全國健美操大眾鍛煉標準第三套二級組合2第五課時教學設計高二上學期體育與健康人教版

。本課授課對象為高二年級學生，高中階段的女生更加重視自己的外貌、體型變化，愛美之心顯得更加突出。初中階段雖有部分學生接觸過健美操，但在身體素質(zhì)、舞蹈功底和美學基礎等方面存在較大差異。學生學習健美操前，首先給學生建立完整動作概念與表象，但因?qū)W習時間長且重復多次，學生易產(chǎn)生厭倦、單調(diào)和乏味的情緒，教師要加以正確引導并實施變換形式引導探究。學生在課堂上表現(xiàn)出喜歡探索、容易接受新鮮事物，對創(chuàng)編探索具有較強的學習欲望，因此，教師努力構(gòu)建動作技術與創(chuàng)編理論雙主線開展教學，創(chuàng)設組合創(chuàng)編展1.運動能力：本節(jié)課主要以分組探究，分組展示，等不同練習方式，能夠在音樂配2.健康行為：能夠認識到健美操運動的鍛煉價值，在合作學練中，知道轉(zhuǎn)體變換方向和3.體育品德：在學練中能夠克服畏難情緒，樂于接受教師和同伴的指導，通過小組合作1.本節(jié)課作為健美操模塊三的第5課，音行分組討論探究動作，相互評價，小組展示，初步掌握健美操組合動作，積體能練習模式，選擇這種綜合形式的體能練習方法以期望達到個人練習無4.課前、課后布置查閱任務，指導學生通過課堂教學、網(wǎng)上學習、查閱資料、觀看比賽等多2.體能循環(huán)加油站，練習內(nèi)容的設計涵蓋速度、靈敏、力量、柔韌，并兼顧上下肢力量以及核心力量的均衡發(fā)展，符合高中生身心發(fā)展特點。且在設計到練習內(nèi)容時考慮到運動負荷的變化，運2.健康行為：能夠認識到健美操運動的鍛煉價值，在合作學練3.體育品德：在學練中能夠克服畏難情緒，樂于接受教師和方向變化以及轉(zhuǎn)體時的動作自然流手臂動作與下肢基本動作的協(xié)調(diào)配2.導入：健美操是一項體現(xiàn)健、力、美運動特征，在音樂的伴奏下按照一定順序與結(jié)構(gòu)完成系列身體動作的操化運動，接下來進入健美操模塊的意聽教師口令和音樂節(jié)奏進行2.音樂伴奏下，進行身體各關3.認真聽講、明確學習任務2.認真做好每個動作，快速全新健美操模塊2.建立良好的課堂1.充分熱身，利用音樂節(jié)奏幫助學教師示范，組織學生在口令和四.學習組合動示范后，讓學生回答，組合動作，由我們之前學過的哪些基本步伐，還有哪些不同和方向2.教師通過增加和降低難度進行原地組合步伐變化練習，先步伐練習，再配合手臂動作的進行分組討論，探究練習，分4.小組為單位合作學練，教師1.通過觀看教師示范，積極2.掌握健美操組合動作學習上肢動作，上下肢協(xié)調(diào)配3.在教師帶領下通過增加和降低難度將原地組合動作4.以小組為單位主動合作學1.教師完整示范2.采用集體原地法分別進行組合符合技能由簡入的運動生理規(guī)律促進學生從單一技術向結(jié)構(gòu)化技3.通過小組合作4、展示自我、大1.改變枯燥的體能練習組數(shù)：3個練習循環(huán)一次到個人無法達到1.總結(jié)和點評，組織學生自評七.在教師的提示下，將呼1.認真聽老師的總結(jié)和評1.舒緩的音樂伴奏下跟隨教師拉到身心放松的目2.教師點評、學生今后學習生活中1.熱身和練習內(nèi)容從小強度到大強度逐步過渡，促進學生身體健本節(jié)課以健美操鍛煉的特點引導學生進入課堂，學生精神狀態(tài)飽滿繞圈進行三人配合熱身，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，由易到難，強充分熱身目的。組合動作教學中通過不同節(jié)奏、教師語言和肢體益，每一位學生都能參與其中并樂在其中，課堂表現(xiàn)及學習效果較好本節(jié)課教學目標。體能模塊雙人體能大爆炸挑戰(zhàn)中，學生體能到達極作變形動作，注意巡回指導和語言提示學生。接下來可以嘗試讓學生作業(yè)的形式設