外研版五年級英語下冊繪本Theelevesandtheshoemaker優(yōu)

外研版五年級英語下冊繪本TheElvesandtheShoemaker優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過繪本故事，理解并掌握故事情節(jié)及主要角色；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高英語閱讀能力；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，樂于助人，傳承美好品質(zhì)；4.鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，掌握故事中的生詞和句型；2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行故事創(chuàng)編和表演。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：繪本課件、故事視頻、生詞卡片、角色頭飾等；2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，了解故事背景。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的童話故事，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣；展示繪本封面，讓學(xué)生猜測故事內(nèi)容。2.閱讀前介紹故事背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色；教授生詞，為學(xué)生閱讀故事掃清障礙。3.閱讀中讓學(xué)生自主閱讀故事，關(guān)注故事情節(jié)；教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀故事，講解難點(diǎn)句子；分角色朗讀，讓學(xué)生更好地融入故事情境。4.閱讀后討論故事主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩和助人；讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行故事創(chuàng)編和表演；5.作業(yè)布置根據(jù)故事內(nèi)容，繪制一幅插畫；運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型，編寫一段小對話。外研版五年級英語下冊繪本TheElvesandtheShoemaker優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（續(xù)）五、課堂活動設(shè)計(jì)1.角色扮演游戲?qū)W(xué)生分成小組，每組分配不同的角色頭飾，進(jìn)行角色扮演；鼓勵學(xué)生模仿角色的語音語調(diào)，增加互動性和趣味性；通過角色扮演，加深學(xué)生對故事情節(jié)和角色性格的理解。2.小組討論安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中的道德寓意；每組選出發(fā)言人，分享討論成果；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共演講技巧。六、評價與反饋1.形成性評價在閱讀、討論和角色扮演過程中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)；對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予及時的口頭表揚(yáng)；記錄學(xué)生在活動中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過學(xué)生的插畫作品和小對話，評價學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和語言運(yùn)用能力；給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要進(jìn)一步提升的地方；鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀英語繪本，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、拓展活動1.文化角在教室設(shè)立一個文化角，展示與故事相關(guān)的文化背景資料；鼓勵學(xué)生收集更多關(guān)于鞋匠和精靈的傳說，拓寬文化視野。2.家庭作業(yè)布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起創(chuàng)作一個關(guān)于助人為樂的小故事；鼓勵學(xué)生用英語講述故事，增強(qiáng)家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。八、教學(xué)反思1.教師在課后應(yīng)反思教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的得與失；考慮如何更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；思考如何針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。2.教師應(yīng)定期與學(xué)生交流