2024年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)范文（3篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)范文在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了____月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐?；顒又幸痪洹罢l正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。改寫后的結(jié)果：2024年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)范文（二）我對教師的職責(zé)持有深深的敬意，我認識到，教師的生活就是堅實的奉獻，是無聲的付出，是不求回報的。這種理解使我更加尊重幼兒教育的崇高，更加認識到自己肩負的偉大責(zé)任，我對這份職業(yè)的熱愛日益增長。今年，我負責(zé)小班的教學(xué)，與孩子們的日常相處中，我體驗了喜樂，承受了困擾，也經(jīng)歷了辛勞，但更多的，我收獲了喜悅。這份喜悅源自孩子們，我熱愛他們，孩子們也回應(yīng)以愛。正是這份愛，使我滿心歡喜，使我能夠深入每個孩子的內(nèi)心，使我能與他們的心靈交融，這讓我對班上的每一個孩子有了更深入的理解。誠然，孩子們的淘氣有時會讓我抱怨，他們的不聽話會讓我失控，工作的忙碌會讓我感到疲憊。然而，這些時刻總會激發(fā)我內(nèi)心強烈的責(zé)任感：我是一名教師，我需要為這些追尋夢想的孩子們指引道路，我要在他們心中書寫一本最美的書。這種責(zé)任感不斷驅(qū)使我以真誠去接納每一個孩子。每天與孩子們共度時光，我始終銘記兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。這樣的同理心使我對孩子少了一份責(zé)備，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我深信，只要我們用心去愛，我們的孩子都能展現(xiàn)出他們的優(yōu)秀。在工作中，我始終嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)定，確保不遲到、不早退，避免缺勤和曠工的情況。我積極參與園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，全力以赴地投身于教育教學(xué)工作中。鑒于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，他們大多情緒不穩(wěn)，自理能力較弱，因此我們主要關(guān)注穩(wěn)定他們的情緒，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過我們的悉心培養(yǎng)，孩子們的自理能力顯著提高，如穿錯鞋子的現(xiàn)象明顯減少，吃飯灑飯的情況也有了顯著改善。這些變化讓我們和家長都感到欣慰。在教研活動中，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情。我認識到，每一位同事都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。例如，我努力在蒙氏教育活動中做到規(guī)范、準確的操作演示，設(shè)計符合幼兒年齡特點的教具。通過自我反思和實踐，我深感自己在每次的學(xué)習(xí)中都有所進步。我相信，只要我堅持學(xué)習(xí)，不斷拓展視野，更新教育理念，我就能在教育工作中更上一層樓。在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動物》三個主題，注重培養(yǎng)幼兒的參與性、計劃性和動手能力，收到了良好的效果。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們改變了傳統(tǒng)的劃分區(qū)域、單一形式的方法，轉(zhuǎn)而展示孩子們的學(xué)習(xí)過程和他們的作品，有序地布置環(huán)境。孩子們在這樣寬松、和諧、開放的環(huán)境中，各方面的能力都得到了提升，他們更愿意在集體中分享，更積極地與老師和同伴互動。作為新時代的教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)，緊跟時代的步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重每一個幼兒，關(guān)注他們的每一個瞬間，改變他們的學(xué)習(xí)方式。這些新理念已經(jīng)深深地烙印在我的心中。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過電話訪問、家長會等方式與家長保持溝通，及時了解孩子在園的表現(xiàn)，同時也讓家長了解孩子在園的情況，為有針對性的教育提供支持。在日常生活中，我無微不至地關(guān)心照顧每一個孩子，關(guān)注他們的飲食、著裝，細心照顧生病的孩子，同時與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋孩子的健康狀況。我的努力也得到了家長的認可和信任，本學(xué)期我榮獲了模范愛生教師的稱號，這是對我工作的高度肯定。盡管這學(xué)期忙碌而充滿挑戰(zhàn)，但我收獲的喜悅和成長遠超過付出。我會將這些收獲應(yīng)用到下學(xué)期的工作中，面對遇到的問題，我會積極尋找解決辦法，以確保我在教育工作中不斷進步，做得更好！2024年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)范文（三）我對教師的職責(zé)持有深深的敬意，我認識到，教師的生活就是堅實的奉獻，是無聲的付出，是不求回報的。這種理解使我更加尊重幼兒教育的崇高，更加認識到自己肩負的偉大責(zé)任，我對這份職業(yè)的熱愛日益增長。今年，我負責(zé)小班的教學(xué)，與孩子們的日常相處中，我體驗了喜樂，承受了困擾，也經(jīng)歷了辛勞，但更多的，我收獲了喜悅。這份喜悅源自孩子們，我熱愛他們，孩子們也回應(yīng)以愛。正是這份愛，使我滿心歡喜，使我能夠深入每個孩子的內(nèi)心，使我能與他們的心靈交融，這讓我對班上的每一個孩子有了更深入的理解。誠然，孩子們的淘氣有時會讓我抱怨，他們的不聽話會讓我失控，工作的忙碌會讓我感到疲憊。然而，這些時刻總會激發(fā)我內(nèi)心強烈的責(zé)任感：我是一名教師，我需要為這些追尋夢想的孩子們指引道路，我要在他們心中書寫一本最美的書。這種責(zé)任感不斷驅(qū)使我以真誠去接納每一個孩子。每天與孩子們共度時光，我始終銘記兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。這樣的同理心使我對孩子少了一份責(zé)備，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我深信，只要我們用心去愛，我們的孩子都能展現(xiàn)出他們的優(yōu)秀。在工作中，我始終嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)定，確保不遲到、不早退，避免缺勤和曠工的情況。我積極參與園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，全力以赴地投身于教育教學(xué)工作中。鑒于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，他們大多情緒不穩(wěn)，自理能力較弱，因此我們主要關(guān)注穩(wěn)定他們的情緒，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過我們的悉心培養(yǎng)，孩子們的自理能力顯著提高，如穿錯鞋子的現(xiàn)象明顯減少，吃飯灑飯的情況也有了顯著改善。這些變化讓我們和家長都感到欣慰。在教研活動中，我始終保持學(xué)習(xí)的熱情。我認識到，每一位同事都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。例如，我努力在蒙氏教育活動中做到規(guī)范、準確的操作演示，設(shè)計符合幼兒年齡特點的教具。通過自我反思和實踐，我深感自己在每次的學(xué)習(xí)中都有所進步。我相信，只要我堅持學(xué)習(xí)，不斷拓展視野，更新教育理念，我就能在教育工作中更上一層樓。在共同性活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動物》三個主題，注重培養(yǎng)幼兒的參與性、計劃性和動手能力，收到了良好的效果。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們改變了傳統(tǒng)的劃分方式，以展示孩子們的學(xué)習(xí)過程和他們的作品來布置環(huán)境，營造出一個寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，孩子們的各項能力都得到了提升。他們現(xiàn)在更愿意在集體中分享，更積極地與老師和同伴互動。作為新時代的教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重每一個孩子的獨特性。我利用電話、家長會等方式與家長保持密切溝通，及時反饋孩子在園的表現(xiàn)，也通過日常接送時的隨機談話了解家長的期望。我