二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案 1、有余數(shù)的除法 蘇教版

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案1、有余數(shù)的除法蘇教版教案：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的第五章第一節(jié)，主要涉及有余數(shù)的除法。具體內(nèi)容包括：1.理解有余數(shù)的除法的概念；2.掌握有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法；3.能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題引出有余數(shù)的除法，如“小華有10個(gè)蘋果，他想把它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？”2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)卡片自主學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法。3.課堂講解：通過多媒體課件，詳細(xì)講解有余數(shù)的除法的概念和運(yùn)算方法，并結(jié)合例題進(jìn)行講解。4.課堂練習(xí)：學(xué)生隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.解決問題：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法概念：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)運(yùn)算方法：先算出商，再算出余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列除法，并寫出余數(shù)：8÷3=；12÷4=；15÷5=（2）解決實(shí)際問題：小華有18個(gè)糖果，他想把它們平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果，還剩幾個(gè)糖果？2.答案：（1）8÷3=22；12÷4=3；15÷5=3（2）小華可以分給每個(gè)朋友3個(gè)糖果，還剩1個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對有余數(shù)的除法有了更深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。但在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生對有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入二、自主學(xué)習(xí)教案中提到學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)卡片自主學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法概念和運(yùn)算方法。我認(rèn)為這是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗茏寣W(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在他們遇到困難時(shí)提供及時(shí)的幫助。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論、分享學(xué)習(xí)心得，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、課堂講解四、課堂練習(xí)教案中提到學(xué)生需要進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。我認(rèn)為這是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^練習(xí)能夠讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行改正。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，并針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講解。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、解決問題六、板書設(shè)計(jì)教案中的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，有助于學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)課堂講解和學(xué)生的反饋，適時(shí)對板書進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)生能夠清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)教案中的作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對他們進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些拓展性的作業(yè)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、課后反思及拓展延伸教案中提到需要對學(xué)生進(jìn)行課后反思和拓展延伸。我認(rèn)為這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^反思和拓展延伸，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課后反思，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，我會(huì)積極開展拓展延伸活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、形象的語言，并以輕松愉快的語調(diào)與學(xué)生交流。在講解有余數(shù)的除法概念時(shí)，我會(huì)用具體的例子來說明，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)，并在他們遇到困難時(shí)提供及時(shí)的幫助。3.課堂提問：我善于運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和積極參與。在講解有余數(shù)的除法運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“誰能告訴我，有余數(shù)的除法是怎么計(jì)算的？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際問題引入課題，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。例如，我提出：“小華有18個(gè)糖果，他想把它們平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果，還剩幾個(gè)糖果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們的思考。教案反思：1.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題時(shí)，仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)和解釋，確保學(xué)生能夠熟練掌握有余數(shù)的除法的運(yùn)算方法。2.在講解有余數(shù)的除法概念時(shí)，我需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與討論，加深他們對知識(shí)點(diǎn)的理解。3.在時(shí)間分配上，我需要更加靈活調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在課堂練習(xí)和解決問題環(huán)節(jié)。4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握有余數(shù)的除法。課后提升1.計(jì)算下列除法，并寫出余數(shù)：a.17÷4=；余數(shù)=b.23÷5=；余數(shù)=c.19÷6=；余數(shù)=2.解決實(shí)際問題：小華有20個(gè)橘子，他想把它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子，還剩幾個(gè)橘子？3.某商店舉行打折活動(dòng)，原價(jià)120元的商品打8折后，顧客實(shí)際支付96元。請問，顧客實(shí)際支付的價(jià)格是原價(jià)的多少折？4.有15個(gè)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，他們要分成若干組，每組最多有4人。請問有幾種分組方式？5.編寫一個(gè)有余數(shù)的除法的故事，并計(jì)算故事中的除法運(yùn)算。答案：1.a.17÷4=41；余數(shù)=1b.23÷5=43；余數(shù)=3c.19÷6=31；余數(shù)=12.小華可以分給每個(gè)朋友4個(gè)橘子，還剩0個(gè)橘子。3.顧客實(shí)際支付的價(jià)格是原價(jià)的80%。4.有4種分組方式：①分成3組，每組4人，1組3人②分成2組，每組5人，1組3人③分成2組，每組4人，1組3人④分成1組6人，1組4人，1組3人5.故事：小明有18個(gè)