一年級人教版小學(xué)數(shù)學(xué)解題技巧

一年級人教版小學(xué)數(shù)學(xué)解題技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材，第三章《加減法（一）》。具體包括：1.加法運算的概念和法則；2.減法運算的概念和法則；3.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的實際應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的運算規(guī)則。2.學(xué)生能夠在實際情境中，運用加減法解決簡單的問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：加法和減法的概念和運算規(guī)則。難點：在實際情境中，運用加減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過講解一個實際情境，如購物場景，引入加減法運算的概念。2.講解加法運算：教師在黑板上用PPT展示加法運算的例子，講解加法運算的規(guī)則，讓學(xué)生隨堂練習(xí)。3.講解減法運算：教師在黑板上用PPT展示減法運算的例子，講解減法運算的規(guī)則，讓學(xué)生隨堂練習(xí)。4.應(yīng)用練習(xí)：教師給出一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運用加減法進行解答，并講解答案。六、板書設(shè)計板書題目：加減法運算板書內(nèi)容：加法運算：概念：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。法則：先寫數(shù)字，后寫加號，寫結(jié)果。減法運算：概念：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。法則：先寫被減數(shù)，后寫減號，寫結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）我有3個蘋果，媽媽給了我2個蘋果，我現(xiàn)在有幾個蘋果？（2）小貓有5條尾巴，小狗有3條尾巴，一共有幾條尾巴？（1）我有8個糖果，吃掉了3個糖果，我還剩下幾個糖果？（2）小貓有7條腿，小狗有4條腿，小貓比小狗多幾條腿？答案：1.加法作業(yè)答案：（1）我有3個蘋果，媽媽給了我2個蘋果，我現(xiàn)在有5個蘋果。（2）小貓有5條尾巴，小狗有3條尾巴，一共有8條尾巴。2.減法作業(yè)答案：（1）我有8個糖果，吃掉了3個糖果，我還剩下5個糖果。（2）小貓有7條腿，小狗有4條腿，小貓比小狗多3條腿。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對加減法運算的概念和規(guī)則掌握較為扎實，能夠在實際情境中運用加減法解決問題。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對減法運算的掌握還不夠熟練，需要加強練習(xí)。拓展延伸：下一節(jié)課可以進一步講解加減法的實際應(yīng)用，如購物場景、分配物品等，讓學(xué)生在實際情境中更加熟練地運用加減法。同時，可以引入簡單的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.加法運算的概念和法則：重點關(guān)注加法運算的實質(zhì)，即兩個數(shù)的合并過程，以及加法運算的順序，即先寫數(shù)字，后寫加號，寫結(jié)果。2.減法運算的概念和法則：重點關(guān)注減法運算的實質(zhì)，即從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的過程，以及減法運算的順序，即先寫被減數(shù)，后寫減號，寫結(jié)果。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的實際應(yīng)用：重點關(guān)注學(xué)生如何在實際情境中，運用加減法解決簡單的問題，如購物場景、分配物品等。二、重點細節(jié)的補充和說明1.加法運算的概念和法則的補充和說明：加法運算的實質(zhì)是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)。例如，3+2=5，表示將3和2這兩個數(shù)合并成一個數(shù)5。加法運算的順序是先寫數(shù)字，后寫加號，寫結(jié)果。例如，3+2先寫3和2，再寫加號，寫5。2.減法運算的概念和法則的補充和說明：減法運算的實質(zhì)是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。例如，52=3，表示從5這個數(shù)中減去2，得到3。減法運算的順序是先寫被減數(shù)，后寫減號，寫結(jié)果。例如，52先寫5和2，再寫減號，寫3。3.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的實際應(yīng)用的補充和說明：實際應(yīng)用題目是讓學(xué)生在實際情境中運用加減法解決問題。例如，購物場景中，一個商品原價是3元，降價了2元，現(xiàn)價是多少元？這個問題可以通過加減法來解決，即32=1，現(xiàn)價是1元。通過實際應(yīng)用題目的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握加減法運算的實質(zhì)和規(guī)則，并能夠在實際情境中熟練運用。教學(xué)過程中，教師可以通過講解實例、引導(dǎo)學(xué)生隨堂練習(xí)、給出實際應(yīng)用題目等方式，讓學(xué)生深入了解和掌握加減法運算的概念和法則。同時，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確進行運算順序，避免學(xué)生在運算過程中出現(xiàn)錯誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加減法運算的概念和法則時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實際應(yīng)用題目時，教師可以使用生動的語言和實例，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，保證學(xué)生有足夠的時間理解和掌握加減法運算的概念和法則，同時也要留出時間讓學(xué)生進行實際應(yīng)用題目的練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以檢驗學(xué)生對加減法運算的理解和掌握程度。在提問時，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況進行引導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。4.情景導(dǎo)入：在講解加減法運算的實際應(yīng)用時，教師可以通過引入生動的情景，如購物場景、分配物品等，讓學(xué)生在實際情境中理解和掌握加減法運算的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰和生動，通過抑揚頓挫的語調(diào)吸引了學(xué)生的注意力。在時間分配上，我合理規(guī)劃了講解和練習(xí)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，及時進行了反饋和糾正。同時，我通過引入生動的情景，讓學(xué)生在實際情境中理解和掌握加減法運算的應(yīng)用。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一