2024屆重慶市榮昌中學(xué)高三上學(xué)期12月月考語文試題及答案

榮昌中學(xué)2024屆高三上期第二次月考語文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題?！靶枰税l(fā)明之母予以采納。相當(dāng)多的發(fā)明都符合需要乃發(fā)明之母這個(gè)常識性的觀點(diǎn)。1942年，當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)仍在進(jìn)行時(shí)，美國3202001794年伊萊·惠特尼發(fā)明了軋棉機(jī)，來代替把美國南部種植的棉花的棉絨剝離下來的繁重的手工勞動(dòng)；還有1769年詹姆斯·瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)來解決從英國煤礦里抽水的問題。品的任何需要。一旦發(fā)明了一種裝置，發(fā)明者就得為它找到應(yīng)用的地方?！靶枰私獾竭@一點(diǎn)許會(huì)令人感到吃驚。因此，發(fā)明常常是需要之母，而不是相反。1877年創(chuàng)造出了他的第一架留聲機(jī)時(shí)，發(fā)表了一篇文章，提出他的發(fā)明可以有10種用途。幾年后，愛迪生對他的助手說，他的發(fā)明沒有任何商業(yè)價(jià)——了大約20年之后，愛迪生才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地承認(rèn)他的留聲機(jī)的主要用途是錄放音樂。機(jī)動(dòng)車是另一個(gè)在今天看來用途似乎顯而易見的發(fā)明。當(dāng)尼古勞斯·奧托于1866年造出了他的第一臺(tái)4171885直等到18961905，從而使卡車得以在工業(yè)化國家開始取代馬車。甚至在美國的最大城市里，這種改變也花了50年時(shí)間。77，后來可能在滿足意外需要方面證明是更有價(jià)值的。雖然詹姆斯·瓦特設(shè)計(jì)他的蒸汽機(jī)是為了從煤礦里抽水，但它很快就為棉紡廠提供動(dòng)力，接著又（以大得多的利潤）推動(dòng)著機(jī)車和輪船前進(jìn)。，就是“某人發(fā)明某物”這種不加掩飾的說法背后有著被忽視了的先例的影子。例如，我們經(jīng)常聽到人們說，“詹姆斯·瓦特于1769年發(fā)明了蒸汽機(jī)”，據(jù)說他是由于看到蒸汽從水壺嘴冒出來而受到了啟發(fā)。這個(gè)故事57100多臺(tái)。而紐科曼的蒸汽機(jī)又是在英國人托馬斯·薩弗里于1698年獲得專利權(quán)之后才有的，但在薩弗里獲得專利權(quán)之前，法國人丹尼·帕龐已于1680年左右設(shè)計(jì)出這種蒸汽機(jī)（但沒有制造），而帕龐的設(shè)計(jì)思想則來自他的前獨(dú)立的蒸汽冷凝器同一個(gè)往復(fù)式汽缸合并在一起），就像紐科曼曾經(jīng)大大改進(jìn)了薩弗里的蒸汽機(jī)一樣。（選自賈雷德·戴蒙德《槍炮、病菌與鋼鐵》，有刪改）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了社會(huì)需求對于發(fā)明的推動(dòng)關(guān)系，即先有需求，再有超越現(xiàn)有技術(shù)的發(fā)明。B.畫橫線的“需要”上的引號強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)者在使用發(fā)明者產(chǎn)品后才感覺到發(fā)明的實(shí)用性價(jià)值。C.“了解到這一點(diǎn)在尋求使用。D.才。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）2A.不要懷著特定的目的去發(fā)明，因?yàn)榘l(fā)明只能是修修補(bǔ)補(bǔ)不斷完善后才能運(yùn)用的。B.世界上并不缺少發(fā)明專利，但能投入生產(chǎn)并獲得推廣、獲得成功的發(fā)明并不很多。C.“某人發(fā)明某物”的說法不一定妥當(dāng)，因?yàn)槠浜鲆暬蛸H低了前人在這個(gè)發(fā)明中所做的努力和基礎(chǔ)。D.作者認(rèn)為發(fā)明常常是需要之母，而人們卻普遍把發(fā)明的通常作用和需要弄顛倒了。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.、培養(yǎng)，證實(shí)了青霉素的殺菌作用。B.需要，于是出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法。C.1960年5月15日，梅曼宣布獲得了波長為0.6943微米的激光，如今激光已經(jīng)應(yīng)用在工業(yè)，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，人們的生活方面等，而且激光還是一種能量非常強(qiáng)大的武器。D.1608伽利雷發(fā)明了40倍雙鏡望遠(yuǎn)鏡投入科學(xué)應(yīng)用。4.文中加點(diǎn)“相當(dāng)多的”“其他的”“許多”“大多數(shù)”等詞語都修飾“發(fā)明”，請簡析其作用。（4分）5.請簡要分析材料的論證思路。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：夏日書簡（節(jié)選）艾青我們來到這里已一個(gè)星期了。我坐在院子里給你們寫信。我是歡喜這山地的。在陽光里的數(shù)不清的山！……構(gòu)成了這曠野的粗壯而富麗的畫幅。我就生活在這環(huán)境里。每天我起來很早，我起來時(shí)月亮還在我的房子里留下最后的光輝。因?yàn)榘滋焯珶幔?我常趁這時(shí)候?qū)扅c(diǎn)東西。但我寫的并不多，一到天大亮了就被一些誰都不容易逃避的日?，嵤麓驍?。上午看一點(diǎn)書。躺在床上看，這是最近才有的壞習(xí)慣。到午后一時(shí)左右照例是聽見了敵機(jī)馬達(dá)的震響聲，等這聲音將臨近我們的上空了，我們就出去……于是一架、兩架、三架，而一連幾天了都是27架。于是眼見它們向北暗與重慶方面消失……不久，就緊縮著心聽著遠(yuǎn)方的轟炸聲……但我卻在一種始終如一的信念里，一種只有出于最高的理智和最強(qiáng)的情感的信念里，非常寧靜地過日子，樣。于是，我在這種信念里，顯得有些庸俗地自滿了。——熱畫了包扎了繃紗布的臉的自畫像的，忘戴著草帽的凡·高么?那老是用極強(qiáng)烈的黃色去歌贊太陽的莊稼漢？不像那可憐的朋斯或是那些歡喜向家畜致禮的可憐的田園詩人么?能力都超過了他們的年齡所能具有的程度?！侗狈健?，他們竟每人都手抄了一本。的接近？但我必須努力使自己和他們生活得和洽，至少使我成為他們的可以坦白相處的朋友?！肿永锢收b詩人的《奧涅金》和其他的詩作么?……但是，我們不久恐要舉行夏令營了，或許我們會(huì)在一個(gè)小鎮(zhèn)的街上出壁報(bào)，貼街頭詩……即使要朗誦，恐怕也將在茶館里舉行呢……六月二十九日，北暗鄉(xiāng)間（原載《現(xiàn)代文藝》第2期，1940年11月25日出版，有刪改）文本二：重慶一瞥朱自清4說不出。兩年更其是的；俗氣，可并不然。我在南岸一座山頭上住了幾天。朋友家有一個(gè)小廊子，和重慶市面對面兒。的山水畫。霧漸漸消了，輪廓漸漸顯了，扇上面著了顏色，但也只淡淡兒的，而且陰天晴天差不了多少似的。，像旁邊沒有一個(gè)人。沒有人，還哪兒來的俗氣？了，整個(gè)的重慶市還是堂皇富麗的！街上還是川流不息的車子和步行人，擠著挨著，一個(gè)垂頭喪氣的也沒有。有一早上坐在黃家埡口那家寬敞的豆乳店里，街上開過幾輛炮車。店里的人都起身看，沿街也聚著不少的人。這些人的眼里都充滿了安慰和希望。只要有安慰和希望，怎么轟炸重慶市的景象也不會(huì)慘的。我恍然大悟了?！豢慈ツ昵锾炷腔卮筠Z炸以后，曾幾何時(shí)，我們的陪都不是又建設(shè)起來了嗎！1941年3月14日作（原載1941年11月10日《抗戰(zhàn)文藝》第7卷第4、5合刊）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.艾青來到重慶之后，很快被重慶的美景吸引，這美景讓他創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品。B.艾青看到了喜歡詩歌的小朋友們經(jīng)歷的苦難，更看到了堅(jiān)強(qiáng)和對于真理的擁護(hù)的熱情。C.朱自清眼中的霧重慶，是一幅扇面上淡墨輕描的山水畫，霧散后畫上只加了點(diǎn)淡色。D.朱自清從昆明來到重慶，看到了敵機(jī)的炸痕，但沒有看到行人垂頭喪氣的神色。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本一第5心理。B.。C.文本二第1之大。5D.文本二第2段描繪了市內(nèi)的燈光。雖然重慶經(jīng)過多次轟炸，但夜晚仍給人一種安靜平和的感覺。8.艾青是一位激情四溢的詩人，他的散文同樣富有激情，請分別分析文本一中畫線的①②處所蘊(yùn)含的情感。（4分）9.同樣是以抗戰(zhàn)時(shí)重慶為題材，文本一和文本二側(cè)重點(diǎn)明顯不同，請從題目、選材和主題上比較分析。（6分）二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)材料一：長，事乃不方。矜而好能，下之所欺；辯惠好生，下因其材。上下易用，國故不治。形。（節(jié)選自《韓非子·揚(yáng)權(quán)》）材料二：秦拔魏邢丘。范雎日益親，用事，因承間說王其所授者妒賢疾能御下蔽上以成其私不為主計(jì)而主不覺雎為丞相，封為應(yīng)侯。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)五》）101分，涂黑超過三處不給分。（3分）其所授者妒賢A疾能B御下C蔽上以成D其私E不為F主G計(jì)H而主不覺悟11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.不方，指失去方向，文中用來形容處理政事失去方向，不能辦成。6B.舉，指任用、舉用，與《陳涉世家》“舉大計(jì)亦死”的“舉”詞義不同。C.卑，使……卑微，與《蘇武傳》“單于壯其節(jié)”的“壯”的用法相同。D.有秩，古代官名，鄉(xiāng)官，掌管聽訟收稅等事，相當(dāng)于后世的鄉(xiāng)長。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.韓非子強(qiáng)調(diào)，事物都需各展其才，讓公雞掌夜報(bào)曉，讓貓捕捉老鼠，國家政事的處理也應(yīng)如此。B.韓非子認(rèn)為君主喜歡自夸逞能，臣下就會(huì)借此欺騙他；臣下賣弄口才和智慧，君主就會(huì)被利用。C.范雎認(rèn)為夏、商、西周三個(gè)朝代滅亡的原因都是君主把專權(quán)轉(zhuǎn)授給臣下，自己縱酒行獵，不理政事。D.范雎先分析太后、穰侯等人擅權(quán)的現(xiàn)狀，再借用歷史故事曉以利害，最后表達(dá)對秦國未來局勢的擔(dān)憂。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)夫物者有所宜，材者有所施，各處其宜，故上無為。(2)范雎日益親，用事，因承間說王。14.材料一與材料二揭示的君主為政之道有什么不同？請簡要概括。（3分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。物理六首(選二)林希逸其一以鳥養(yǎng)鳥盡性，惟蟲能蟲知天。萬物與我為一，反身樂莫大焉。其六非魚知魚誰樂?夢鹿得鹿①誰誣②？若與予也皆物，執(zhí)而我之則愚。土坑，蓋上蕉葉。后來他找不到所藏之鹿，就懷疑是個(gè)夢。②誣：假象。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.其一中“以鳥養(yǎng)鳥”的道理與《種樹郭橐駝傳》中的道理一樣。B.根據(jù)詩歌句式對仗的特點(diǎn)可以推知“盡性”“知天”語義相近。C.其六第一句中的“誰樂”，包含了“魚的歡樂”和“觀者的歡樂”。7D.其六借用“夢鹿得鹿”的典故所表達(dá)的哲理和莊周夢蝶不一樣。16.這兩首詩提出了“物”“我”的概念，強(qiáng)調(diào)要知物、知我。請結(jié)合詩句談?wù)劇爸铩薄爸摇钡膬?nèi)涵。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）韓愈《師說》中“___________________，___________________”兩句，說明了學(xué)生不一定不如老師、老師不一定比學(xué)生賢能的原因。（22023年9月—1019“__________________”一句來夸贊杭州人口眾多，還可以用其中的“__________________”一句來概括西湖的湖山之美。（3）請寫出古代詩歌中前后兩句都運(yùn)用疊詞來寫景抒情的詩句：“_________________，___________________?！比?、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。①“兒化形式，從而在原有意義的基礎(chǔ)上引申出新的意義。③例如，“尖”到“尖兒，“亮”到“亮兒，兒化后詞，如門縫，如敗家子兒、破爛兒……⑥年的語言流變中得以保存和發(fā)展。趣，劉姥姥等下層人物多出自質(zhì)樸粗俗。18.意。（6分）19.作家汪曾祺去世后，兒子汪朗在《老頭兒汪曾祺：我們眼中的父親》中寫道：時(shí)間真快，爸爸走了十91——”的表達(dá)效果。（4分）8（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～21小題。鋁鍋)腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”,也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，①,夠著吃力，總還是坐享其成的多。父親說晚上冷，吃了大家的豆腐?！?。但因?yàn)樽呗返娜颂倭?，間或有點(diǎn)說話的聲音，②，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，③，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。20.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)21.(4分)四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）玩人喪德，玩物喪志?！渡袝芳核挥?，勿施于人?！墩撜Z》容，寫一篇文章，闡述你的認(rèn)識和思考。800字。9榮昌中學(xué)2024屆高三上期第二次月考語文試題參考答案1.D【解析】“并不表明他們在發(fā)明上就是稀有天才才的重要性”的曲解，這句話還是承認(rèn)他們是“稀有天才”。2.A【解析】“不要懷著特定的目的去發(fā)明是修修補(bǔ)補(bǔ)不斷完善后才能運(yùn)用的”說法太絕對。此外，因果關(guān)系也不成立。3.B【解析】ABCD說的是望遠(yuǎn)鏡的改進(jìn)，沒有說需求。4.“大多數(shù)1分，共4分，意思對即可）5.①先提出“需要乃發(fā)明之母機(jī)事實(shí)，批駁瓦特看到蒸汽從水壺嘴冒出來而發(fā)明蒸汽機(jī)的觀點(diǎn)。（評分參考：①②各1分，③④各2分，共6分，學(xué)生圍繞論證過程、論證方法等進(jìn)行闡述，意思對即可）6.A【解析】“這美景讓他創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品”錯(cuò)誤。原文是“我常趁這時(shí)候?qū)扅c(diǎn)東西。但我寫的并不多”。7.B【解析】“夸張”錯(cuò)，并沒有使用夸張手法。8.們一起生活的快樂之情，對未來美好生活的期待之情。（評分參考：每點(diǎn)2分，共4分，意思對即可）9.①題目上，文本一題目為“夏日書簡”，即夏天寫的書信，點(diǎn)明了時(shí)間和事件；文本二題目為“重慶一瞥”，指短時(shí)間內(nèi)看到重慶的大略情況，直接點(diǎn)明了地點(diǎn)。自己對重慶整體印象來寫，如親身體驗(yàn)到重慶的大，認(rèn)同重慶熱鬧，從親眼見到重慶霧景后覺得重慶并不俗氣。轟炸的淡定和不屈，感悟到他們的安慰和希望。（評分參考：每點(diǎn)2分，共6分，學(xué)生圍繞題目、選材、主題三個(gè)方面進(jìn)行闡述，言之成理即可酌情給分）10.（3分）BEH（每處1分）11.C（“壯”是意動(dòng)用法）12.B（應(yīng)該是君主賣弄口才和智慧）13.（8分）（1）事物有它適宜的用處，才能有它施展的地方，各自處在適宜的位置上，所以君主可以無為而治。（采分點(diǎn)：所、宜、材，各1分，語句通順1分?！安恼摺弊g為“有才能的人”亦可）（2）范雎日益被秦王信任，掌權(quán)執(zhí)政，于是趁機(jī)勸說秦王。（采分點(diǎn)：親(被動(dòng))、用事、承間，各1分，語句通順1分）14.（3分）2分）材料二：君主應(yīng)遠(yuǎn)離奸臣權(quán)貴，杜絕權(quán)臣亂政局面的出現(xiàn)。（1分）15.D。D.“所表達(dá)的哲理和莊周夢蝶不一樣的內(nèi)涵有異曲同工之妙，都體現(xiàn)物我合一、真假難辨的唯心主義思想。16.：認(rèn)識到我即是物，萬物與我為一體，人與自然和諧統(tǒng)一?！叭f物與我為一”“若與予也皆物”都是強(qiáng)調(diào)了人不是高于自然的，而是與自然和諧統(tǒng)一。(評分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)3分，每點(diǎn)中概括2分，分析1分。)(整頭牛)與奏1“以鳥養(yǎng)鳥，就是要按鳥的生活規(guī)律去養(yǎng)鳥，讓它棲息山林，浮游江湖，食小魚，伴群體止息，以適應(yīng)生存環(huán)境(盡性)，泛指一切飛鳥走獸，它們各具天性秉賦(能蟲)，無論是飛、走、鳴、跳，都得之天授，契合自然(能天)“萬物皆備于我”(即“萬物與我合一”)，就是說萬物之理，我都具備，只是人們“習(xí)焉不察，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，那么人心就會(huì)與物理一致，達(dá)到“四十不動(dòng)心孟子)、“五十而知天命、“七十而從心所欲不逾矩”(孔子)的至樂境界?！叭襞c予也皆物，“若，你也，承首句“魚，泛指一，我也，泛指人。萬物皆有相同相異、相通相隔之處，人