四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊 第三單元 分子和原子教案 （新版）新人教版

四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊第三單元分子和原子教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊第三單元《分子和原子》，以新人教版為教材依據(jù)。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解物質(zhì)構(gòu)成的微觀粒子——分子和原子的概念，掌握它們的基本性質(zhì)與區(qū)別。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，培養(yǎng)科學(xué)思維和觀察能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)鍵和化學(xué)方程式打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生通過探究分子和原子的概念，形成以下能力：一是運(yùn)用科學(xué)的思維方法，理解物質(zhì)的微觀構(gòu)成，提升學(xué)生的物質(zhì)觀念與微觀探析能力；二是通過實(shí)驗(yàn)觀察與數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)與科學(xué)探究能力；三是結(jié)合分子與原子的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高解決實(shí)際化學(xué)問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解化學(xué)學(xué)科的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，掌握了元素周期表、化學(xué)方程式的簡單書寫等基本概念，但對于分子和原子的理解尚處于表層。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、概括能力有待提高，尤其是將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究興趣較為濃厚，但部分學(xué)生可能存在動(dòng)手操作能力較弱、合作學(xué)習(xí)能力不足的問題。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，但安全意識(shí)與規(guī)范操作習(xí)慣尚需加強(qiáng)。這些因素將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取差異化教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、分子模型、原子結(jié)構(gòu)模型、實(shí)驗(yàn)器材（燒杯、試管、滴定管等）。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、分子和原子動(dòng)態(tài)演示動(dòng)畫。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教室多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬軟件。

5.教學(xué)手段：分組討論、實(shí)驗(yàn)探究、互動(dòng)問答、案例分析、多媒體演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示日常生活中的化學(xué)變化現(xiàn)象，如燃燒、溶解等，引發(fā)學(xué)生對物質(zhì)變化的好奇心。提出問題：“物質(zhì)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

①分子和原子的概念（5分鐘）

利用多媒體展示分子和原子的定義，結(jié)合分子模型和原子結(jié)構(gòu)模型，講解它們的基本性質(zhì)和區(qū)別。

②分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的作用（5分鐘）

通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)演示，解釋分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化，強(qiáng)調(diào)原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割的特點(diǎn)。

③分子與原子的關(guān)系（5分鐘）

講解分子由原子組成，原子是分子的基本組成單位，引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①判斷題：展示一些關(guān)于分子和原子的判斷題，讓學(xué)生快速判斷，鞏固所學(xué)知識(shí)。

②討論題：分組討論，探討分子和原子在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。

③課堂提問：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握程度。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

創(chuàng)新教學(xué)：利用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬軟件，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生相互解答，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出一個(gè)實(shí)際問題：“為什么有些物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中會(huì)釋放能量？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的概念及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。布置作業(yè)：結(jié)合課堂所學(xué)，完成課后練習(xí)題，鞏固知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解并掌握分子和原子的定義、性質(zhì)、區(qū)別和聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)鍵和化學(xué)方程式打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生具備使用顯微鏡觀察分子和原子模型的能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.過程與方法：

學(xué)生通過分組討論、實(shí)驗(yàn)探究、互動(dòng)問答等多種教學(xué)活動(dòng)，提高觀察、分析、概括和解決問題的能力。

學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬軟件自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

學(xué)生在課堂提問和討論中，提高合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)、安全意識(shí)和規(guī)范操作習(xí)慣。

學(xué)生通過解決實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.核心素養(yǎng)能力：

學(xué)生在理解分子和原子概念的基礎(chǔ)上，形成物質(zhì)觀念和微觀探析能力。

學(xué)生通過課堂實(shí)驗(yàn)和案例分析，提高科學(xué)探究能力和實(shí)證意識(shí)。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)思維能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生對分子和原子概念的掌握程度是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)反思：

1.學(xué)生對分子和原子的理解仍有待提高。在講授新課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對分子和原子的定義、性質(zhì)和區(qū)別掌握不夠牢固。今后教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過豐富多樣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)取得了較好的效果。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中，能夠觀察到分子和原子的變化，提高實(shí)證意識(shí)。但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生的安全意識(shí)和規(guī)范操作習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。今后教學(xué)中，我要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

3.創(chuàng)新教學(xué)手段得到了學(xué)生的認(rèn)可。利用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬軟件，學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對軟件的使用還不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)效果。今后教學(xué)中，我要加強(qiáng)學(xué)生信息化能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效果。

4.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高。通過分組討論、課堂提問等方式，學(xué)生能夠積極思考、交流，提高合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴他人意見，缺乏獨(dú)立思考能力。今后教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量。

5.教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣仍然不足。在今后的教學(xué)中，我要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，通過生活化的實(shí)例、趣味性的實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教材第三單元相關(guān)習(xí)題，鞏固分子和原子的概念、性質(zhì)及區(qū)別。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：針對課堂實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、過程、結(jié)果和結(jié)論。

3.探究活動(dòng)：分組進(jìn)行探究活動(dòng)，探討分子和原子在日常生活中的應(yīng)用，形成書面報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對課后習(xí)題的批改和反饋：關(guān)注學(xué)生對分子和原子概念的掌握程度，針對錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改和反饋：關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、分析和總結(jié)能力，對實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的問題進(jìn)行指正，給出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.探究活動(dòng)的批改和反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的合作、思考和創(chuàng)新能力，對書面報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.解釋下列化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化過程：

-水的蒸發(fā)：H?O（液態(tài)）→H?O（氣態(tài)）

-鐵的生銹：Fe（固態(tài)）+O?（氣態(tài)）+H?O（液態(tài)）→Fe?O?·xH?O（固態(tài)）

答案：水的蒸發(fā)過程中，水分子H?O從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，分子本身并未發(fā)生改變，只是分子間的距離增大。鐵的生銹過程中，鐵原子Fe與氧氣分子O?和水分子H?O反應(yīng)，生成了氧化鐵的化合物Fe?O?·xH?O。

2.描述下列物質(zhì)中分子和原子的組成：

-氧氣（O?）

-二氧化碳（CO?）

-水（H?O）

答案：氧氣是由兩個(gè)氧原子組成的氧分子O?。二氧化碳是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子組成的二氧化碳分子CO?。水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的水分子H?O。

3.分析下列化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化：

-碳酸鈣分解：CaCO?（固態(tài)）→CaO（固態(tài)）+CO?（氣態(tài)）

-燃燒反應(yīng)：CH?（氣態(tài)）+2O?（氣態(tài)）→CO?（氣態(tài)）+2H?O（液態(tài)）

答案：碳酸鈣分解反應(yīng)中，碳酸鈣分子CaCO?分解成氧化鈣分子CaO和二氧化碳分子CO?。燃燒反應(yīng)中，甲烷分子CH?與氧氣分子O?反應(yīng)，生成二氧化碳分子CO?和水分子H?O。

4.舉例說明分子和原子在生活中的應(yīng)用：

-分子的應(yīng)用：冰箱中的制冷劑（如氟利昂）。

-原子的應(yīng)用：