蘇教版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)改革研究

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)改革研究一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期，我們將繼續(xù)使用蘇教版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第四單元“我們周圍的材料”的第二課時(shí)“紙的探究”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、動(dòng)手操作等方法，了解紙的特性，學(xué)會(huì)用紙制作簡(jiǎn)單的物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解紙的基本特性，知道紙的用途。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察比較的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解紙的基本特性，學(xué)會(huì)用紙制作簡(jiǎn)單的物品。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察比較的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張紙、一把剪刀、一瓶膠水、一支畫(huà)筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)展示各種用紙制作的物品，如紙飛機(jī)、紙船、紙鶴等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道這些都是用什么做的嗎？紙有哪些特性呢？2.觀察比較（10分鐘）教師分發(fā)紙張，讓學(xué)生用放大鏡觀察紙張的微觀結(jié)構(gòu)，并用手指輕輕觸摸紙張，感受紙張的質(zhì)感。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生相互比較不同紙張的特性，如厚度、硬度、光滑度等。3.動(dòng)手操作（10分鐘）教師分發(fā)剪刀、膠水、畫(huà)筆等工具，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，用紙制作一個(gè)簡(jiǎn)單的物品，如紙飛機(jī)、紙船等。在制作過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意紙張的折疊方法、粘貼技巧等。4.分享與交流（5分鐘）教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己制作的物品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。其他學(xué)生也可以自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：我們周圍的材料——紙?zhí)匦裕汉穸?、硬度、光滑度等制作方法：折疊、粘貼、繪畫(huà)等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生回家后，用紙制作一個(gè)自己喜歡的物品，如紙飛機(jī)、紙船等，并觀察家人或朋友的反應(yīng)。答案：略2.請(qǐng)學(xué)生思考：還有哪些物品可以用紙制作？請(qǐng)列舉幾個(gè)例子。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)觀察、比較、動(dòng)手操作等方法，讓學(xué)生了解了紙的基本特性，學(xué)會(huì)了用紙制作簡(jiǎn)單的物品。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力得到了鍛煉，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)也得到了培養(yǎng)。然而，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處。如在觀察比較環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)紙張的微觀結(jié)構(gòu)觀察不夠仔細(xì)，對(duì)紙張的特性理解不夠深入。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)紙張的折疊方法、粘貼技巧掌握不夠熟練，影響了制作效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我將加強(qiáng)課后拓展延伸，讓學(xué)生在家庭、社會(huì)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、觀察比較環(huán)節(jié)在觀察比較環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要通過(guò)放大鏡觀察紙張的微觀結(jié)構(gòu)，并用手指輕輕觸摸紙張，感受紙張的質(zhì)感。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生細(xì)致地觀察紙張的微觀結(jié)構(gòu)，并能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出來(lái)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同紙張的特性，如厚度、硬度、光滑度等，并能夠用自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和比較，教師可以提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，如："你們觀察到了紙張的哪些細(xì)小的結(jié)構(gòu)？"、"不同紙張的厚度、硬度、光滑度有什么不同？"等。同時(shí)，教師可以通過(guò)示范的方式，展示如何觀察和比較紙張的特性，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行觀察和比較。二、動(dòng)手操作環(huán)節(jié)在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要根據(jù)自己的想法，用紙制作一個(gè)簡(jiǎn)單的物品，如紙飛機(jī)、紙船等。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)造性的制作，并能夠注意紙張的折疊方法、粘貼技巧等。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，并在制作過(guò)程中注意細(xì)節(jié)。三、分享與交流環(huán)節(jié)在分享與交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要展示自己制作的物品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠自信地展示自己的作品，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)出自己的制作過(guò)程和心得體會(huì)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生克服羞澀和緊張，能夠流暢地表達(dá)自己的想法和感受。為了幫助學(xué)生建立自信，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備和練習(xí)自己的分享內(nèi)容。同時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生感到安全和自由地表達(dá)自己。在學(xué)生分享過(guò)程中，教師應(yīng)給予積極的反饋和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解紙的特性時(shí)，教師可以使用夸張或幽默的語(yǔ)言，如："紙張就像一位溫柔的姑娘，光滑而柔軟。"這樣的語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提出問(wèn)題并思考答案。在觀察比較環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)："你們觀察到了紙張的哪些細(xì)小的結(jié)構(gòu)？"在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)："你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了哪些困難？"通過(guò)提問(wèn)，教師可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示用紙