八年級歷史下冊 第四單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一 第14課 海峽兩岸的交往教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

八年級歷史下冊第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一第14課海峽兩岸的交往教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一第14課海峽兩岸的交往

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并識記海峽兩岸的關(guān)系及其歷史發(fā)展；

2.分析并評價(jià)兩岸交往的重要事件及其影響；

3.提高史料實(shí)證能力，學(xué)會運(yùn)用multi-sourcematerials進(jìn)行綜合分析；

4.培養(yǎng)時空觀念，了解祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要性；

5.增強(qiáng)民族認(rèn)同感，弘揚(yáng)愛國主義精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）海峽兩岸的關(guān)系及其歷史發(fā)展：教師需要重點(diǎn)講解臺灣自古以來就是中國固有的領(lǐng)土，大陸和臺灣同屬一個中國的事實(shí)，以及兩岸關(guān)系的演變過程。

（2）兩岸交往的重要事件及其影響：教師需要重點(diǎn)講解兩岸關(guān)系的改善、兩岸交流與合作的重要事件，如“九二共識”、兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議等，以及這些事件對兩岸關(guān)系發(fā)展的影響。

（3）祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要性：教師需要重點(diǎn)講解祖國統(tǒng)一對于民族復(fù)興、國家繁榮富強(qiáng)的重要性，以及我國政府為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一所采取的政策和措施。

（4）愛國主義精神：教師需要重點(diǎn)講解愛國主義精神在兩岸交往中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）海峽兩岸關(guān)系的歷史演變：學(xué)生對于臺灣問題的歷史背景和演變過程可能了解不深，教師需要通過詳細(xì)講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解。

（2）兩岸交往的重要事件及其影響：學(xué)生可能對于一些具體的兩岸交往事件了解不多，教師需要通過講解、展示相關(guān)史料等方式，幫助學(xué)生理解。

（3）祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要性：學(xué)生可能對于祖國統(tǒng)一的重要性認(rèn)識不足，教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（4）愛國主義精神：學(xué)生可能對于愛國主義精神的內(nèi)涵理解不深，教師需要通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解。

（5）史料實(shí)證能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于如何運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析缺乏經(jīng)驗(yàn)，教師需要通過指導(dǎo)、示范等方式，幫助學(xué)生掌握這一能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級歷史下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。例如，可以準(zhǔn)備臺灣地圖、兩岸交流活動的照片、歷史事件的時間線圖表等。

3.視頻資料：收集與海峽兩岸交往相關(guān)的視頻資料，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，以直觀的方式展現(xiàn)歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，例如相關(guān)的研究論文、新聞報(bào)道、政府官方文件等，以便在課堂上進(jìn)行延伸閱讀或討論。

5.分組討論材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的話題或問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組討論。例如，討論兩岸關(guān)系的未來發(fā)展、如何促進(jìn)兩岸民間交流等。

6.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)課，需提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

8.互動環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題或案例，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動討論，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。例如，分析兩岸交流中的成功案例、討論如何解決兩岸關(guān)系中的問題等。

9.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，要求學(xué)生撰寫關(guān)于海峽兩岸交往的歷史事件報(bào)告、分析兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢等。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海峽兩岸交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是海峽兩岸嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海峽兩岸的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩岸關(guān)系的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹海峽兩岸交往的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海峽兩岸基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海峽兩岸的基本概念、歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。

過程：

講解海峽兩岸的定義，包括其主要?dú)v史發(fā)展階段。

詳細(xì)介紹海峽兩岸的現(xiàn)狀和重要事件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海峽兩岸案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海峽兩岸交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海峽兩岸交往案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海峽兩岸交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海峽兩岸交往相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對海峽兩岸交往的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海峽兩岸交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海峽兩岸交往的基本概念、歷史發(fā)展、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海峽兩岸交往在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海峽兩岸交往的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《臺灣歷史與文化》，介紹臺灣的歷史、文化和民族構(gòu)成，幫助學(xué)生更深入地了解臺灣的背景。

（2）《兩岸關(guān)系發(fā)展報(bào)告》，分析近年來兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢，以及雙方在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的合作情況。

（3）《臺灣問題淺析》，深入剖析臺灣問題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為學(xué)生提供更為全面的視角。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生訪問政府官方網(wǎng)站，了解我國對臺政策及其實(shí)施情況，增強(qiáng)學(xué)生的政策觀念。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的新聞報(bào)道，關(guān)注時事動態(tài)，提高學(xué)生的新聞敏感度。

（3）組織學(xué)生參加與兩岸關(guān)系相關(guān)的講座、研討會等活動，拓寬學(xué)生的視野，提升其綜合素質(zhì)。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行海峽兩岸交往的實(shí)地考察，如參加兩岸青少年交流活動、參觀臺灣的歷史文化景點(diǎn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受兩岸文化的差異與共融。

（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海峽兩岸交往的課題研究，如兩岸經(jīng)濟(jì)合作、文化交流、青少年交往等領(lǐng)域的課題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)：

（1）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海峽兩岸交往的短文，可以從歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等角度進(jìn)行闡述，鞏固所學(xué)知識。

（2）讓學(xué)生分析一個具體的兩岸交往案例，如兩岸經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目、文化交流活動等，評估其對兩岸關(guān)系發(fā)展的影響。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考如何促進(jìn)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，提出自己的建議和策略，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：列舉海峽兩岸交往的重要事件，并簡述其意義。

答案：如1992年海協(xié)會和?；鶗_(dá)成“九二共識”、2008年兩岸簽署經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議等。

2.作業(yè)題目：分析“九二共識”對兩岸關(guān)系發(fā)展的影響。

答案：如“九二共識”為兩岸關(guān)系的發(fā)展提供了政治基礎(chǔ)，促進(jìn)了兩岸的交流與合作等。

3.作業(yè)題目：闡述祖國統(tǒng)一對民族復(fù)興和國家繁榮富強(qiáng)的重要性。

答案：如祖國統(tǒng)一有利于民族復(fù)興，是國家繁榮富強(qiáng)的基石等。

4.作業(yè)題目：舉例說明愛國主義精神在兩岸交往中的體現(xiàn)。

答案：如兩岸同胞積極參與反“臺獨(dú)”活動，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整等。

5.作業(yè)題目：提出至少兩條建議，以促進(jìn)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展。

答案：如加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏；促進(jìn)兩岸文化交流，增進(jìn)相互了解等。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)等，以及小組討論成果的展示是否清晰、有邏輯、有深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握情況，包括對海峽兩岸交往的歷史演變、重要事件、祖國統(tǒng)一的重要性等方面的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確度、完整性、創(chuàng)新性等