蘇教版五年級上冊勞技教學(xué)設(shè)計案例

蘇教版五年級上冊勞技教學(xué)設(shè)計案例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級上冊勞技教材，主要涉及第7課《制作紙質(zhì)花瓶》的相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用廢舊紙張制作美觀、實用的花瓶，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，又鍛煉了他們的動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握制作紙質(zhì)花瓶的基本技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識到廢舊物品的再利用價值，提高他們的環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和組織能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握制作紙質(zhì)花瓶的基本技巧和方法。難點：如何將廢舊紙張制作成美觀、實用的花瓶，以及如何在制作過程中充分發(fā)揮創(chuàng)意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：廢舊紙張、剪刀、膠水、彩筆等。學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一套相同的材料，包括廢舊紙張、剪刀、膠水、彩筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：2.講解與示范：教師簡要講解制作紙質(zhì)花瓶的步驟和方法，并進行示范。步驟包括：剪裁紙張、折疊紙張、粘貼紙張、繪畫裝飾等。3.學(xué)生動手實踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始動手制作紙質(zhì)花瓶。過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。4.成果展示與評價：學(xué)生完成制作后，將作品展示給大家，互相評價，教師對作品進行點評，表揚優(yōu)點，提出改進建議。5.作業(yè)布置：請學(xué)生課后用廢舊紙張制作一個生活中的實用小物品，如筆筒、收納盒等，下節(jié)課進行展示。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：制作紙質(zhì)花瓶的步驟與方法1.剪裁紙張2.折疊紙張3.粘貼紙張4.繪畫裝飾七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：制作生活中的實用小物品要求：利用廢舊紙張，發(fā)揮創(chuàng)意，制作一個實用的小物品，如筆筒、收納盒等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生參與度較高，大部分學(xué)生能夠掌握制作紙質(zhì)花瓶的基本技巧和方法。在實踐過程中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出了許多美觀、實用的作品。但也有一部分學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)了一些問題，如折疊不整齊、粘貼不牢固等，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廢舊物品的再利用，鼓勵他們在生活中尋找素材，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出更多實用、美觀的作品。同時，可以組織學(xué)生進行作品展示和交流，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容方面本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級上冊勞技教材，主要涉及第7課《制作紙質(zhì)花瓶》的相關(guān)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握制作紙質(zhì)花瓶的基本技巧和方法，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對廢舊物品的再利用意識，引導(dǎo)他們學(xué)會珍惜資源，提高環(huán)保意識。二、教學(xué)目標(biāo)方面本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括三個方面：1.讓學(xué)生掌握制作紙質(zhì)花瓶的基本技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識到廢舊物品的再利用價值，提高他們的環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和組織能力。其中，第三個目標(biāo)容易被忽視，教師在教學(xué)過程中要特別關(guān)注。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握制作紙質(zhì)花瓶的基本技巧和方法。在實踐過程中，學(xué)生需要學(xué)會如何剪裁、折疊、粘貼紙張，并運用彩筆進行繪畫裝飾。而教學(xué)難點則在于如何將廢舊紙張制作成美觀、實用的花瓶，以及如何在制作過程中充分發(fā)揮創(chuàng)意。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的動手操作能力，以及他們在遇到問題時的解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備廢舊紙張、剪刀、膠水、彩筆等教具。學(xué)生則需要準(zhǔn)備一套相同的材料，以便在課堂上進行實踐操作。五、教學(xué)過程方面2.講解與示范：教師簡要講解制作紙質(zhì)花瓶的步驟和方法，并進行示范。步驟包括：剪裁紙張、折疊紙張、粘貼紙張、繪畫裝飾等。3.學(xué)生動手實踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始動手制作紙質(zhì)花瓶。過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。4.成果展示與評價：學(xué)生完成制作后，將作品展示給大家，互相評價，教師對作品進行點評，表揚優(yōu)點，提出改進建議。5.作業(yè)布置：請學(xué)生課后用廢舊紙張制作一個生活中的實用小物品，如筆筒、收納盒等，下節(jié)課進行展示。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：制作紙質(zhì)花瓶的步驟與方法1.剪裁紙張2.折疊紙張3.粘貼紙張4.繪畫裝飾七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：制作生活中的實用小物品要求：利用廢舊紙張，發(fā)揮創(chuàng)意，制作一個實用的小物品，如筆筒、收納盒等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師需要對課堂教學(xué)進行反思，觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，對學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力等進行評估。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生在制作過程中的問題，以便在今后的教學(xué)中進行針對性的指導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廢舊物品的再利用，鼓勵他們在生活中尋找素材，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出更多實用、美觀的作品。同時，可以組織學(xué)生進行作品展示和交流，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解制作步驟時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。在示范操作時，教師可以邊講解邊操作，讓學(xué)生清晰地觀察每一個步驟。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的實踐操作時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間完成作品。教師在講解和示范環(huán)節(jié)不要占用太多時間，讓學(xué)生有更多的機會動手實踐。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們覺得這個步驟為什么重要？”“你們在制作過程中遇到了什么問題？”等。這樣既能激發(fā)學(xué)生的思維，也能及時了解他們在制作過程中的困惑。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個有趣的情景，如：“今天我們要學(xué)習(xí)如何制作一個紙質(zhì)花瓶，你們想想，為什么我們要用紙來制作花瓶呢？”這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，但涉及到的制作技巧和創(chuàng)意發(fā)揮對學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，教師可以增加一些難度更高的項目，讓學(xué)生在實踐中不斷提高。2.教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用實踐教學(xué)法，讓學(xué)生通過動手操作來掌握制作技巧。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，使他們在實踐中獲得成就感。3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的作品時，教師不僅要關(guān)注作品的美觀程度，還要關(guān)注學(xué)生的制作過程和創(chuàng)新能力。可以通過設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合，全面評估學(xué)生的表現(xiàn)。4.教學(xué)拓展