2024年甘肅省武威市涼州區(qū)武威第十七中學教研聯(lián)片九年級第一次中考模擬歷史（講評教學設計）

2024年甘肅省武威市涼州區(qū)武威第十七中學教研聯(lián)片九年級第一次中考模擬歷史（講評教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年甘肅省武威市涼州區(qū)武威第十七中學教研聯(lián)片九年級第一次中考模擬歷史試卷的講評。教學內(nèi)容主要涉及人教版初中歷史九年級上冊第三單元“近代化的探索”和第四單元“中華人民共和國的成立和社會主義道路的探索”，包括近代以來列強的侵略與中國人民的抗爭、戊戌變法、辛亥革命、新民主主義革命等重大歷史事件。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前期的學習過程中，已經(jīng)掌握了近代中國歷史的基本脈絡，了解了中國從封建社會走向現(xiàn)代化社會的過程。通過本次模擬考試的講評，將幫助學生鞏固所學知識，提高對歷史事件的分析理解和應用能力，為中考做好充分準備。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：歷史理解、史料實證和家國情懷。通過講評模擬考試，引導學生深入理解近代中國歷史的進程，提高對歷史事件、現(xiàn)象的理解與分析能力；培養(yǎng)學生運用史料進行實證研究的能力，學會從多角度審視歷史問題；同時，強化學生的家國情懷，使其認識到近代中國人民的抗爭精神，增強民族自豪感和使命感。三、重點難點及解決辦法重點：近代化探索過程中的重大歷史事件及其影響；新民主主義革命的發(fā)展脈絡。

難點：理解戊戌變法、辛亥革命等歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系；分析歷史事件中的主要矛盾和關鍵問題。

解決辦法：通過多媒體展示歷史事件的時間線，幫助學生梳理事件發(fā)展脈絡，明確各事件之間的聯(lián)系。采用案例分析法，精選典型題目進行剖析，引導學生從多角度分析歷史事件，突破難點。組織小組討論，鼓勵學生發(fā)表見解，互相啟發(fā)，加深理解。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，設計相關習題，鞏固重點知識，提高學生的分析與應用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解重大歷史事件，闡述其背景、經(jīng)過和影響，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生就辛亥革命、戊戌變法等事件進行小組討論，激發(fā)學生思考，提高分析問題的能力。

3.案例分析法：選擇典型題目，引導學生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)史料實證能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設備展示歷史事件的時間線、圖片、視頻等，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動答題、史料查閱等，增強課堂趣味性，提高教學效果。

3.網(wǎng)絡資源：推薦學生查閱相關網(wǎng)絡資源，拓展知識面，培養(yǎng)自主學習能力。五、教學過程設計（1）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（2）講授新課（15分鐘）

1.近代化的探索：回顧近代以來列強的侵略與中國人民的抗爭，引導學生理解民族獨立和國家富強的迫切需求。

2.重大歷史事件：詳細講解戊戌變法、辛亥革命等事件，闡述其背景、經(jīng)過和影響，突出重點難點。

3.新民主主義革命：梳理新民主主義革命的發(fā)展脈絡，分析其主要矛盾和關鍵問題。

（3）鞏固練習（10分鐘）

1.發(fā)放練習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.小組討論：針對練習題中的難題，組織學生進行小組討論，互相啟發(fā)，共同解決問題。

（4）課堂提問（5分鐘）

1.針對本節(jié)課的重點難點，設計若干問題，邀請學生回答，檢查學生對知識的理解和掌握程度。

2.鼓勵學生提出疑問，教師解答，加強師生互動。

（5）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.組織學生進行角色扮演，模擬戊戌變法、辛亥革命等歷史事件的關鍵人物，從不同角度分析問題，提高學生的分析能力。

2.教師點評學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

（6）拓展與探究（5分鐘）

1.推薦學生查閱相關史料，深入研究歷史事件，提高史料實證能力。

2.鼓勵學生結(jié)合所學知識，思考如何將歷史經(jīng)驗教訓運用到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)家國情懷。

（7）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點難點。

2.學生分享學習心得，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的學習做好準備。

總計用時：45分鐘六、知識點梳理1.近代化的探索

-列強的侵略與中國人民的抗爭

-洋務運動

-戊戌變法

-辛亥革命

2.近代化的特點與影響

-技術引進與模仿

-制度變革與嘗試

-思想啟蒙與傳播

-民族覺醒與抗爭

3.近代化探索的重大事件

-戊戌變法的背景、過程與影響

-辛亥革命的目標、經(jīng)過與結(jié)果

-新文化運動的興起與發(fā)展

4.中華人民共和國的成立

-新中國成立的背景

-開國大典

-新中國成立的意義

5.社會主義道路的探索

-社會主義制度的建立

-社會主義建設的初步成果

-社會主義道路探索中的曲折與經(jīng)驗

6.近代以來中國歷史的進程與特點

-近代化的啟動與挫折

-民族獨立與解放

-社會主義革命與建設

-改革開放與現(xiàn)代化建設

7.核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-歷史理解：理解近代中國歷史的發(fā)展脈絡，認識歷史事件之間的聯(lián)系。

-史料實證：學會運用史料分析歷史問題，提高實證研究能力。

-家國情懷：弘揚民族精神，增強民族自豪感和使命感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成課后練習題，重點加強對戊戌變法、辛亥革命等歷史事件的理解與分析。

-撰寫一篇關于近代化探索過程中重大事件的短文，要求觀點明確、論據(jù)充分。

-查閱相關史料，整理近代化探索的時間線，分析各個事件之間的聯(lián)系。

-針對本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一道歷史題目，要求涵蓋重點難點。

2.作業(yè)反饋

-教師在批改作業(yè)時，關注學生對歷史事件的理解程度、分析問題的能力以及史料實證的運用。

-對于學生在作業(yè)中存在的問題，如觀點模糊、論據(jù)不足等，教師應及時指出并給出改進建議。

-針對不同學生的特點，給予個性化的指導，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。

-定期組織作業(yè)講評，讓學生了解自己的進步和需要改進的地方，激發(fā)學生的學習積極性。

-鼓勵學生相互評價，從同伴的作業(yè)中學習借鑒，提高自己的作業(yè)質(zhì)量。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用了角色扮演的方法，讓學生深入歷史事件，從不同角度分析問題，提高了學生的參與度和興趣。

2.利用多媒體手段，如視頻、圖片等，生動展現(xiàn)了歷史場景，增強了學生的學習體驗。

（二）存在主要問題

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對重點難點的理解不夠深入，需要進一步加強鞏固。

2.教學評價方面，對學生的作業(yè)反饋不夠及時，今后需加強作業(yè)批改和講評。

（三）改進措施

1.針對學生對重點難點理解不足的問題，我將在今后的教學中增加課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，引導學生深入探討，提高理解能力。

2.在作業(yè)批改方面，我將及時給予學生反饋，針對不同學生的問題給出具體改進建議，并定期組織作業(yè)講評，提高學生的作業(yè)質(zhì)量。

3.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求，不斷調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，關注學生的學習進步，給予鼓勵和肯定，增強他們的自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《戊戌變法始末》、《辛亥革命背后的故事》等，了解歷史事件的細節(jié)和背景。

-視頻資源：觀看《近代中國的覺醒》等紀錄片，直觀感受近代中國歷史的重大轉(zhuǎn)折。

-歷史文獻：推薦學生閱讀《毛澤東選集》中關于新民主主義革命的理論文章，深入理解革命理論和實踐。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，自主查找與近代化探索相關的閱讀材料和視頻資源。

-學生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和心得，思考歷史事件對當代的啟示。

-教師提供必要的指導，如推薦高質(zhì)量的歷史資料，解答學生在自主學習中遇到的疑問。

-定期組織課后拓展成果分享會，讓學生互相交流學習心得，共同提高。板書設計1.標題：近代化的探索

-近代化探索的重大事件

-新民主主義革命的發(fā)展

2.重點內(nèi)容：

-戊戌變法：背景、過程、影響

-辛亥革命：目標、經(jīng)過、結(jié)果

-新民主主義革命：特點、意義

3.時間線：

-列強的侵略與中國人民的抗爭

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