典故圖片、視頻資料，以及詞匯發(fā)展歷程的簡(jiǎn)要圖表，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置投影儀和多媒體設(shè)備，以便展示輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是如何豐富自己的詞語(yǔ)積累。詞語(yǔ)是我們表達(dá)思想的基石，擁有豐富的詞匯量可以使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。那么，如何才能有效地積累詞語(yǔ)呢？

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，是如何積累詞語(yǔ)的？請(qǐng)大家分享一下自己的方法。

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)）

二、新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下本節(jié)課要探究的內(nèi)容。

2.教師展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)等，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些詞語(yǔ)在課文中的運(yùn)用。

三、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

a.課文中出現(xiàn)了哪些豐富、有趣的詞語(yǔ)？

b.這些詞語(yǔ)在句子中是如何運(yùn)用的？

c.這些詞語(yǔ)的內(nèi)涵和用法有何特點(diǎn)？

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、小組討論與分享（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行討論。

2.討論內(nèi)容：

a.分析詞語(yǔ)的內(nèi)涵和用法。

b.想一想，在生活中還有哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)？

c.如何將這些詞語(yǔ)運(yùn)用到自己的表達(dá)中？

3.各小組分享討論成果，其他小組傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)積累的重要性。

2.提醒學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注并積累課文中的豐富詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些豐富詞語(yǔ)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

二、課堂實(shí)踐（15分鐘）

1.教師給出幾個(gè)語(yǔ)境，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的豐富詞語(yǔ)進(jìn)行填空。

2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師挑選部分答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、詞語(yǔ)運(yùn)用展示（15分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，用所學(xué)的豐富詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.其他學(xué)生傾聽(tīng)并給出評(píng)價(jià)。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：你說(shuō)我猜（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)輪流派出一名隊(duì)員描述一個(gè)詞語(yǔ)，其他隊(duì)員猜測(cè)。

2.猜對(duì)詞語(yǔ)的隊(duì)伍得分，最后比一比哪個(gè)隊(duì)伍得分更高。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)積累和運(yùn)用的重要性。

2.提醒學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注并運(yùn)用課文中的豐富詞語(yǔ)。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生從課文中選擇5個(gè)豐富詞語(yǔ)，用它們編寫(xiě)一個(gè)小故事。

2.學(xué)生課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、成語(yǔ)積累

1.成語(yǔ)的來(lái)源及分類(lèi)

-來(lái)源于古代寓言故事、歷史事件、古代文化典籍等。

-分類(lèi)：寓言成語(yǔ)、歷史成語(yǔ)、文學(xué)成語(yǔ)、哲理成語(yǔ)等。

2.成語(yǔ)的用法及意義

-成語(yǔ)大多具有固定的結(jié)構(gòu)和意義，需要在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

-成語(yǔ)的意義往往具有比喻、象征等修辭色彩。

3.常見(jiàn)成語(yǔ)舉例

-狐假虎威、畫(huà)龍點(diǎn)睛、濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴等。

二、典故積累

1.典故的來(lái)源及分類(lèi)

-來(lái)源于歷史事件、神話傳說(shuō)、古代寓言故事等。

-分類(lèi)：歷史典故、神話典故、寓言典故等。

2.典故的用法及意義

-典故通常具有寓意和啟示，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-在運(yùn)用典故時(shí)，要注意與語(yǔ)境的契合。

3.常見(jiàn)典故舉例

-指鹿為馬、負(fù)荊請(qǐng)罪、完璧歸趙、庖丁解牛等。

三、俗語(yǔ)積累

1.俗語(yǔ)的來(lái)源及分類(lèi)

-來(lái)源于民間生活、風(fēng)俗習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

-分類(lèi)：生活俗語(yǔ)、農(nóng)業(yè)俗語(yǔ)、道德俗語(yǔ)等。

2.俗語(yǔ)的用法及意義

-俗語(yǔ)具有通俗易懂、寓意深刻的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中。

-俗語(yǔ)往往反映了民間智慧和地域文化。

3.常見(jiàn)俗語(yǔ)舉例

-一寸光陰一寸金、瓜熟蒂落、亡羊補(bǔ)牢、不見(jiàn)棺材不掉淚等。

四、詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用

1.詞語(yǔ)積累的方法

-閱讀課文，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)。

-做好筆記，分類(lèi)整理詞語(yǔ)。

-多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)，鞏固詞語(yǔ)記憶。

2.詞語(yǔ)的運(yùn)用

-結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)。

-注意詞語(yǔ)的搭配和色彩，使表達(dá)更加生動(dòng)。

-善于借鑒課文中的詞語(yǔ)運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，思考了教學(xué)過(guò)程中的得與失，以及如何在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)等豐富詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上是成功的。然而，我也注意到，在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力仍有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的內(nèi)涵理解不夠深入，導(dǎo)致在具體語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵的講解，并通過(guò)舉例、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)的含義。

此外，我在課后作業(yè)的布置上，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，明確作業(yè)要求，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，以便他們能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

1.設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如詞語(yǔ)接龍、成語(yǔ)故事分享等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.在課堂上增加詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，提高他們的運(yùn)用能力。

3.加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵的講解，通過(guò)生動(dòng)的例子和故事，幫助學(xué)生深入理解詞語(yǔ)的含義。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。八、典型例題講解例題1：請(qǐng)運(yùn)用成語(yǔ)“杯水車(chē)薪”造一個(gè)句子。

答案：面對(duì)這次嚴(yán)重的旱災(zāi)，政府雖然投入了大量的人力物力，但終究是杯水車(chē)薪，難以解決根本問(wèn)題。

例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋成語(yǔ)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的寓意，并運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)造一個(gè)句子。

答案：寓意：在關(guān)鍵時(shí)刻，加上一筆使事物更加生動(dòng)完美。

句子：這篇文章已經(jīng)寫(xiě)得很好了，只是最后一段加上了一個(gè)生動(dòng)的例子，真可謂是畫(huà)龍點(diǎn)睛。

例題3：請(qǐng)用典故“庖丁解?！眮?lái)比喻一個(gè)人的技藝或工作熟練程度。

答案：他的編程技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了庖丁解牛的境界，無(wú)論多么復(fù)雜的問(wèn)題，他都能游刃有余地解決。

例題4：請(qǐng)運(yùn)用俗語(yǔ)“瓜熟蒂落”來(lái)描述一個(gè)自然而然的結(jié)果。

答案：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，他的研究成果終于瓜熟蒂落，獲得了專(zhuān)家們的認(rèn)可。

例題5：請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)或典故，來(lái)豐富以下句子的表達(dá)：

原文：他在比賽中發(fā)揮得很好，贏得了冠軍。

改寫(xiě)：他在比賽中________，最終________。

答案：他在比賽中脫穎而出，最終蟾宮折桂。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在造句時(shí)，要注意成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)的用法和意義，確保句子通順、表達(dá)準(zhǔn)確。

2.要注意成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)的情感色彩和語(yǔ)境的契合，使句子更具表現(xiàn)力。

3.在運(yùn)用成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)時(shí)，可以參考課文中的例句，借鑒其表達(dá)方式。

4.在解題過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和思維能力，提高他們運(yùn)用豐富詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成語(yǔ)：狐假虎威、畫(huà)龍點(diǎn)睛、濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴

-典故：指鹿為馬、負(fù)荊請(qǐng)罪、完璧歸趙、庖丁解牛

-俗語(yǔ)：一寸光陰一寸金、瓜熟蒂落、亡羊補(bǔ)牢、不見(jiàn)棺材不掉淚

②重點(diǎn)詞：

-成語(yǔ)：意義、用法、來(lái)源

-典故：寓意、啟示、來(lái)源

-俗語(yǔ)：特點(diǎn)、來(lái)源、運(yùn)用

③重點(diǎn)句：

-成語(yǔ)：在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用成語(yǔ)，使表達(dá)更加生動(dòng)。

-典故：典故具有寓意和啟示，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-俗語(yǔ)：俗語(yǔ)具有通俗易懂、寓意深刻的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中。

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的排版方式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)中將融入一些藝術(shù)元素和趣味性，如使用彩色粉筆、添加插圖等。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)成語(yǔ)、典故、俗語(yǔ)等豐富詞語(yǔ)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如詞語(yǔ)理解不準(zhǔn)確、運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)?，并進(jìn)行有針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

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