2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 快樂(lè)讀書吧：很久很久以前配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元快樂(lè)讀書吧：很久很久以前配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元快樂(lè)讀書吧：很久很久以前配套教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀《很久很久以前》這篇課文，提升學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)陂喿x中感受語(yǔ)言的美妙和生動(dòng)。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能夠通過(guò)課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)的發(fā)展，并能夠用自己的話進(jìn)行描述。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《很久很久以前》這篇課文，使學(xué)生了解和感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探索課文的內(nèi)涵，提升學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文課程，對(duì)閱讀理解和作文技巧有了一定的掌握。他們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)了童話故事和民間故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)、人物和事件有一定的理解。此外，他們?cè)谥暗恼Z(yǔ)文課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些傳統(tǒng)文化的元素，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)故事性的事物充滿興趣，喜歡通過(guò)圖片和文字來(lái)感受和想象故事的情節(jié)。他們的思維能力和表達(dá)能力正在發(fā)展中，需要通過(guò)大量的閱讀和實(shí)踐來(lái)提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《很久很久以前》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，他們可能對(duì)課文中的一些傳統(tǒng)文化元素理解不深，需要教師的引導(dǎo)和講解。在表達(dá)和朗讀方面，學(xué)生可能需要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感的把握，以更好地傳達(dá)故事的情感和氛圍。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論和全班分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文故事情節(jié)的思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，創(chuàng)造生動(dòng)的故事情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事內(nèi)容。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀任務(wù)和寫作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索課文中的傳統(tǒng)文化元素，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和文化理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、電子白板等設(shè)備，展示課文中的插圖和相關(guān)信息，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供相關(guān)的閱讀材料和文化背景知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-朗讀和表演：鼓勵(lì)學(xué)生參與朗讀和角色扮演，通過(guò)聲音和動(dòng)作的表達(dá)，提升他們對(duì)故事情感的理解和表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《很久很久以前》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是神話故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神話故事的視頻片段或圖片，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力。

簡(jiǎn)短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《很久很久以前》這篇課文的主要內(nèi)容，理解其中的神話元素。

過(guò)程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文的背景、主要人物和事件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)分析課文中的神話元素，讓學(xué)生更好地理解神話故事的特點(diǎn)和意義。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解神話故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的神話故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神話故事的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用神話故事中的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神話故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《快樂(lè)讀書吧：很久很久以前》這篇課文主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.神話故事的基本概念：神話故事是一種古老的口頭傳統(tǒng)，它包含了人類對(duì)自然現(xiàn)象、歷史事件和宇宙觀念的神秘解釋。神話故事中通常包含了神祇、英雄、怪物等奇幻元素，以及它們之間復(fù)雜的關(guān)系和冒險(xiǎn)故事。

2.神話故事的組成元素：神話故事通常包括開場(chǎng)提問(wèn)、情節(jié)發(fā)展、高潮沖突、解決沖突和結(jié)尾五個(gè)部分。其中，情節(jié)發(fā)展部分包括引子、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)小部分。

3.神話故事的特點(diǎn)：神話故事具有以下特點(diǎn)：奇幻性，即故事中包含奇幻元素和魔法；象征性，即故事中的角色和事件往往具有象征意義；口頭性，即神話故事是一種口頭傳統(tǒng)，往往通過(guò)口頭傳播得以流傳；文化性，即神話故事反映了人類的文化觀念和價(jià)值觀。

4.神話故事的類型：神話故事可以分為創(chuàng)世神話、英雄神話、自然神話、宗教神話等不同類型。

5.神話故事的價(jià)值：神話故事不僅具有文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，還可以幫助我們了解人類古代文化和思想觀念，同時(shí)也能夠啟發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。

6.神話故事的閱讀策略：閱讀神話故事時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：了解故事背景和文化背景；理解故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展；分析故事中的象征意義和文化內(nèi)涵；欣賞故事中的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)。

7.神話故事的創(chuàng)作技巧：創(chuàng)作神話故事時(shí)，可以嘗試以下技巧：構(gòu)建奇幻的世界觀；塑造鮮明的角色形象；設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)；融入象征意義和文化元素；運(yùn)用豐富的想象力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們的反應(yīng)也讓我感到欣慰。我選擇了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的神話故事，讓他們?cè)谡n堂上充分感受到了神話故事的魅力，也激發(fā)了他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的好奇心，然后通過(guò)展示圖片和簡(jiǎn)短介紹，使學(xué)生們對(duì)神話故事有了初步的認(rèn)識(shí)。這部分的設(shè)置取得了較好的效果，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)神話故事的興趣。

在課文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生們能夠更好地理解神話故事的內(nèi)容。這部分的講解學(xué)生們接受度較高，他們對(duì)神話故事的基本概念和組成元素有了清晰的認(rèn)識(shí)。

但在課堂案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于神話故事中的象征意義和文化內(nèi)涵的理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事背后的象征意義和文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、熱烈討論的場(chǎng)景，他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論成果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論的過(guò)程中還存在不足，需要我進(jìn)一步改進(jìn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地站上了舞臺(tái)，展示了他們的討論成果。他們的表達(dá)能力得到了鍛煉，同時(shí)也加深了全班對(duì)神話故事的認(rèn)識(shí)和理解。

1.更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析神話故事背后的象征意義和文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論的過(guò)程中，要更加注重引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的分析和思考，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.對(duì)于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，我要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和梳理，確保學(xué)生們能夠掌握神話故事的基本概念和組成元素。

今天的教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還需要不斷改進(jìn)和提高。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中取得更好的效果。八、板書設(shè)計(jì)①神話故事的定義

②神話故事的特點(diǎn)

③神話故事的組成元素

2.神話故事的閱讀策略

①了解故事背景和文化背景

②理解故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展

③分析故事中的象征意義和文化內(nèi)涵

④欣賞故事中的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)

3.神話故事的創(chuàng)作技巧

①構(gòu)建奇幻的世界觀

②塑造鮮明的角色形象

③設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)

④融入象征意義和文化元素

⑤運(yùn)用豐富的想象力和創(chuàng)新思維

八、板書設(shè)計(jì)

1.神話故事的基本概念

-神話故事的定義：古老的口頭傳統(tǒng)，包含奇幻元素和魔法。

-神話故事的特點(diǎn)：奇幻性、象征性、口頭性、文化性。

-神話故事的組成元素：開場(chǎng)提問(wèn)、情節(jié)發(fā)展、高潮沖突、解決沖突、結(jié)尾。

2.神話故事的閱讀策略

-了解故事背景和文化背景。

-理解故事中的人物關(guān)系和事