三年級數(shù)學下冊教案-4.2筆算乘法（進位）-人教版

三年級數(shù)學下冊教案4.2筆算乘法（進位）人教版教案：三年級數(shù)學下冊4.2筆算乘法（進位）人教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是筆算乘法中的進位問題。我們將通過例題和練習來掌握筆算乘法中進位的計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解進位乘法的概念。2.學生能夠運用進位乘法計算方法，正確進行筆算乘法。三、教學難點與重點重點：掌握進位乘法的計算方法。難點：理解進位乘法的原理，能夠正確進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一個蘋果，告訴學生我有3個蘋果，每個蘋果有2個種子，問一共有多少個種子？2.例題講解：a.我出示例題：23×4我們用第二個乘數(shù)4去乘第一個乘數(shù)23的個位數(shù)3，得到12，寫下2，進位1。然后，用4去乘23的十位數(shù)2，得到8，加上進位的1，得到9，寫下9。所以，23×4=92。b.我再次出示例題：32×5同樣地，我們先用5去乘32的個位數(shù)2，得到10，寫下0，進位1。接著，用5去乘32的十位數(shù)3，得到15，加上進位的1，得到16，寫下6，進位1。寫下1。所以，32×5=160。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題：25×3和43×24.講解練習答案：a.25×3=75用3去乘25的個位數(shù)5，得到15，寫下5，進位1。用3去乘25的十位數(shù)2，得到6，加上進位的1，得到7，寫下7。所以，25×3=75。b.43×2=用2去乘43的個位數(shù)3，得到6，寫下6。用2去乘43的十位數(shù)4，得到8。所以，43×2=。六、板書設計黑板上寫出例題的計算過程和答案，以及隨堂練習的題目。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習冊的第46頁，第14題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在進位乘法上還存在一些困難，需要在課后進行更多的練習來鞏固。同時，我也可以給學生們一些拓展延伸的題目，提高他們的計算能力。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容在三年級數(shù)學下冊的筆算乘法（進位）這部分，我們主要學習的是當乘數(shù)或被乘數(shù)的某一位數(shù)大于或等于10時，如何進行進位計算。這是學生首次接觸進位在乘法中的應用，對于他們來說是一個重要的概念。二、教學目標我的目標是讓學生不僅能夠理解進位乘法的原理，而且能夠在實際計算中熟練運用。我希望通過我的引導和練習，他們能夠掌握進位乘法的步驟，并在解決實際問題時能夠獨立思考和計算。三、教學難點與重點在這部分內(nèi)容中，重點是讓學生掌握進位乘法的計算方法。我注意到，學生們可能會對進位的步驟感到困惑，特別是當他們面對兩位數(shù)甚至更多位數(shù)的乘法時。難點在于他們需要理解為什么會有進位，以及如何在計算過程中正確地進行和處理進位。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和練習，我準備了PPT來展示例題和練習題，黑板和粉筆用來板書解題過程，練習本和筆供學生自己書寫，計算器則是為了讓他們在實踐中檢驗自己的答案。五、教學過程我在引入部分使用了實踐情景，拿出一個蘋果和它的種子，這能夠幫助學生將抽象的數(shù)學問題具體化，讓他們更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，通過實際物品的展示，學生們能夠更直觀地理解乘法的基本概念。在講解例題時，我詳細地展示了每一步的計算過程。我用逐步的方法，讓學生們看到每一個數(shù)字是如何被乘的，以及進位是如何產(chǎn)生的。我強調(diào)了每一步的重要性，并鼓勵學生們跟著我的步驟一起計算，以確保他們能夠跟上并理解進位乘法的原理。隨堂練習是檢驗學生理解程度的重要環(huán)節(jié)。我給了學生們一些實際的問題，讓他們獨立解決。在他們在紙上計算的時候，我在教室里走動，觀察他們的計算過程，并適時給予個別指導。在講解練習答案時，我不僅僅是告訴學生們答案，而是通過講解答案，讓他們看到每一步的邏輯和計算方法。我鼓勵學生們提出問題，并幫助他們解決疑惑。六、板書設計我在黑板上詳細板書了解題過程，包括每一步的計算和進位的處理。我使用箭頭和不同的顏色來標示進位，使學生們能夠清晰地看到進位的方向和過程。七、作業(yè)設計我布置了練習冊上的題目，讓學生們能夠在課后鞏固今天學到的知識。我還特意挑選了一些具有代表性的題目，以便在課堂上能夠針對性地解答他們可能遇到的問題。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了整個教學過程。我發(fā)現(xiàn)學生們在進位乘法上的困難主要集中在對進位概念的理解上。有些學生在計算過程中容易忘記進位，而有些學生則是對進位的步驟感到困惑。因此，我計劃在下一節(jié)課上，通過更多的實例和練習，讓學生們能夠更深入地理解和掌握進位乘法的原理。我還想給學生們一些拓展延伸的題目，讓他們在理解基礎概念的基礎上，進一步提高計算的難度和復雜性。這樣不僅能夠鞏固他們的基礎知識，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和挑戰(zhàn)精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)起伏適當，以吸引學生的注意力。在講解進位概念時，我特別放慢了語速，確保學生們能夠聽清楚并理解每一個細節(jié)。2.時間分配：我合理安排了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給出了充足的思考時間，讓學生們能夠跟上我的講解步驟。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，讓學生們積極參與進來。我鼓勵他們提出問題，并耐心解答。這樣的互動能夠提高學生的思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：我以實際情景導入，拿出蘋果和種子的例子，讓學生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學問題具體化，更容易理解和接受。教案反思：在反思這節(jié)課程的教案時，我認為有幾個方面可以改進和提高：1.加深對進位概念的解釋：我注意到學生們對進位概念的理解還存在困難，因此在下一節(jié)課上，我打算更加深入地解釋進位的原理，并通過具體的例子讓學生們能夠更好地理解。2.增加練習題的難度：為了讓學生們更好地掌握進位乘法的計算方法，我打算在下一節(jié)課上增加一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，以提高他們的計算能力。3.個別輔導：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上難以跟上講解步驟，因此在課后，我計劃給他們提供個別輔導，幫助他們解決學習上的困難。4.鼓勵學生提問：我意識到鼓勵學生提問的重要性，因此在下一節(jié)課上，我會更加積極地鼓勵學生們提出問題，并耐心解答。課后提升：為了讓學生們在課后鞏固筆算乘法（進位）的知識，我準備了一組豐富的練習題，并提供了詳細的答案。1.課后練習題：a.25×4b.36×5c.47×3d.58×22.答案：a.25×4=100用4去乘25的個位數(shù)5，得到20，寫下0，進位2。用4去乘25的十位數(shù)2，得到8，加上進位的2，得到10，寫下0，進位1。所以，25×4=100。b.36×5=180用5去乘36的個位數(shù)6，得到30，寫下0，進位3。用5去乘36的十位數(shù)3，得到15，加上進位的3，得到18，寫下8，進位1。所以，36×5=180。c.47×3=141用3去乘47的個位數(shù)7，得到21，寫下1，進位2。用3去乘47的十位數(shù)4，得到12，加上進位的2，得到14，寫下4，進位1。所以，47×3=141。d.58×2=116用2去乘58的個位數(shù)8，得到16，寫下6，進位1。用2去乘