創(chuàng)新教學設計三年級年月日

創(chuàng)新教學設計三年級年月日一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版三年級下冊數(shù)學教材第五章《分數(shù)的認識》中的第96頁。主要內(nèi)容包括：分數(shù)的比較大小，同分母分數(shù)的加減法運算，以及不同分母分數(shù)的加減法運算方法。二、教學目標1.讓學生掌握分數(shù)的比較大小方法，能正確比較兩個分數(shù)的大小。2.學生能夠熟練運用同分母分數(shù)的加減法運算方法，正確進行計算。3.學生能夠理解不同分母分數(shù)的加減法運算方法，并能正確計算。三、教學難點與重點1.教學難點：不同分母分數(shù)的加減法運算方法的理解和運用。2.教學重點：同分母分數(shù)的加減法運算方法的掌握。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、尺子、圓規(guī)、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的分數(shù)現(xiàn)象，如蛋糕的切分、電影的時長等，引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)的存在，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解：通過講解分數(shù)的比較大小方法，讓學生理解并掌握如何比較兩個分數(shù)的大小。3.例題講解：講解同分母分數(shù)的加減法運算方法，讓學生通過例題理解并掌握運算方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成同分母分數(shù)的加減法運算練習題，鞏固所學知識。5.知識拓展：講解不同分母分數(shù)的加減法運算方法，讓學生通過例題理解并掌握運算方法。6.課堂討論：讓學生分組討論不同分母分數(shù)的加減法運算方法，引導學生互相交流和學習。7.隨堂練習：讓學生獨立完成不同分母分數(shù)的加減法運算練習題，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：分數(shù)的比較大小方法同分母分數(shù)的加減法運算方法不同分母分數(shù)的加減法運算方法七、作業(yè)設計（1）媽媽買了2個蘋果，平均分給小明和小紅，每人有幾個蘋果？（2）一本故事書有30頁，小明已經(jīng)看了15頁，還需要看多少頁才能看完？（3）小華有20顆糖，小明有15顆糖，小華比小明多幾顆糖？2.答案：（1）每人有2個蘋果。（2）還需要看15頁才能看完。（3）小華比小明多5顆糖。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在掌握同分母分數(shù)的加減法運算方法方面較為順利，但在理解和運用不同分母分數(shù)的加減法運算方法時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對這部分學生的個別輔導，幫助其更好地理解和掌握知識。拓展延伸：可以讓學生在日常生活中，嘗試運用所學的分數(shù)知識，解決實際問題，提高學生的應用能力。同時，也可以引導學生進一步研究分數(shù)的其他相關(guān)知識，如分數(shù)的乘除法運算等，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版三年級下冊數(shù)學教材第五章《分數(shù)的認識》中的第96頁。主要內(nèi)容包括：分數(shù)的比較大小，同分母分數(shù)的加減法運算，以及不同分母分數(shù)的加減法運算方法。這些內(nèi)容是學生初步建立分數(shù)概念，理解分數(shù)意義的重要環(huán)節(jié)。二、教學目標1.讓學生掌握分數(shù)的比較大小方法，能正確比較兩個分數(shù)的大小。2.學生能夠熟練運用同分母分數(shù)的加減法運算方法，正確進行計算。3.學生能夠理解不同分母分數(shù)的加減法運算方法，并能正確計算。三、教學難點與重點1.教學難點：不同分母分數(shù)的加減法運算方法的理解和運用。這是難點的主要原因在于，這一部分內(nèi)容涉及到分數(shù)的通分、約分等概念，對于三年級的學生來說，理解起來較為抽象。2.教學重點：同分母分數(shù)的加減法運算方法的掌握。這是重點的主要原因在于，同分母分數(shù)的加減法運算方法是分數(shù)運算的基礎(chǔ)，掌握了這一部分內(nèi)容，學生才能夠進一步學習不同分母分數(shù)的加減法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。這些教具可以幫助學生更直觀地理解分數(shù)的概念和運算方法。2.學具：練習本、尺子、圓規(guī)、剪刀、膠水。這些學具可以幫助學生動手操作，加深對分數(shù)運算方法的理解。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的分數(shù)現(xiàn)象，如蛋糕的切分、電影的時長等，引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)的存在，激發(fā)學生的學習興趣。引入的目的在于讓學生了解分數(shù)在實際生活中的應用，從而激發(fā)學生學習分數(shù)運算的興趣。2.知識講解：通過講解分數(shù)的比較大小方法，讓學生理解并掌握如何比較兩個分數(shù)的大小。講解的過程中，要注意用生動的例子來說明分數(shù)的大小比較方法，讓學生能夠直觀地理解。3.例題講解：講解同分母分數(shù)的加減法運算方法，讓學生通過例題理解并掌握運算方法。在講解例題的過程中，要注意引導學生思考，讓學生理解每一步的運算思路。4.隨堂練習：讓學生獨立完成同分母分數(shù)的加減法運算練習題，鞏固所學知識。隨堂練習的目的是讓學生通過實際操作，加深對同分母分數(shù)加減法運算方法的理解。5.知識拓展：講解不同分母分數(shù)的加減法運算方法，讓學生通過例題理解并掌握運算方法。在講解不同分母分數(shù)的加減法運算方法時，要注意用圖示或者實物演示，幫助學生直觀地理解運算過程。6.課堂討論：讓學生分組討論不同分母分數(shù)的加減法運算方法，引導學生互相交流和學習。課堂討論的目的是讓學生通過互相交流，加深對不同分母分數(shù)加減法運算方法的理解。7.隨堂練習：讓學生獨立完成不同分母分數(shù)的加減法運算練習題，鞏固所學知識。隨堂練習的目的是讓學生通過實際操作，加深對不同分母分數(shù)加減法運算方法的理解。六、板書設計板書設計如下：分數(shù)的比較大小方法同分母分數(shù)的加減法運算方法不同分母分數(shù)的加減法運算方法七、作業(yè)設計（1）媽媽買了2個蘋果，平均分給小明和小紅，每人有幾個蘋果？（2）一本故事書有30頁，小明已經(jīng)看了15頁，還需要看多少頁才能看完？（3）小華有20顆糖，小明有15顆糖，小華比小明多幾顆糖？2.答案：（1）每人有1個蘋果。（2）還需要看15頁才能看完。（3）小華比小明多5顆糖。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在掌握同分母分數(shù)的加減法運算方法方面較為順利，但在理解和運用不同分母分數(shù)的加減法運算方法時，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對這部分學生的個別輔導，幫助其更好地理解和掌握知識。拓展延伸：可以讓學生在日常生活中，嘗試運用所學的分數(shù)知識，解決實際問題，提高學生的應用能力。同時，也可以引導學生進一步研究分數(shù)的其他相關(guān)本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學生的注意力。例如，在講解分數(shù)的比較大小方法時，可以使用提問的方式引導學生思考：“你們覺得這個蛋糕應該分給小明和大紅多少呢？”語調(diào)要隨著問題的情境變化，使課堂氛圍更加活躍。二、時間分配三、課堂提問通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，檢查學生對知識點的掌握情況。例如，在講解不同分母分數(shù)的加減法運算方法時，可以提問：“誰能告訴我，為什么我們要將分數(shù)通分呢？”鼓勵學生積極思考并回答問題。四、情景導入利用生活情境導入新課，可以幫助學生更好地理解分數(shù)的概念。例如，在講解分數(shù)的比較大小方法時，可以提到：“你們有沒有看過電影的時長，比如1小時30分鐘，這可以表示為分數(shù)15/60?！?/p>