三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.9商中間或末尾有0的除法（一） ｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.9商中間或末尾有0的除法（一）｜蘇教版當(dāng)我站在講臺前，看著三年級的孩子們，我知道他們對于數(shù)學(xué)有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。今天我們要學(xué)習(xí)的是商中間或末尾有0的除法，這是蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案中的一個重要部分。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)，今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是4.9商中間或末尾有0的除法。具體內(nèi)容包括：理解商中間或末尾有0的除法的意義，學(xué)會計(jì)算商中間或末尾有0的除法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠理解商中間或末尾有0的除法的概念，掌握計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，而理解商中間或末尾有0的意義則是難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些除法練習(xí)題和答案，以及一些關(guān)于商中間或末尾有0的除法的實(shí)際問題。五、教學(xué)過程我通過一個實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題：小明有120顆糖，他想把這些糖平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到多少糖？我讓孩子們嘗試計(jì)算一下。然后，我講解了商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，并通過練習(xí)題讓孩子們進(jìn)行隨堂練習(xí)。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了理解商中間或末尾有0的意義，并通過實(shí)際問題讓孩子們運(yùn)用所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了一些商中間或末尾有0的除法的例子，并標(biāo)注了計(jì)算步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了一道商中間或末尾有0的除法的練習(xí)題：計(jì)算360÷60的結(jié)果，并解釋為什么商的中間和末尾都有0。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法掌握得比較好，但在理解商中間或末尾有0的意義上還有一些困惑。在課后，我會進(jìn)一步鞏固這部分知識，并通過實(shí)際問題讓孩子們更好地理解。同時，我也會引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的問題，并鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。我通過實(shí)際問題引入新課的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣并建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。我強(qiáng)調(diào)了理解商中間或末尾有0的除法的意義。這一點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要從直觀上理解為什么在某些除法運(yùn)算中會出現(xiàn)0。我通過舉例和互動討論，試圖讓學(xué)生深入理解這一概念。在教學(xué)過程中，我安排了隨堂練習(xí)，這是為了讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。我選擇了適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，以便讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對商中間或末尾有0的除法的理解。板書設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的另一個重點(diǎn)。我在黑板上寫下了例子和計(jì)算步驟，這樣做是為了讓學(xué)生能夠直觀地看到解題過程，并在腦海中形成清晰的印象。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了一道具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，并要求學(xué)生解釋商的中間和末尾為什么會有0。這是為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和深化理解。課后反思及拓展延伸是我教學(xué)的一環(huán)，但也是非常重要的一環(huán)。我認(rèn)識到學(xué)生在理解商中間或末尾有0的意義上還存在一些困惑，因此我計(jì)劃在課后提供更多的實(shí)例和練習(xí)，以幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。我還計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的問題，并鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。我相信通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠掌握商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我使用了輕松活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并營造積極的課堂氛圍。我盡可能地使用簡單明了的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我提前制定了教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整了時間分配。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，并提出了一些開放性的問題，以激發(fā)他們的思考。我給予了每個學(xué)生機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予了及時的反饋和鼓勵。對于情景導(dǎo)入，我通過一個實(shí)際問題引入了本節(jié)課的主題，這樣做能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。我選擇了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，使他們能夠更好地理解和關(guān)注。在教案反思方面，我認(rèn)識到商中間或末尾有0的除法的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了克服這一難點(diǎn)，我需要提供更多的實(shí)例和練習(xí)，以幫助學(xué)生深入理解。我計(jì)劃在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展，以提高學(xué)生對該知識點(diǎn)的掌握程度?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們積極參與，對于商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法掌握得較好。但在理解商中間或末尾有0的意義上，還有一些學(xué)生存在困惑。我將在課后進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生，并通過更多的實(shí)際問題和解題練習(xí)，幫助他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識。課后提升1.小明有240顆糖，他想把這些糖平均分給他的8個朋友，每個朋友會得到多少糖？請展示你的計(jì)算過程。答案：240÷8=30。每個朋友會得到30顆糖。2.請計(jì)算560÷80的結(jié)果，并解釋為什么商的中間和末尾都有0。答案：560÷80=7。商的中間和末尾都有0，因?yàn)?0乘以7正好是560，沒有余數(shù)。3.請計(jì)算330÷30的結(jié)果，并說明商的中間為什么有0。答案：330÷30=11。商的中間有0，因?yàn)?0乘以11等于330，沒有余數(shù)。4.一個數(shù)字的末尾有0，如果把0去掉，那么這個數(shù)字就會縮小10倍。請解釋這是為什么。答案：因?yàn)槟┪驳?表示這個數(shù)字有一個零的因子，去掉0后，這個因子的作用消失了，所以數(shù)字縮小了10倍。5.一個數(shù)字的末尾有0，如果把0去掉，然后把這個數(shù)字除以10，得到的結(jié)果與原數(shù)字相等。請解釋這是為什么。答案：因?yàn)槟┪驳?表示這個數(shù)字有一個零的因子，去掉0后，這個因子的作用消失了，然后把這個