一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）｜ 青島版（五四學(xué)制）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）｜青島版（五四學(xué)制）教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）｜青島版（五四學(xué)制）我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，深知教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)的重要性。在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要包括第四章第一節(jié)的內(nèi)容，即兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法。難點(diǎn)在于理解不退位的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)卡片：包含兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算題目；2.練習(xí)本：供學(xué)生練習(xí)書寫和計(jì)算；3.計(jì)算器：用于學(xué)生進(jìn)行自主計(jì)算。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我給學(xué)生展示了一個(gè)實(shí)際情景，例如：“小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。2.例題講解：然后，我給出了一個(gè)具體的例題：“32減去5等于多少？”我引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，發(fā)現(xiàn)32減去5時(shí)，不退位，直接將5從2中減去，得到答案27。3.隨堂練習(xí)：接著，我給學(xué)生提供了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生親自計(jì)算并驗(yàn)證答案。例如：“45減去7等于多少？”、“28減去8等于多少？”等。4.小組討論：然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的解題方法和心得。學(xué)生可以通過討論，進(jìn)一步理解和鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：325=27457=38288=20七、作業(yè)設(shè)計(jì)32減去5等于多少？45減去7等于多少？28減去8等于多少？56減去3等于多少？75減去9等于多少？27減去10等于多少？八、課后反思及拓展延伸對(duì)于拓展延伸，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決更多的實(shí)際問題，例如：“小明有56個(gè)糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下多少個(gè)糖果？”等問題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法至關(guān)重要。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。通過給學(xué)生展示一個(gè)真實(shí)的例子，例如小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果，我可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和接受數(shù)學(xué)概念。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例題講解環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將給出一個(gè)具體的例題，例如32減去5等于多少，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，發(fā)現(xiàn)不退位的概念。在這個(gè)例題中，32減去5時(shí)，不退位，直接將5從2中減去，得到答案27。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解不退位的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。我需要通過清晰的講解和示范，幫助學(xué)生建立起對(duì)不退位的認(rèn)識(shí)，從而能夠順利地解決類似的問題。接著，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的另一個(gè)細(xì)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將提供一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生親自計(jì)算并驗(yàn)證答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法的理解和記憶。我需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，確保他們能夠正確掌握運(yùn)算方法。小組討論環(huán)節(jié)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，我可以讓他們分享彼此的解題方法和心得。這個(gè)環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們相互學(xué)習(xí)和提高。在討論過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的思考過程和討論情況，適時(shí)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步理解和鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，我還需要關(guān)注板書設(shè)計(jì)。通過精心設(shè)計(jì)的板書，我可以將兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法清晰地展示給學(xué)生。板書應(yīng)該包含具體的例子和對(duì)應(yīng)的運(yùn)算結(jié)果，以便學(xué)生能夠直觀地觀察和理解。通過板書的輔助，我可以幫助學(xué)生更好地記憶和掌握運(yùn)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)置和答案的給出。通過設(shè)計(jì)具有代表性的題目，我可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法。同時(shí)，我需要給出詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ蘸蜋z查自己的計(jì)算結(jié)果。通過作業(yè)的練習(xí)，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)運(yùn)算方法的掌握情況，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)不退位概念的理解情況。通過反思和拓展延伸，我可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法的掌握，并提高他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。我需要關(guān)注學(xué)生的思考和反饋，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保他們能夠真正理解和掌握運(yùn)算方法。我在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。通過變化的語調(diào)，我可以更好地吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶運(yùn)算方法。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解概念、完成練習(xí)，并適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過合理的時(shí)間分配，我能夠保證學(xué)生能夠充分掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的困惑和思考。通過課堂提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和解釋。同時(shí)，提問也可以激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了一些小竅門。我通過展示實(shí)際情景的圖片或故事，讓學(xué)生能夠直觀地理解和感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教具和學(xué)具的使用上，我選擇了一些直觀的教具，如教學(xué)卡片和計(jì)算器，以及練習(xí)本供學(xué)生書寫和計(jì)算。這些教具和學(xué)具的使用可以輔助我的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我認(rèn)識(shí)到有些學(xué)生對(duì)不退位的概念理解不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。同時(shí)，我也意識(shí)到了學(xué)生之間的差異，需要更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如注重語言語調(diào)的運(yùn)用、合理分配時(shí)間、鼓勵(lì)課堂提問、運(yùn)用情景導(dǎo)入和教具學(xué)具的使用等。這些技巧和竅門幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的運(yùn)算方法，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用和改進(jìn)這些技巧和竅門，以進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課后提升32減去5等于多少？45減去7等于多少？28減去8等于多少？56減去3等于多少？75減去9等于多少？27減去10等于多少？小明有56個(gè)糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下多少個(gè)糖果？小華有32個(gè)蘋果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？23減去5等于多少？64減去7等于多少？88減去8等于多少？32減去5等于27；45減去7等于38；28減去8等于20。答案：1.32減去5等于27；45減去7等于38；28減去8等于20。2.56減去3等于53；75減去9等于66；27減去10等于17。3.小明給了小紅一些糖果后，還剩下567=49個(gè)糖果；小華吃掉了8個(gè)蘋果后，還剩下328=24個(gè)蘋果。4.23減去5等于18。64減去7等于57。88減去8等于80。5.規(guī)律：兩