三年級下冊數(shù)學教案-2.2口算除法 一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算 人教版

三年級下冊數(shù)學教案2.2口算除法一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算人教版教案教學內(nèi)容：人教版三年級下冊第2單元第2課時，口算除法，一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算。教學目標：1.學生能夠理解一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)的口算除法原理。2.學生能夠運用口算除法計算一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)的結(jié)果。3.培養(yǎng)學生的口算能力，提高學生的數(shù)學思維。教學難點與重點：重點：學生能夠掌握一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)的口算方法。難點：學生能夠靈活運用口算除法解決實際問題。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、筆。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.老師出示情景：小明有300顆糖，他想把糖平均分給他的10個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖？2.學生思考，老師引導學生用口算除法解決這個問題。二、例題講解（15分鐘）1.老師出示例題：240除以3等于多少？2.學生跟著老師一起口算，理解口算除法的原理。3.老師講解一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)的口算方法：先將被除數(shù)的末尾幾個零去掉，然后進行普通的除法計算。三、隨堂練習（10分鐘）1.學生獨立完成練習題：480除以8。2.學生分享答案，老師點評并糾正錯誤。四、鞏固練習（10分鐘）1.學生獨立完成練習題：500除以25。2.學生分享答案，老師點評并糾正錯誤。五、板書設計（5分鐘）老師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設計板書：一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)的口算方法。六、作業(yè)設計（5分鐘）1.作業(yè)題目：5000除以250。2.作業(yè)答案：20。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學生掌握了口算除法，一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)的計算方法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對較大數(shù)的口算除法仍存在困難，需要在課后加強練習。拓展延伸：學生可以嘗試兩位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)的口算除法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)需要重點關注，并對其進行補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分糖的情景。這個情景貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學問題具體化。我讓學生思考如何解決這個問題，目的是讓學生在實際情境中感受數(shù)學的意義，并為后續(xù)的口算除法學習做好鋪墊。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了240除以3的例子。這個例子簡單明了，能夠讓學生直觀地理解口算除法的原理。我通過引導學生一起口算，讓他們體驗到口算除法的便捷，并且解釋了口算除法的步驟。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生理解并掌握口算除法的基本方法。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了480除以8的題目。這個題目是對例題的延伸，能夠讓學生在實際操作中鞏固口算除法的技巧。學生在獨立完成題目后，我鼓勵他們分享答案，并且進行了點評和錯誤糾正。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實踐加深對口算除法的理解。四、鞏固練習在鞏固練習環(huán)節(jié)，我給出了500除以25的題目。這個題目比之前的題目難度有所增加，目的是為了挑戰(zhàn)學生，讓他們在解決更復雜的問題中進一步提升口算除法的能力。我讓學生獨立完成題目，并在分享答案后進行了點評和錯誤糾正。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過反復練習提高口算除法的熟練度。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設計了一個簡潔明了的板書。板書上寫有一位數(shù)除以整十、整百、整千數(shù)的口算方法。這個板書的目的是讓學生能夠清晰地看到口算除法的步驟，并在課后復習時能夠快速回顧。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了5000除以250的題目。這個題目是本節(jié)課內(nèi)容的進一步延伸，能夠讓學生在課后繼續(xù)練習口算除法，鞏固所學知識。我要求學生獨立完成作業(yè)，并且在課后進行批改和反饋。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過作業(yè)練習提高口算除法的準確性和速度。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我注重了語言語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠迅速理解口算除法的步驟。同時，我也注意了時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考和回答問題。我提出了開放性的問題，激發(fā)學生的思維，并且引導他們通過口算除法來解決問題。這樣的提問方式能夠讓學生更加主動地參與到課堂中來。情景導入是我教學的重要環(huán)節(jié)。我通過小明分糖的情景，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學在生活中的應用。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并且使他們更加愿意投入到后續(xù)的學習中?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，如語言語調(diào)的抑揚頓挫、時間分配、課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂驼莆湛谒愠āＴ诮窈蟮慕虒W中，我將繼續(xù)運用并改進這些教學技巧和竅門，以提高教學效果。課后提升題目1：（1）1200除以6（2）3600除以4（3）4500除以9答案：（1）200（2）900（3）500題目2：（1）7200除以80（2）8000除以200（3）5400除以60答案：（1）90（先去掉末尾的兩個零，得到72除以8，等于9）（2）40（先去掉末尾的兩個零，得到80除以2，等于40）（3）90（先去掉末尾的一個零，得到54除以6，等于9）題目3：（1）18000除以90