七年級生物上冊 第一單元 第二章 第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第一單元第二章第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第一單元第二章第三節(jié)《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》

2.教學年級和班級：七年級（7年級）

3.授課時間：第5周，星期二第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘（1課時）二、核心素養(yǎng)目標分析1.提升學生科學探究能力：通過學習生物圈的概念和特征，使學生能夠運用科學方法觀察、分析生態(tài)系統(tǒng)的相互聯(lián)系，培養(yǎng)其探究生態(tài)系統(tǒng)運作規(guī)律的能力。

2.增強生態(tài)保護意識：通過了解生物圈的重要性，引導學生樹立生態(tài)保護意識，認識到人類活動對生物圈的影響，激發(fā)學生關愛環(huán)境、珍惜資源的情感。

3.培養(yǎng)團隊合作精神：在課堂討論和小組活動中，培養(yǎng)學生積極參與、有效溝通、協(xié)同合作的團隊精神。

4.提高科學思維能力：引導學生運用所學知識，對生態(tài)系統(tǒng)的復雜性進行思考，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：生物圈的概念、特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

難點：理解生物圈與其他生態(tài)系統(tǒng)的相互聯(lián)系，以及人類活動對生物圈的影響。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學資源，展示生物圈的圖像和實例，幫助學生直觀地理解生物圈的概念和特征。

2.采用案例分析教學法，分析具體生態(tài)系統(tǒng)中生物圈的運作，使學生更好地把握生物圈的作用。

3.設計小組討論活動，讓學生探討生物圈與其他生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系，引導他們從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。

4.結合生活實際，舉例說明人類活動對生物圈的影響，引導學生關注生態(tài)環(huán)境問題，并思考如何減輕負面影響。

5.通過課堂提問和課后作業(yè)，鞏固學生對重點知識的掌握，及時解答學生的疑問，幫助他們突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解生物圈的概念、特征及作用，確保學生掌握基礎知識點。

2.討論法：組織小組討論，讓學生探討生物圈與其他生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系，激發(fā)學生思考。

3.案例分析法：通過具體案例分析，引導學生深入理解生物圈在實際生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示生物圈的圖像、實例，增強學生對知識點的直觀認識。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關資料，拓展知識視野，提高自主學習能力。

3.實物展示：展示生物圈相關的實物模型或圖片，幫助學生更好地理解生物圈的構成和運作。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示地球的圖片，并提出問題：“地球上的生物都生活在哪里？這些生物之間有什么聯(lián)系？”

-學生思考并回答問題，教師總結引出本節(jié)課的主題——生物圈。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT講解生物圈的概念、特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-結合實例，闡述生物圈與其他生態(tài)系統(tǒng)的相互聯(lián)系。

-強調(diào)人類活動對生物圈的影響，引導學生關注生態(tài)環(huán)境保護。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生探討生物圈中的不同生態(tài)系統(tǒng)，分析它們之間的聯(lián)系。

-各組匯報討論成果，教師點評并總結。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：生物圈與其他生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系表現(xiàn)在哪些方面？

-學生回答，教師給予解答和指導。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-設計一個“生物圈保護行動”任務，要求學生提出實際可行的保護措施。

-學生分組討論，分享保護生物圈的方法。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生上臺演示生物圈模型，解釋其中的生態(tài)系統(tǒng)及其相互聯(lián)系。

-臺下學生觀察并提問，教師解答疑問。

7.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-以小組為單位，讓學生思考如何將生物圈保護理念融入日常生活，提出具體做法。

-各組分享想法，教師點評并總結。

8.課堂小結（2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)生物圈保護的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注生態(tài)環(huán)境保護，積極參與相關活動。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

-設計一份關于生物圈的調(diào)查問卷，讓學生了解家人、朋友對生物圈保護的認識和做法。

-分析調(diào)查結果，撰寫一篇關于生物圈保護的小論文。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯教學重難點，注重培養(yǎng)學生科學探究能力和生態(tài)保護意識。在教學雙邊互動中，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《生物圈的未來：人類如何拯救地球》等與生物圈相關的科普書籍，幫助學生更深入地了解生物圈的重要性及保護措施。

-視頻資料：關于生物圈、生態(tài)系統(tǒng)的紀錄片，如《地球脈動》等，讓學生直觀感受生物圈的神奇與多樣。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)或生態(tài)公園，觀察生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)及其相互關系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關注生態(tài)環(huán)境保護方面的新聞，了解國內(nèi)外生物圈保護的政策和動態(tài)。

-建議學生開展家庭或社區(qū)生物圈調(diào)查，了解身邊的生態(tài)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。

-引導學生參加環(huán)保社團或志愿者活動，將生物圈保護理念付諸實踐，提高環(huán)保行動能力。

-指導學生利用網(wǎng)絡資源，學習生物圈相關的科學知識，開展自主探究，培養(yǎng)科學思維。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的生物圈概念、特征、作用及其與其他生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系。

-強調(diào)生物圈保護的重要性和方法，提醒學生在日常生活中關注生態(tài)環(huán)境，為保護生物圈貢獻力量。

2.當堂檢測（10分鐘）

-設計以下題目，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況：

a.請簡述生物圈的概念及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

b.列舉生物圈與其他生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系，并舉例說明。

c.你認為人類活動對生物圈有哪些影響？請舉例說明。

d.請談談你在日常生活中如何踐行生物圈保護理念。

-學生完成檢測題目，教師現(xiàn)場批改并給予反饋，針對共性問題進行解答。

-評價學生課堂表現(xiàn)，鼓勵積極發(fā)言、認真聽講、主動探究的學生。八、課后作業(yè)1.請描述你所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，并分析它與其他生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系。

示例答案：我熟悉的生態(tài)系統(tǒng)是城市公園。它與其他生態(tài)系統(tǒng)如森林、濕地等聯(lián)系緊密。城市公園中的樹木、湖泊等元素與自然環(huán)境相互影響，為城市生物提供了生存空間，同時也是城市環(huán)境的重要組成部分。

2.請結合實際生活，談談人類活動對生物圈的影響，并提出至少三種減少負面影響的措施。

示例答案：人類活動如過度開發(fā)、污染等對生物圈產(chǎn)生負面影響。減少負面影響的措施有：

-提高環(huán)保意識，減少塑料制品的使用；

-支持綠色出行，如騎自行車、步行等；

-參與植樹造林活動，增加綠化面積。

3.假設你是環(huán)保志愿者，請編寫一段宣傳生物圈保護的宣傳語。

示例答案：關愛生物圈，從我做起。保護生態(tài)環(huán)境，共筑美好家園。

4.請畫出一個簡化的生物圈模型，并注明其中的主要生態(tài)系統(tǒng)。

示例答案：（模型圖示）主要生態(tài)系統(tǒng)包括：大氣層、水圈、陸地生態(tài)系統(tǒng)（如森林、草原、沙漠等）和海洋生態(tài)系統(tǒng)。

5.請結合所學知識，分析以下案例中生物圈的作用。

案例描述：某地政府為改善生態(tài)環(huán)境，決定對當?shù)睾恿鬟M行治理，恢復濕地生態(tài)系統(tǒng)。

示例答案：在這個案例中，生物圈的作用表現(xiàn)在：

-濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、調(diào)節(jié)氣候等功能，有利于維護生物多樣性；

-治理河流、恢復濕地有助于改善當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，促進人與自然和諧共生。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析等，力求讓學生在掌握生物圈相關知識的同時，提高他們的科學探究能力和生態(tài)保護意識。從整個教學過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.教學策略方面：在講解生物圈的概念和特征時，我通過多媒體展示和實例分析，幫助學生直觀地理解知識點。這種教學策略取得了較好的效果，但仍有部分學生對生物圈的理解不夠深入。今后，我應增加一些互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和理解力。

2.課堂管理方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生討論不夠積極，課堂氛圍不夠活躍。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生的引導和激勵，提高他們的積極性。

3.教學方法方面：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的回答不夠準確，說明他們對知識點的掌握還不夠牢固。為此，我將在課后加強對學生的輔導，確保他們能夠真正理解和掌握生物圈相關知識。

教學總結：

1.學生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠掌握生物圈的概念、特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，了解生物圈與其他生態(tài)系統(tǒng)的聯(lián)系。

2.技能方面的進步：學生在小組討論、案例分析等活動中，提高了自己的合作能力、分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面的變化：學生在學習生物圈的過程中，逐漸認識到生態(tài)環(huán)境保護