2024年秋季學期新滬科版八年級上冊物理課件 第四章 神奇的透鏡 第一節(jié) 凸透鏡與凹透鏡

第四章

神奇的透鏡第一節(jié)

凸透鏡與凹透鏡新課引入新課講授課堂小結(jié)隨堂練習新課引入

到森林中游玩時，我們要注意帶走塑料水瓶，不能將塑料水瓶隨意丟棄。這一行為除了環(huán)?？剂客?，還有一個重要的原因是：灌入雨水的塑料瓶會將太陽光會聚，有引發(fā)火災(zāi)的風險。知識窗含水塑料瓶是怎樣將太陽光會聚的？新課講授知識點一認識透鏡1.透鏡：利用光的折射可以制成各種能改變光路的器件。其中應(yīng)用最普遍的是透鏡，透鏡通常用玻璃制成，其兩側(cè)或一側(cè)表面常被研磨成球面。透鏡裝有水的塑料水瓶也可以看作透鏡。區(qū)分透鏡與面鏡①光可以穿過透鏡，透鏡主要利用了光的折射。②光無法穿過面鏡，面鏡主要利用了光的反射。2.凸透鏡與凹透鏡（1）形狀①凸透鏡：中間較厚、邊緣較

薄的透鏡。②凹透鏡：中間較薄、邊緣較

厚的透鏡。凸透鏡凹透鏡裝有水的塑料水瓶中間比邊緣_____，相當于________。厚凸透鏡CCCCO（2）相關(guān)概念O①光心：透鏡的中心O稱為光心，通過光心的光，其傳播方向不變。②主光軸：通過光心O且垂直于透鏡表面的直線稱為主光軸，簡稱光軸。知識點二透鏡對光的作用觀察下圖中的演示實驗，凸透鏡和凹透鏡對于平行于它們主光軸的光有什么作用？1.透鏡對光的作用（1）凸透鏡：凸透鏡對光有會聚作用。平行光通過凸透鏡后將會聚于一點（2）凹透鏡：凹透鏡對光有發(fā)散作用。平行光通過凹透鏡后將發(fā)散，其反向延長線交于一點典例（1）凸透鏡對光有會聚作用：會聚作用是指經(jīng)凸透鏡折射后的光相對于入射光更靠近主光軸一些，并不是說通過凸透鏡的光都是會聚的。2.正確理解透鏡對光的作用（2）凹透鏡對光有發(fā)散作用：發(fā)散作用是指經(jīng)凹透鏡折射后的光相對于入射光更遠離主光軸一些，并不是說通過凹透鏡的光都是發(fā)散的。（2）如圖乙，延長入射光線，入射光線延長線在折射光線內(nèi)側(cè)，這說明光被______了，則該透鏡是____透鏡。3.透鏡類型判斷（1）如圖甲，延長入射光線，入射光線延長線在折射光線外側(cè)，這說明光被______了，則該透鏡是____透鏡。會聚凸發(fā)散凹典例

如圖，讓太陽光沿平行于凸透鏡主光軸的方向入射到凸透鏡上，在另一側(cè)與凸透鏡平行的位置放一張白紙，將白紙調(diào)整到光線會聚點的位置，可以在白紙上得到一個最小、最亮的光斑。物理學中怎樣描述這個特殊的光斑呢？O知識點三焦點與焦距1.凸透鏡的焦點：如圖，平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡折射后會聚的點稱為凸透鏡的焦點，用字母F表示。凸透鏡的兩側(cè)各有一個焦點。2.凸透鏡的焦距：焦點到光心的距離稱為焦距，用字母f表示。FF焦距

f焦距

f焦點焦點焦點的位置即為前文實驗中光斑最小、最亮的位置。OFF焦距

f焦距

f焦點焦點3.凹透鏡的焦點：如圖，平行于主光軸的光經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散，其反向延長線的交點稱為凹透鏡的焦點，用字母F表示。凹透鏡的兩側(cè)各有一個焦點。4.凹透鏡的焦點：焦點到光心的距離稱為焦距，用字母f表示。OF（1）凸透鏡的三條特殊光線①與主光軸平行的光線——折射光線過焦點。②過凸透鏡焦點的光線——折射光線平行于主光軸。③過凸透鏡光心的光線——折射光線方向不變。FFFFFOO3.透鏡的三條特殊光線平行過焦點過焦點平行過光心不變FOF（2）凹透鏡的三條特殊光線①與主光軸平行的光線——折射光線的反向延長線過焦點。②延長線過凹透鏡焦點的光線——折射光線平行于主光軸。③過凹透鏡光心的光線——折射光線方向不變。平行過焦點過焦點平行過光心不變典例知識窗平行光（太陽光）聚焦法粗測焦距（1）將凸透鏡置于光具座上，用手電筒的光水平照射凸透鏡，再移動光屏找到光的會聚點（最小、最亮的光斑）。（2）測出光斑到凸透鏡光心的距離，即該凸透鏡的焦距，這種測凸透鏡焦距的方法被稱為平行光聚焦法。典例知識拓展如果將凹透鏡正對著太陽光,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

由于凹透鏡對光的發(fā)散作用，平行于凹透鏡主光軸入射的光會向四周發(fā)散，凹透鏡正對部分折射光較少，會出現(xiàn)稍暗的光斑，而四周則會出現(xiàn)比較亮的光圈。凹透鏡凸透鏡課堂小結(jié)凸透鏡與凹透鏡認識透鏡透鏡相關(guān)概念光心與主光軸透鏡對光的作用焦點與焦距透鏡的三條特殊光線平行光聚焦法粗測焦距隨堂練習1當光射向盛有水的塑料瓶側(cè)面時，會發(fā)生光的______，由于其中間比邊緣_____，相當于一個__________，對光具有______作用。太陽能的聚集會使森林中的干草溫度升高，容易引發(fā)森林火災(zāi)，因此我們要養(yǎng)成不隨地亂扔塑料瓶的習慣。折射厚凸透鏡會聚隨堂練習2B隨堂練習3小星同學利用太陽光測量凸透鏡的焦距，方法如圖所示。他在測量時讓凸透鏡正對著陽光，但未仔細調(diào)節(jié)白紙與凸透鏡之間的距離，在白紙上的光斑不是最小時就測出了凸透鏡光心到光斑的距離L，那么凸透鏡的實際焦距

（

）A.一定小于LB.一定大于LC.可能等于LD.可能小于L，也可能大于L隨堂練習4D謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導(dǎo)地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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