上篇第一課-關鍵詞與主題

上篇第一課

關鍵詞與主題上篇第一課關鍵詞與主題訓練一

整體感知與關鍵信息訓練二

作者思路與文本結構上篇第一課關鍵詞與主題學習目標1.能夠在文本中準確提取關鍵詞，在理解其基本含義的基礎上，確定其在語境中的確切含義。2.能夠根據(jù)文本思路、結構厘清關鍵詞之間的邏輯關系。3.能夠以尋找關鍵詞為基本方法，結合相關知識背景，準確理解、提煉文本要點和主旨。4.能夠將“閱讀—思考—理解”的結果轉化為規(guī)范的文字，進行準確而簡潔的表達。上篇第一課關鍵詞與主題我們剛出生時，只是一個動物意義上的人，只有通過后天不斷的學習，才能逐漸成為一個社會意義上的人，而我們所學內容之中，最重要的一種就是語言。語言是我們思維、交流的工具。語言的最小單位是詞，每個詞都對應一個或多個事物（比如：水、車、馬），或者事物之間的關系（比如：因為、而且、假如）。通過對詞的學習和掌握，我們逐步認識相互關聯(lián)的事物，進行連續(xù)的思維活動，并通過詞與詞的組合而產生的句子來表達一個完整的意義。我們來看這個例子：“生活、水、里、魚、在”是5個彼此獨立的詞。其中“在”是用來表示事物關系的，其他每個詞都有一個或多個意思。一般情況下，我們不會單獨用其中的一個來認識事物、思考問題和表達思想，但如果將它們按照公認的規(guī)則有序地組合起來，就能表達一個完整的意思了，就是：魚生活在水里。這個句子不但描述了一種可觀察到的普遍現(xiàn)象，還可依據(jù)常識推導出“魚兒離不開水”這個具有規(guī)律性的結論。假如我們一定要弄明白魚為何一定生活在水里，那就得從相關文章中去尋找答案了。正確閱讀并理解文章，是我們學習知識、發(fā)展智慧，學會溝通，提升社會參與能力必須具備的基礎。組成文章的最小單位是句子，句子又是由詞和詞有序組成的。因此，正確理解文章，對各個詞所代表的事物及事物間關系的把握最為關鍵。本課的重點就是基于我們對詞及詞與詞關系的把握，進而來推導文章的主旨。而我們在生活和工作中，需要表達自己的思想時，則要從主旨出發(fā)，選擇最恰當?shù)脑~并進行最合理的組合。下面，我們來做幾個測試題。注意：做題時，別忘了先準確理解題意；思考時，別忘了聯(lián)系相關常識；答題時，別忘了就答案先給自己一個充分的理由。1.下列與眾不同的一項是（）。A.斑馬B.軍馬C.賽馬D.駙馬2.下列與眾不同的一項是（）。A.錫B.銅C.鐵D.鋼3.下列與眾不同的一項是（）。A.證件照B.結婚照C.藝術照D.畢業(yè)照4.如果筆相對于寫字，那么書相對于（）。A.娛樂B.閱讀C.學文化D.解除疲勞5.馬之于馬廄，正如人之于（）。A.學校B.農場C.房屋D.街區(qū)6.就光譜而言，下列詞語中詞義接近的兩個是（）。A.日光B.星光C.月光D.燈光E.火光F.燭光7.下面每句話都是一個判斷，其中最合理的一個是（）。A.只要下雪，地面就都會被雪花覆蓋。B.凡有錢人，都不會在意丟掉點小錢。C.有的人活著，卻死了；有的人死了，卻活著。D.善意的謊言，不是謊言。8.就下列謎面，各猜一四字成語。①沖奶粉②騾子③七除以二④最新記錄9.一個人向北走，最遠能走到哪里？10.下列是林凡所做的一首小詩，請為其擬寫一個題目。是誰敲響了夜也敲碎了我的夢啊——一定是上天在洗滌人間的污濁這個測試的目的是想告訴我們，審題就是理解，答題就是表達。如果我們不能準確理解題目，也就是理解命題人的真實用意，思考就會出現(xiàn)偏差；而如果不能明確自己思考的結果并準確地表達出來，答案就容易出錯。同理，我們在讀他人的文章或聽他人說話時，最重要的是要獲得他人想要表達的真實意思；而我們自己無論是說話還是寫文章，也是希望他人能懂得自己的真實意思。知識與方法關鍵詞是指能體現(xiàn)一句話、一段文字、一篇文章主要內容、中心思想，或者對闡述事理、表情達意起重要作用的詞或短語。關鍵詞屬于關鍵信息，關鍵信息除關鍵詞外，還包括關鍵句、關鍵細節(jié)。就關鍵詞而言，它可能是一個或幾個名詞、動詞、形容詞，也可能是一個或幾個表示上下文邏輯關系的關聯(lián)詞。對關鍵詞的準確把握，是理解他人信息含義的鑰匙。有了這把鑰匙，我們就可以走進他人用文字構建的信息王國，準確找到隱藏在這個王國某個隱秘之處的思想寶藏，也就是作者自己想要表達的、原汁原味的、真實的思想感情。把握關鍵詞，首先要建立在對文本整體內容的大體領悟上，對文本的第一次整體閱讀所產生的心理感觸尤為重要。如果沒有這樣的“感觸”，我們可能就不會去讀第二遍，也就難以確定哪些是關鍵詞，關鍵詞和整體內容之間是什么關系，也就難以從關鍵詞出發(fā)，對文本進行深度理解，進而精確領悟、提煉作者所要表達的主旨了。把握關鍵詞，還要懂得詞的基本知識，最重要的是要理解詞的基本義、引申義、比喻義等，把握詞的感情色彩。同時要知道，詞一旦進入一個具體語境，其含義及感情色彩就被固定下來，有的詞還會被語境賦予平常所沒有的特別含義——語境義。把握關鍵詞，還需要我們具有相應的知識背景和生活經驗，因為所有文本都是建立在作者對所具有的知識的應用和對生活的基礎理解之上的，我們如果沒有與之匹配的知識背景和生活經驗，就可能望文生義，也就難以理解作者所表達的準確含義了。如果文本中有兩個或者更多的關鍵詞，就需要在弄懂每個詞的基礎上，厘清關鍵詞之間的邏輯關系，將這些關鍵詞連接起來進行整體把握，這樣我們距離作者所要表達的主題就不遠了。我們來看這個例子：春節(jié)期間，交警在高速公路電子屏上打出了一條橫幅：汽車跑得快，閻王最喜愛。短短10個字，在碩大的電子屏上太醒目了，想不看都不行。相信高速公路上的司機或乘客都會在第一時間有所感觸。那么，這條橫幅究竟要表達什么意思呢？根據(jù)語境，我們從中提取兩個關鍵詞：“快”“閻王”。用最笨的辦法——查閱詞典。“快”有7個義項：速度高（與“慢”相對），鋒利（與“鈍”相對），直截了當，爽快、痛快，高興、舒服，靈敏，將、就要；“閻王”有2個義項：閻羅——掌管地獄的神，比喻兇惡殘暴的人。根據(jù)語境，我們確定這兩個關鍵詞的基本意思分別是：速度高（與“慢”相對）；掌管地獄的神?，F(xiàn)在的問題是，高速公路上，汽車的速度本來就快，為何交警還要作“汽車跑得快，閻王最喜愛”這樣的警示呢？這就需要我們運用知識背景和生活經驗來進行理解了——高速公路對汽車有每小時80公里、100公里、120公里等限速規(guī)定，這里的“快”顯然是指超速——這就是“快”的語境義。超速最容易導致車毀人亡的惡性事故，閻王當然最喜愛了——這就是將兩個關鍵詞聯(lián)系起來進行整體把握。到這里，我們是否就真的理解了交警的良苦用心了呢？未必！因為高速公路上可能導致“閻王最喜愛”的行為還有許多，如車速過慢、違法停車、倒車、占用應急車道、疲勞駕駛、酒后駕駛等。橫幅中，交警用最常見的超速來代表所有的交通違法行為，以此告誡所司機：遵守交規(guī)，珍愛生命——這才是橫幅的主旨所在。由此可見，對關鍵詞，包括關鍵句、關鍵細節(jié)等關鍵信息的準確把握，是我們準確理解文本真實含義，或者說準確理解作者表達意圖的基礎。這個基礎越扎實，對他人文本的理解就越準確、越有效。因此，只有在整體閱讀全文的基礎上，從以關鍵詞為起點的關鍵信息入手，我們才能在文本中通過文本結構尋蹤覓跡、追根溯源，準確理清作者的表達思路，把握作者所要表達的主題思想，而不是自己所謂見仁見智的理解。示例下面是近代思想家梁啟超（1873—1929）對上海中華職業(yè)學校學生所作演講《敬業(yè)與樂業(yè)》中的一段話。人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。初讀整個語段，我們可以得到第一印象，那就是“勞作”，尤其是開宗明義的第一句話：“人生在世，是要天天勞作的?！倍谶@個只有84個字、5個句子的語段中，“勞作”一詞前后出現(xiàn)了5次?？梢?，這“第一印象”的產生是得到原文的支持的?，F(xiàn)在，我們來討論一下“勞作”這個關鍵詞。當然，我們將其確定為關鍵詞，并不是因為其出現(xiàn)的次數(shù)多，而是5個句子所表達的意思都和這個詞有關。盡管許多時候，關鍵詞只出現(xiàn)一次，比如該語段中的“圓滿”“第一等人”，只要能幫助我們準確理解作者的表達意圖，不管它出現(xiàn)多少次、出現(xiàn)在什么位置、以什么方式出現(xiàn)，都是關鍵信息。翻開《現(xiàn)代漢語詞典》，“勞作”有兩個義項，一是做名詞，指舊時小學所開設的以手工和其他體力勞動為主的一門課程；二是做動詞，主要指體力勞動，也就是干活。根據(jù)語境，這里的“勞作”顯然指以體力勞動為主的干活。將這個意思代入語段前兩句，應該沒有問題。但代入后三句，會有些語感上的不舒服。結合語段文意和該演講聽眾是中華職業(yè)學校學生的表達背景，這后三句話中的兩個“勞作”的意思可以理解為“相對穩(wěn)定的工作”“職業(yè)”這樣的語境義。我們將其代入語段，可以發(fā)現(xiàn)整體文意是支持的?！皥A滿”是該語段中又一個關鍵詞，它的常用義項有2個：沒有欠缺、遺漏，使人滿意。但聯(lián)系上下文，第一個義項更多地表達了工作質量、數(shù)量上的剛性目標，第二個義項則容易讓人感覺做好工作只是為了讓他人滿意，而從語段整體考慮，作者更多地是想表達一個人對“勞作”應該持有的基本態(tài)度。據(jù)此，我們將“圓滿”理解為完美或者極致，才更加符合作者的本意，這從該文本的標題“敬業(yè)與樂業(yè)”也可以得到驗證。梁啟超那個時代，每個人都生活在一定的階級里，有著高低貴賤之分，所以語段中才有“天地間第一等人”這個說法。但語境中的“第一等人”顯然不是指當時客觀存在的所謂“上等人”，而是指那些能夠將“勞作”做到“圓滿”的人——他們中有工人、農民、店員、車夫等——他們身份雖然卑微，但品格卻很“高貴”。與此相對的就是“不勞作”。從“勞作便是功德，不勞作便是罪惡”這一關鍵句看，“不勞作”者才是作者心目中真正的“下等人”。因此，語段中“第一等人”的實際含義是指那些將工作做到完美、做到極致的人——這是語境賦予該關鍵詞的特別意義。該語段，作者表達的基本思路是：必須勞作——這是人生應有的基本前提；不勞作便是罪惡——這是人生應有的基本態(tài)度；合理擇業(yè)，追求完美——這是人生應有的基本職業(yè)境界。將其中“勞作”“圓滿”“第一等人”等關鍵詞聯(lián)系起來看，梁啟超想表達的主題顯然是：贊譽愛崗敬業(yè)，鄙視好逸惡勞。訓練一整體感知與關鍵信息訓練提示1.將文本整體上認真閱讀一遍。在你閱讀的時候，最好在一邊放一個筆記本，摘錄閱讀過程中遇到有感觸的詞句、觀點、現(xiàn)象、事件等，也可以質疑、點評。如果你閱讀的是紙質書，可以直接在書上圈點，也可以寫在字里行間或頁眉、頁邊、頁腳等空白處。訓練提示2.想一想：這個文本都說了些什么？哪些內容或句子是你印象最深的？不管你認同還是反對。3.將文本再讀一遍。這次你需要用鉛筆，將你認為的關鍵信息標注出來。4.對你標注出來的關鍵信息，在這個特定的文本中，運用已有的知識和經驗進行解讀；當然，我們更提倡運用現(xiàn)代信息技術和相關路徑、策略來進行更加準確而有效的解讀。訓練提示5.將解讀的結果代入文本，聯(lián)系上下文，看看能否得到支持和驗證，如果不能，則要考慮你的解讀是否有問題。6.將你圈出的關鍵信息，按照文本的表達順序聯(lián)系起來，看是否能構成一條線索，或者一種邏輯關系。如果不能，可能你圈出的關鍵信息在某處出現(xiàn)了瑕疵。訓練提示7.你能根據(jù)關鍵信息及其解讀，概括出文本的內容要點，進而推導出文本的主題嗎？8.當我們做這一切的時候，一定要從文本及其語境出發(fā)，切忌主觀臆斷、斷章取義，堅決反對將自己的觀點強加給作者以及曲解作者的觀點。我們提倡對文本進行善意的質疑和合理的批判，但必須建立在準確理解文本主旨和作者意圖的基礎之上。訓練一整體感知與關鍵信息

題一我們說的做的究竟能不能解決問題，問題解決得是不是正確，關鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實際，是否善于總結經驗，針對客觀實際，采取實事求是的態(tài)度，一切從實際出發(fā)。

——選自鄧小平《在全軍政治工作會議上的講話》第一部分“講講實事求是”題一1.下列對“問題”一詞的解釋，符合文意的一項是（）。A.要求回答或解釋的題目B.需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難C.關鍵之點；重要之點D.事故或麻煩2.下列對“關鍵”一詞的解釋，最符合文意的一項是（）。A.門栓或功能類似門栓的東西B.比喻事物最緊要的部分C.比喻對情況起決定作用的因素D.形容最關緊要的3.根據(jù)文意，將句子壓縮到15字以內,結構不變。_______________________________________________________訓練一整體感知與關鍵信息

題二窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。有了窗子，內外就發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等于一幅小畫（李漁所謂“尺幅窗，無心畫”）。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。簾戶寂無人，春風自吹入。——選自宗白華《園林建筑的空間美感》題二1.能體現(xiàn)整個語段大體文意的一個句子是什么？為什么？2.“有了窗子，內外就發(fā)生交流”是文中的一個關鍵句。請用文中現(xiàn)成的句子說明這種“交流”的具體內容。3.文中配圖即頤和園樂壽堂，根據(jù)語段中相關描述，為該圖擬一個標題。（不超過10個字）訓練一整體感知與關鍵信息

題三兩百多年前，富蘭克林曾說：“將來人類的知識將會大大增加，今天我們想不到的新發(fā)明將會屢屢出現(xiàn)，我有時幾乎后悔我自己出生過早，以致不能知道將要發(fā)生的新事物?！毕胍幌搿靶率挛铩庇心男炕疖?、輪船、飛機、高樓、自來水、電話、電燈、電影、電視、手機、電腦、器官移植、核能發(fā)電、人造衛(wèi)星等。為什么這兩百年產生了這么多新事物？是因為工業(yè)發(fā)展大大促進了人類的生產力。這個變化是一件非常驚人的事情。兩百年前全球農業(yè)人口占總數(shù)的80%以上；現(xiàn)在，美國農業(yè)人口僅占全國的1%~2%，糧食不僅可供全國食用，還可大量出口。我再舉一例，去年《財富》雜志稱，近30年來成立的科技公司的總資產已近1萬億美元，而且還在與日俱增。這兩百年，尤其是近50年來，三個互相關聯(lián)的環(huán)節(jié)推動著世界的前進：首先是科技，科技帶動工業(yè)，工業(yè)則帶動經濟，經濟的發(fā)展又促進科技發(fā)展?！x自楊振寧《世紀之交的科學隨想》1.閱讀文本，在不回看的前提下，判斷下列說法的正誤；然后再回到文本中，看自己的答案是否能夠得到文本的支持；如果得不到支持，則可以確認回答錯誤；請將自己的錯題及答錯的原因簡要地寫出來?！獋鹘y(tǒng)火車、電話早已被高鐵、智能手機取代，因而算不上什么新事物。（）——人類將來的知識會大大增加，以至于無法預測未來會有怎樣的新發(fā)明。（）——新事物層出不窮，是因為工業(yè)的高速發(fā)展。（）——美國農業(yè)人口僅占總人口的1%~2%，是因為科技公司大量誕生，吸納了大批農業(yè)勞動力。（）——科技帶動工業(yè)，工業(yè)促進經濟，經濟發(fā)展反過來又促進科技的發(fā)展，這是一種良性循環(huán)。（）題三2.能體現(xiàn)文本主要內容的句子是什么？為什么？3.根據(jù)文意，列出能反映該文本內容和主旨的3個關鍵詞，給予必要的解讀，并將解讀的結果放入文中進行驗證。4.根據(jù)文意思考：作者想表達的主旨是什么？訓練一整體感知與關鍵信息

題四為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂的化驗室是一個廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞至極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經過3年又9個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光?！x自梁衡《跨越百年的美麗》題四1.用自己的話概括該語段的主要內容。（不超過50個字）2.文中兩處出現(xiàn)“美麗”一詞。前者偏重于體現(xiàn)居里夫婦對事業(yè)的執(zhí)著，而后者更側重于表達對居里夫婦由衷的贊譽。但兩者都基于同一含義，這個含義是（）。A.好看B.完美C.絢爛D.俊俏3.根據(jù)文中對居里夫婦工作的描述，將相關信息填入下表。4.根據(jù)文意，給文中配圖擬寫一個標題。（不超過10個字）訓練二作者思路與文本結構訓練提示1.每篇文章，都有思路。何謂“思路”？葉圣陶先生有過形象的解釋：“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步地往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展?！闭f得簡單點，文章的思路，就是先說什么，后說什么，最后說什么。凡被選進課本的文本，這種思路都很清晰。訓練提示2.閱讀文本時，要想真正理解作者對事物的真切認識，體會作者所表達的真情實感，領會作者寫文章的真正意圖，就必須在整體感知的基礎上，理清作者寫作的思路，也就是表達的順序。這樣才能更好地從整體出發(fā)，理解內容，體會和推敲重要詞句、關鍵信息在語言環(huán)境中的意義和作用。訓練提示3.一篇文章，有一篇文章的思路；一個段落，有一個段落的思路；即便是一句話，其詞語的組成也有思路。思路不同，就會引發(fā)邏輯關系的變化，其表達的意思也會隨之改變。我們以下面這幾個句子的語序為例來說明這一點。①沒有下完的一盤棋。②沒有一盤下完的棋。③沒下完的棋有一盤。這3個句子所用的詞完全一樣，但由于語序不同，所表達的意思也就不盡相同，甚至迥然相異。第①句與第③句意思幾乎相同，但兩者的差異絕對不能忽視，因為第①句強調的是沒有下完的“一盤棋”，專指那盤棋；而第③句強調的是沒有下完的棋“有一盤”，專指沒下完的棋的數(shù)量。第①句與第②句的意思就完全不同，因為第②句表達的是“所有的棋都沒有下完”。之所以有如此區(qū)別，完全取決于作者表達的思路和意圖。訓練提示4.文本的結構是指作者對內容的組織、安排方式，是作者表達思路的外在表現(xiàn)。文本的結構常遵循“鳳頭、豬肚、豹尾”的基本原則，具體說就是“開頭漂亮，結尾有力，中間的段落、層次有序飽滿”。當然，其中也包括線索、文理、語感，及過渡、照應、夾敘夾議、補充說明等文本寫作的一些基本元素。而文本結構基本原則的具體應用及相關元素的組合方式，完全取決于作者的寫作意圖和邏輯思路。因此，我們可以從文本結構來推導作者思路，反之也可以由作者思路來把握文本結構，兩者相輔相成。如果我們能將兩者有機結合，則能更準確地理解文本，領悟作者表達的真正意圖。訓練提示5.文本結構除了上述通用的基本元素外，具體到某一篇，要厘清其結構特點，還是需要一定方法的輔助的。首先，要抓住文體特征，注意不同文體的基本結構思路。如議論文的基本結構方式是“引論—本論—結論”。寫作時，一是可以采用縱式結構——提出論點后，逐層深入；二是可以采用橫式結構——提出論點后，從構成論點的幾個方面平行論述。如說明文的基本結構方式可以分為三種：時間順序，空間順序，事理順序。其次，要抓住文中一些標志性的關鍵詞句。這種關鍵詞句主要有用以銜接上下文的關聯(lián)詞語，如：“一方面……一方面……”，表示并列關系；“首先……其次……再次……最后”，表示主次關系；“更”“而且”“甚至”，表示遞進關系；“因此”“之所以……是因為……”，表示因果關系；“但是”“與此不同”，表示轉折關系；等等。再就是用以銜接上下語段的過渡句、前后照應句，以及語段的首、尾句，文中反復出現(xiàn)的句子，等等。再次，注意文章常用的三種常見的結構方式。一是“總—分”式，二是“分—總”式，三是“總—分—總”式。最后，要注意詞句、語段的組合關系，看其是否圍繞同一中心話題。文章都是由詞句、語段，按一定條理、層次組合而成的，各詞句、語段間，不管怎樣排列，所表達的內容都是要圍繞中心話題的，而語段中各個詞句的銜接都有一定的語脈、語氣。閱讀時，要注意把握其中的細微關系，尤其要注意文中表達方式（包括表達的立場、角度，情感、價值觀）的轉換，才能更好地理解文章的內容和主旨。訓練二作者思路與文本結構

題一人生到底有多少天？不同的人有不同的答案，但我看人的一生無一例外的就只有三天：昨天、今天、明天。經營好這三天，就經營好了一生。昨天的日子很長，說不清有多少天，但不管有多少天，也不管是受到挫折，還是取得輝煌，都只能代表過去，不能代表將來。比如昨天貧困潦倒的人將來可能會變成富翁；昨天錦衣玉食的人將來可能淪為乞丐；昨天打工的人將來可能會變成老板。這就是三十年河東三十年河西。世上沒有永遠的勝利，也沒有永遠的失敗，勝利和失敗在合適的條件下是能夠轉化的。因此，我們不必為昨天的挫折而萎靡不振，也不必為昨天的輝煌而狂妄自大。只有把過去的挫折和輝煌都作為今天的墊腳石，才能攀登美好的明天。今天的日子很短，而且正在自己的腳下以秒計算地縮短。今天是昨天和明天的接力處，接力棒交得好，便會走向輝煌的明天；接力出問題，便會前功盡棄。因此，面對今天，我們不要總是懷念過去，過去的就讓它過去了，只有從零開始，腳踏實地，全身心地經營好今天，才會結出豐碩的果實。今天的事一定要今天完成，絕不能推到明天。如果總是面對今天望明日，明日何其多，明日的明日便是人生的盡頭了，結果不但今天沒有經營好，明天也悄悄地溜走了。明天的日子還有多長？誰也說不清。明天是輝煌，還是落??？誰也道不明。明天既向我們顯示機遇，又向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。明天的希望是美好的，但路途絕不平坦，到處布滿荊棘。但不管怎樣，有一點是可以肯定的，那就是花好月圓的明天，只接納奮斗不息者。因此，我們只有善于汲取昨天的經驗和教訓，利用今天做好新跨越的準備，斗志昂揚地去挑戰(zhàn)明天，才能為人生畫上一個圓滿的句號?！R銀文《經營好自己一生中的三天》題一1.先閱讀文章一遍，在不回看文章內容的前提下，判斷下列說法的正誤；然后再回到文章中，看自己的答案是否能夠得到文章內容的支持；如果得不到支持，則可以確認回答錯誤；最后將自己的錯題及答錯的原因簡要地寫出來?！灰洜I好三天，就經營好了一生。（）——昨天的失敗或成功，都是過去的事，沒有意義。（）——“三十年河東，三十年河西”指的是昨天和今天。（）——過去的每一天其實都是明天的墊腳石。（）——“接力棒”從每天的0點開始交接，24點結束。（）——不要總懷念過去，因為明天會有很多的機遇。（）——今日復明日，明日何其多。（）——今天時間以秒計，明天的日子必輝煌。（）——三天中，屬于今天的時間最短。（）——“圓滿”的明天只接納那些每天都斗志昂揚的挑戰(zhàn)者。（）2.按照表內提示，從文本中找到并填寫各項關鍵信息。3.根據(jù)文意，解釋文中“昨天、今天、明天”的確切含義。昨天：

今天：明天：4.根據(jù)文意思考：“昨天、今天、明天”之間，以及三者與“人生”之間的關系各與下列哪種圖形最契合？5.下列關于文本結構的判斷，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ.該文本的總體結構是“總—分—總”B.該文本遵循了“鳳頭、豬肚、豹尾”的基本結構原則C.該文本論述部分三個自然段順序不可打亂D.該文本末段開頭“因此”一詞，表明該段與上文是順承關系訓練二作者思路與文本結構

題二漢字的起源，因倉頡（jié）造字的傳說而披上了一層神秘的面紗。隨著考古的大量發(fā)現(xiàn)，這層面紗被逐漸揭開。大約在距今6000年的半坡遺址等仰韶文化遺址的陶器外壁，已經出現(xiàn)刻畫符號，共達五十多種。它們整齊規(guī)劃，并有一定規(guī)律性，具備簡單文字的特征，可能是我國文字的萌芽。在距今約四五千年的大汶口文化遺址晚期和良渚文化遺址的陶器上，發(fā)現(xiàn)有更整齊規(guī)則的圖形刻畫，是早期的圖形文字。20世紀80年代初，在河南登封夏文化（距今約4000多年，我國第一個王朝夏朝初期）遺址發(fā)掘出的陶器上，發(fā)現(xiàn)了更完備的文字。這是被學者們確認的迄今為止我國有確切時代的最早的文字。商周時期，通用的文字是甲骨文。這是一種成熟而系統(tǒng)的文字，為后世的漢字發(fā)展奠定了基礎。之后流行的青銅銘文（金文）雖有字數(shù)的增加，但形體并無大的變化。春秋以后，由于諸侯割據(jù)，“文字異形”。秦統(tǒng)一后，為鞏固統(tǒng)治，始皇帝令丞相李斯、中車府令趙高、太史令胡毋（wú）敬等整理文字，以原秦國字為基礎制定出小篆，作為標準字體，通令全國使用。稍后，程邈又依當時民間流行的字體，整理出更簡便的字體——隸書，并作為日用文字在全國廣為流傳。曹魏時，鐘繇（yáo）創(chuàng)立真書（楷書）。至此漢字的演化已臻完善。不僅如此，自東漢末年起，漢字的書寫已成一種專門的藝術，即書法。

——選自徐漢平《漢字的由來》題二1.圍繞表達主旨，依據(jù)文章內容，用文中原文填寫下表。2.用線條等符號或表格，將下列詞語的關系表示出來。甲骨文金文小篆隸書楷書書法3.為什么作者說迄今發(fā)現(xiàn)的最早的刻畫符號，只“可能”是我國文字的萌芽？4.該文的主旨是什么？作者是如何表達主旨的？在語序安排上有怎樣顯著的特點？5.結合上文閱讀下列語段，理解錯誤的一項是（）。甲骨文又稱契文、龜甲文或龜甲獸骨文，是一種非常重要的古漢字資料。在已被發(fā)掘出的總共10余萬片有字甲骨中，含有4000多不同的文字圖形，其中已經識別的有2500多字。從殷商（商朝在盤庚時遷都到殷地——今河南安陽，故稱殷商）的甲骨文看來，當時的漢字已經發(fā)展成為能夠完整記載漢語的文字體系了。其中既有大量指事字、象形字、會意字，也有很多形聲字。這些文字和我們如今使用的文字，在外形上有巨大的區(qū)別，但是從構字方法來看，二者基本上是一致的。A.該段文字完全可以放在“商周時期，通用的文字是甲骨文”之后，因為其后世的文字形態(tài)均由此演變而來B.從廣義“書法”角度看，甲骨文也是一種藝術表現(xiàn)形式C.甲骨文上承原始刻畫符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展史上的關鍵形態(tài)D.秦朝的法定文字——小篆，就是在甲骨文基礎上，經過李斯等人的加工、整理而成的訓練二作者思路與文本結構

題三“龐氏騙局”源自一個名叫查爾斯·龐茲（CharlesPonzi，1882—1949）的意大利人。1903年，他移民到美國，干過各種工作，包括油漆工，一心想發(fā)大財。他曾因偽造罪在加拿大坐過牢，在美國亞特蘭大因走私人口而蹲過監(jiān)獄。經過美國式發(fā)財夢十幾年的熏陶，龐茲發(fā)現(xiàn)了能快速賺錢的方法——金融。于是，從1919年起，龐茲隱瞞了自己的歷史來到了波士頓，設計了一個投資計劃，向美國大眾兜售。這個投資計劃說起來很簡單，就是投資一種東西，然后獲得高額回報。但是，龐茲故意把這個計劃弄得非常復雜，讓普通人根本搞不清楚。1919年，第一次世界大戰(zhàn)剛剛結束，世界經濟體系一片混亂，龐茲利用了這種混亂。他宣稱，購買歐洲的某種郵政票據(jù)，再賣給美國，便可以賺錢。國家之間由于政策、匯率等因素，很多經濟行為普通人一般確實不容易搞清楚。其實，只要懂一點金融知識的人都會指出，這種方式根本不可能賺錢。然而，龐茲一方面在金融方面故弄玄虛，另一方面則設置了巨大的誘餌——所有的投資，在90天之內都可以獲得40%的回報。而且他還給人們“眼見為實”的證據(jù)：最初的一批“投資者”的確在規(guī)定時間內拿到了龐茲所承諾的回報。于是，后面的“投資者”大量跟進。在一年左右的時間里，差不多有4萬名波士頓市民，變成龐茲賺錢計劃的投資者，而且大部分是懷抱發(fā)財夢想的窮人，龐茲共收到約1500萬美元的小額投資，平均每人“投資”幾百美元。當時的龐茲被一些愚昧的美國人稱為與哥倫布、馬可尼（無線電發(fā)明者之一）齊名的最偉大的三個意大利人之一，因為他像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣“發(fā)現(xiàn)了錢”。龐茲住上了有20個房間的別墅，買了100多套昂貴的西裝，并配上專門的皮鞋，擁有數(shù)十根鑲金的拐杖，還給他的妻子購買了無數(shù)昂貴的首飾，連他的煙斗都鑲嵌著鉆石。當某個金融專家揭露龐茲的投資騙術時，龐茲還在報紙上發(fā)表文章反駁金融專家，說金融專家什么都不懂。1920年8月，龐茲破產了。他所收到的錢，按照他的許諾，可以購買幾億張歐洲郵政票據(jù)，事實上，他只買過兩張。此后，“龐茲騙局”成為一個專門名詞，意思是指用后來的“投資者”的錢，給前面的“投資者”以回報。龐茲被美國法院判處5年刑期。出獄后，他又干了幾件類似的勾當，因而蹲了更長時間的監(jiān)獄。1934年，他被遣返意大利，他又想辦法去騙墨索里尼（意大利法西斯獨裁者，二戰(zhàn)元兇之一），也沒能得逞。1949年，龐茲在巴西的一個慈善堂去世。死去時，這個“龐氏騙局”的發(fā)明者身無分文?！俣仍~條“龐氏騙局”（“科普中國”百科科學詞條編寫與應用工作項目審核）題三1.根據(jù)文意，用短語簡要勾畫出“龐氏騙局”的套路。2.龐茲從暴富到破產，前后只有一年多時間，從其精心設計的騙局看，導致其破產最直接的原因是（）。A.未將投資者的錢真正投資于歐洲郵政票據(jù)B.挪用投資者的錢，用于自己的奢靡享樂C.被金融專家識破并揭露，美國民眾從追捧轉為抵制D.后續(xù)投資者的錢，不足以回報前期投資者，資金鏈斷裂3.用下列中國諺語形容龐茲的一生，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.多行不義必自斃B.浪子回頭金不換C.善有善報，惡有惡報D.種瓜得瓜，種豆得豆4.根據(jù)文意，結合下面的材料，給文中龐茲的照片擬定一個主題詞。（不超過10個字）自龐茲以后，各種各樣的“龐氏騙局”在世界各地層出不窮。隨著我國的改革開放，改頭換面的“龐氏騙局”也進入中國。20世紀80年代，我國南方地區(qū)曾經出現(xiàn)一種“老鼠會”，就是“龐氏騙局”的翻版。而令人熟知的“龐氏騙局”改進版，就是各種各樣的傳銷。一些非法集資案，大多也都是“龐氏騙局”的再現(xiàn)。學以致用2019年1月18日，華為公司在心聲社區(qū)發(fā)布創(chuàng)始人任正非簽發(fā)的電子郵件。內容顯示，任正非欲對華為的人力資源戰(zhàn)略重心進行調整。下面是這份郵件的節(jié)選。認真閱讀，完成后面的任務。什么是“資源”？就是優(yōu)秀的員工，以及合理的作戰(zhàn)隊形。微軟總裁薩提亞對員工提的三個問題很科學，值得我們學習。“我如何利用公司已有成果提升個人或團隊的工作效率？你自己做了什么？你幫助別人或團隊做了什么？”我認為可以作為考評改進的參考標準。1.關于招聘調配第一，現(xiàn)在招聘管理最重要的是提高面試水平，要向西方公司學習。每個應聘者可以先用半個小時講講自己的學術報告，而且要經過五輪面試。每個人都有不同的優(yōu)點，我們不能簡單拿個標準篩子去評價。面試后當場決定結果，包括薪酬，他不接受，還可以協(xié)商，聽應聘者的申辯。第二，隨著業(yè)務規(guī)模增長，適當?shù)娜肆υ鲩L是允許的，也不要過于僵化。比如，對于優(yōu)秀留學生，可以拿出特招指標來專門審批；對于優(yōu)秀外包員工，今年可以適當給予指標，錄用一部分（3000名）；對于高端人才招聘，不受指標限制。我與北俄羅斯科學院院長會面時，他帶來了一位很厲害的激光科學家，兩個月以后，美國航天航空局不僅把她挖走了，而且辦完了所有手續(xù)，這就是美國對人才的獲取政策。目前華為公司的人才獲取政策還比較落后，我們要積極改進。2.關于人員流動第一，人員合理流動是必需的。我們要允許自由流動，人流動起來，才能發(fā)揮他的個人特性和特長，也容易讓人保持激活狀態(tài)。在流動過程中，可以找到他能最大限度發(fā)揮作用的崗位，可能就會在那里留下來努力奮斗。第二，我們也要堅持實事求是，有些地區(qū)不要過分強調流動，可以原地提升職級和待遇。比如西藏的“將軍”是不適合上“航母”的，他的職業(yè)通道就在那個地方，不適合橫向比對。所以，為什么不在西藏實行高職級制度呢？當然，他也可以轉到德國學習一兩年，不參加考核，能力提升后回來，這樣幾個人就能守住一個西藏。西藏地方很大、站點很少，減少了總編制，總成本還