古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文素質(zhì)教育大講堂（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）

古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文素質(zhì)教育大講堂（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二語(yǔ)文素質(zhì)教育大講堂

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過誦讀《將進(jìn)酒》，使學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美和意境美。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文中的寓意，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詩(shī)文背景介紹：介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)文。

2.詩(shī)文誦讀：帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀《將進(jìn)酒》，感受詩(shī)文的韻律和節(jié)奏。

3.詩(shī)文解析：分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文。

4.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)文的理解和感悟，并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

四、教學(xué)方法

1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生感受詩(shī)文的韻律美和意境美。

2.解析法：通過分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、討論等。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詩(shī)文的背誦和解析。

六、教學(xué)資源

1.課本：《古詩(shī)詞誦讀》教材。

2.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.誦讀：帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀《將進(jìn)酒》，感受詩(shī)文的韻律和節(jié)奏。

3.解析：分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文。

4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)文的理解和感悟。

5.練習(xí)：進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

八、課后作業(yè)

1.背誦《將進(jìn)酒》。

2.寫一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的解析和感悟的文章。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過誦讀和解析《將進(jìn)酒》，提升學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和寓意，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)情分析考慮到所教授的是高二語(yǔ)文素質(zhì)教育大講堂，學(xué)生已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的古詩(shī)詞，對(duì)于古漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法和文學(xué)常識(shí)有了一定的了解。他們具備一定的文學(xué)鑒賞能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但可能在深度解讀和批判性思維方面有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在差異。有的學(xué)生可能積極參與課堂討論，愿意主動(dòng)探索詩(shī)文背后的文化內(nèi)涵；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種差異可能會(huì)影響課堂氛圍和學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師需要因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的分析和思考，提高他們的批判性思維能力；對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，則需要從基本知識(shí)入手，加強(qiáng)誦讀和語(yǔ)法講解，幫助他們建立自信，逐步提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，以提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索詩(shī)文。

b.案例分析法：以《將進(jìn)酒》為例，分析其藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

c.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用投影儀展示詩(shī)文原文和相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，上傳相關(guān)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

c.視頻資源：播放相關(guān)古詩(shī)詞朗誦視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)文的韻律美。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古典音樂，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值。

學(xué)生互動(dòng)：讓學(xué)生分享他們對(duì)古詩(shī)詞的了解和感悟。

2.講授新課（15分鐘）

詩(shī)文背景介紹：簡(jiǎn)要介紹李白的生平和創(chuàng)作背景。

詩(shī)文誦讀：帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀《將進(jìn)酒》，感受詩(shī)文的韻律和節(jié)奏。

詩(shī)文解析：分析詩(shī)文中的意象、修辭手法和寓意。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：編寫一些關(guān)于《將進(jìn)酒》的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解。

學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)他們對(duì)詩(shī)文的理解程度。

討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題過程和心得。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計(jì)：針對(duì)詩(shī)文內(nèi)容，提出一些啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

任務(wù)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，創(chuàng)作一首類似的詩(shī)詞。

學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，展示自己的文學(xué)才華。

分享交流：組織學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的收獲：讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古詩(shī)詞的特點(diǎn)和魅力。

作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂的意見和建議，為下一步教學(xué)提供參考。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、問題引導(dǎo)、課堂提問、創(chuàng)新拓展等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《將進(jìn)酒》的詩(shī)意和文學(xué)價(jià)值：學(xué)生能夠理解詩(shī)文中的意象、修辭手法和寓意，感受到古詩(shī)詞的韻律美和意境美。

2.提升文學(xué)鑒賞能力：通過誦讀和解析《將進(jìn)酒》，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)古詩(shī)詞的欣賞水平。

3.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力：在課堂討論和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉和提升。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際創(chuàng)作一首類似的詩(shī)詞，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和文學(xué)創(chuàng)造力。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

7.提升綜合素質(zhì)：通過小組討論、創(chuàng)作練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力和解決問題的能力將得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次《將進(jìn)酒》的教學(xué)中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過音樂和問題引導(dǎo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)。在講授新課時(shí)，我嘗試運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生們通過討論和案例分析，更深入地理解詩(shī)文。此外，我也利用多媒體教學(xué)手段，如播放朗誦視頻，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)詞的理解還不夠深入，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些深度問題還難以給出全面的答案，這可能是因?yàn)樗麄兊呐行运季S能力和綜合分析能力還有待提高。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本次教學(xué)收到了良好的效果。學(xué)生們?cè)诶斫狻秾⑦M(jìn)酒》的詩(shī)意和文學(xué)價(jià)值方面有了明顯的提升，他們?cè)谡n堂上的積極參與和作業(yè)的完成情況都反映了他們對(duì)詩(shī)文的深入理解。同時(shí)，他們的文學(xué)鑒賞能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了鍛煉和提升。

然而，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們積極發(fā)言，提高他們的自信心。在作業(yè)布置方面，我需要更加注重作業(yè)的反饋，及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們批判性思維能力和綜合分析能力的培養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和分析古詩(shī)詞。板書設(shè)計(jì)①《將進(jìn)酒》的作者李白及其創(chuàng)作背景

②詩(shī)文中的主要意象和修辭手法

③詩(shī)文的寓意和文學(xué)價(jià)值

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①采用簡(jiǎn)潔明了的圖形和箭頭，展現(xiàn)詩(shī)文的意象和結(jié)構(gòu)，如月亮、江河等。

②使用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)詞匯和句子，增加板書的吸引力。

③融入詩(shī)詞朗誦和解析的游戲元素，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，如配以簡(jiǎn)短的動(dòng)畫或插圖。

3.板書設(shè)計(jì)實(shí)用性：

①確保板書內(nèi)容與課堂講解緊密結(jié)合，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足他們的個(gè)性化需求。

③在板書設(shè)計(jì)中留有空間，以便于學(xué)生做筆記和回顧知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《將進(jìn)酒》的作者李白及其創(chuàng)作背景。

答案：《將進(jìn)酒》的作者是唐代著名詩(shī)人李白，他出生于公元701年，是唐代文學(xué)的代表人物之一。這首詩(shī)創(chuàng)作于唐玄宗時(shí)期，是李白在長(zhǎng)安任職翰林待詔期間的作品。

2.請(qǐng)分析《將進(jìn)酒》中的主要意象和修辭手法，并說明其在詩(shī)文中的作用。

答案：《將進(jìn)酒》中的主要意象有月亮、江河等，修辭手法包括對(duì)仗、夸張、擬人等。這些意象和修辭手法在詩(shī)文中起到了營(yíng)造意境、增強(qiáng)表現(xiàn)力和表達(dá)情感的作用。

3.請(qǐng)解釋《將進(jìn)酒》的寓意，并說明其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案：《將進(jìn)酒》的寓意是表達(dá)了對(duì)人生的感慨和對(duì)命運(yùn)的無奈，以及對(duì)自由和理想的追求。這首詩(shī)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響在于，它啟示人們要珍惜時(shí)光，追求自己的理想，同時(shí)也要有勇氣面對(duì)生活中的困境。

4.請(qǐng)從《將進(jìn)酒》中選取一個(gè)你認(rèn)為最精彩的句子，并說明其妙處。

答案：我選取的句子是“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！边@句詩(shī)運(yùn)用了夸張和擬人的修辭手法，形象地描繪了黃河奔騰不息的景象，表達(dá)了時(shí)間的流逝和生命的短暫，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

5.請(qǐng)結(jié)合《將進(jìn)酒》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格的看法。

答案：我認(rèn)為李白的詩(shī)歌風(fēng)格豪放、奔放，充滿了激情和想象力。他的詩(shī)歌善于運(yùn)用豐富的意象和修辭手法，營(yíng)造意境，表達(dá)情感。同時(shí)，李白的詩(shī)歌也具有很強(qiáng)的音樂性和節(jié)奏感，讓人讀起來朗朗上口，深受人們的喜愛。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論《將進(jìn)酒》的寓意和文學(xué)價(jià)值時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行深入的分析和思考，展示出較好