北師大版精打細(xì)算的方法研究

北師大版精打細(xì)算的方法研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《精打細(xì)算》的第67頁至70頁。主要包括四則混合運算的順序，以及運用運算定律進(jìn)行簡便計算的方法。具體內(nèi)容包括：1.掌握四則混合運算的順序，能正確計算簡單的四則混合運算。2.學(xué)習(xí)運用加法結(jié)合律、交換律，減法性質(zhì)，乘法分配律、交換律和結(jié)合律等進(jìn)行簡便計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握四則混合運算的順序，能夠熟練地運用運算定律進(jìn)行簡便計算。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的運算定律解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.學(xué)生在解決問題過程中，能夠發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：四則混合運算的順序，運算定律的應(yīng)用。難點：運用運算定律進(jìn)行簡便計算的方法，以及如何將所學(xué)的運算定律應(yīng)用于解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：教材、練習(xí)本、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2.例題講解：出示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，運用運算定律進(jìn)行計算。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。4.小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決實際問題，分享解題方法。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：四則混合運算順序、運算定律及應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第67頁至70頁的練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)的運算定律解決實際問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及四則混合運算的順序和運用運算定律進(jìn)行簡便計算的方法。這兩個部分是教學(xué)內(nèi)容的主體，也是學(xué)生需要重點掌握的知識點。1.四則混合運算的順序：四則混合運算包括加法、減法、乘法和除法。學(xué)生需要掌握這些運算的順序，即先進(jìn)行乘除法，再進(jìn)行加減法。這是四則混合運算的基本規(guī)則，對于學(xué)生來說是一個基礎(chǔ)而重要的知識點。2.運用運算定律進(jìn)行簡便計算：運算定律是數(shù)學(xué)中的基本規(guī)律，包括加法結(jié)合律、交換律，減法性質(zhì)，乘法分配律、交換律和結(jié)合律等。學(xué)生需要理解和掌握這些運算定律，并能夠運用它們進(jìn)行簡便計算。這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)難點解析本節(jié)課的教學(xué)難點主要是運用運算定律進(jìn)行簡便計算的方法，以及如何將所學(xué)的運算定律應(yīng)用于解決實際問題。1.運用運算定律進(jìn)行簡便計算：運算定律是進(jìn)行簡便計算的基礎(chǔ)，但是學(xué)生往往對這些定律理解不深，不知道如何運用它們進(jìn)行計算。因此，教師需要通過例題講解和隨堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運算定律，并能夠靈活運用它們進(jìn)行簡便計算。2.將運算定律應(yīng)用于解決實際問題：學(xué)生需要將所學(xué)的運算定律應(yīng)用于解決實際問題，這是教學(xué)的難點也是重點。學(xué)生需要能夠在實際問題中找到運算的規(guī)律，并運用運算定律進(jìn)行計算。這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力，同時也需要學(xué)生的積極參與和思考。三、教學(xué)過程重點解析1.實踐情景引入：通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而更好地理解和掌握所學(xué)知識。2.例題講解：通過出示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，運用運算定律進(jìn)行計算。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解和掌握運算定律的應(yīng)用方法，學(xué)會如何運用它們進(jìn)行計算。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和解決自己在計算中遇到的問題。4.小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決實際問題，分享解題方法。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，讓他們能夠在合作中學(xué)習(xí)和提高。四、板書設(shè)計重點解析板書設(shè)計是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識。本節(jié)課的板書設(shè)計主要包括四則混合運算順序、運算定律及應(yīng)用。1.四則混合運算順序：板書應(yīng)清晰地展示四則混合運算的順序，即先進(jìn)行乘除法，再進(jìn)行加減法。這可以幫助學(xué)生理解和記憶四則混合運算的規(guī)則。2.運算定律及應(yīng)用：板書應(yīng)詳細(xì)列出運算定律，包括加法結(jié)合律、交換律，減法性質(zhì)，乘法分配律、交換律和結(jié)合律等，并給出它們的表達(dá)式和應(yīng)用方法。這可以幫助學(xué)生理解和掌握運算定律，并能夠靈活運用它們進(jìn)行計算。五、作業(yè)設(shè)計重點解析作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計主要包括完成練習(xí)冊第67頁至70頁的練習(xí)題和選取一道實際問題，運用所學(xué)的運算定律進(jìn)行計算。1.完成練習(xí)冊第67頁至70頁的練習(xí)題：這些練習(xí)題是根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計的，能夠幫助學(xué)生鞏固和鞏固所學(xué)知識，提高他們的計算能力。2.選取一道實際問題，運用所學(xué)的運算定律進(jìn)行計算：這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的運算定律應(yīng)用于解決實際問題，提高他們的應(yīng)用能力。這個作業(yè)需要學(xué)生能夠找到實際問題中的運算規(guī)律，并運用運算定律進(jìn)行計算。這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解四則混合運算順序和運算定律時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行思考。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解運算定律的應(yīng)用方法。在實踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，鼓勵學(xué)生積極參與和思考。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，提出適當(dāng)難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時，可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在教學(xué)過程中，我注意到了四則混合運算順序和運算定律的重要性，因此在教學(xué)中給予了足夠的重視。我通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握運算定律的應(yīng)用方法。2.教學(xué)難點的處理：在教學(xué)難點上，我通過例題講解和隨堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運算定律，并能夠靈活運用它們進(jìn)行簡便計算。同時，我鼓勵學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)中積極思考，將所學(xué)的運算定律應(yīng)用于解決實際問題。3.教學(xué)過程的掌控：在教學(xué)過程中，我注重了時間分配和課堂提問的技巧。我根據(jù)學(xué)生的實際情況，提出適當(dāng)難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。同時，我合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和鞏固所學(xué)知識。4.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，我利用了多媒體課件和練習(xí)冊等教學(xué)資源，幫