北師大版一年級(jí)時(shí)間教學(xué)研究

北師大版小學(xué)一年級(jí)時(shí)間教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《時(shí)間與測(cè)量》中的第二課時(shí)《認(rèn)識(shí)鐘表》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握鐘表的認(rèn)識(shí)方法，能夠正確地讀寫(xiě)鐘表的時(shí)分，并能夠運(yùn)用鐘表知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表，掌握鐘表的讀寫(xiě)方法，能夠正確地讀寫(xiě)鐘表的時(shí)分。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：鐘表的認(rèn)識(shí)方法，能夠正確地讀寫(xiě)鐘表的時(shí)分。難點(diǎn)：理解鐘表與實(shí)際生活時(shí)間的聯(lián)系，運(yùn)用鐘表知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電子鐘、鐘表模型、掛圖、PPT等。學(xué)具：學(xué)生鐘表模型、練習(xí)題、學(xué)習(xí)單等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一個(gè)生活中的情景，如“小明早上7點(diǎn)鐘起床，上午8點(diǎn)鐘上學(xué)”，讓學(xué)生初步感知時(shí)間的重要性。2.認(rèn)識(shí)鐘表：教師通過(guò)展示鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的構(gòu)造，講解鐘表的認(rèn)識(shí)方法，讓學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)鐘表的時(shí)分。3.實(shí)踐操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，用學(xué)生鐘表模型進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。4.交流分享：教師組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。5.例題講解：教師通過(guò)講解一些與鐘表相關(guān)的例題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用鐘表知識(shí)，加深對(duì)鐘表的理解。6.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。7.學(xué)習(xí)單：教師設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)鐘表的認(rèn)識(shí)時(shí)分：時(shí)針指向幾就是幾時(shí)，分針指向幾就是幾分。讀寫(xiě)：時(shí)針在前，分針在后，中間用“點(diǎn)”連接。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）8點(diǎn)15分（2）3點(diǎn)30分（3）12點(diǎn)答案：（1）8點(diǎn)15分（2）3點(diǎn)30分（3）12點(diǎn)小華下午2點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)，他用了1小時(shí)才完成。請(qǐng)問(wèn)小華什么時(shí)候完成了作業(yè)？答案：小華下午3點(diǎn)完成了作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作、交流分享、例題講解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了鐘表的認(rèn)識(shí)方法，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用鐘表知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解鐘表與實(shí)際生活時(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與時(shí)間相關(guān)的活動(dòng)，如“時(shí)間管理挑戰(zhàn)”、“一天的計(jì)劃”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.鐘表的認(rèn)識(shí)方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握鐘表的認(rèn)識(shí)方法，能夠正確地讀寫(xiě)鐘表的時(shí)分。這是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。2.實(shí)踐情景引入：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示一個(gè)生活中的情景，如“小明早上7點(diǎn)鐘起床，上午8點(diǎn)鐘上學(xué)”，讓學(xué)生初步感知時(shí)間的重要性。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)，需要教師注意情境的選取和表述。3.例題講解：教師通過(guò)講解一些與鐘表相關(guān)的例題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用鐘表知識(shí)，加深對(duì)鐘表的理解。這是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師注意例題的選取和講解方式。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明（1）時(shí)分的關(guān)系：時(shí)針指向幾就是幾時(shí)，分針指向幾就是幾分。這是鐘表認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，教師需要通過(guò)掛圖、PPT等方式進(jìn)行講解和展示。（2）讀寫(xiě)的順序：時(shí)針在前，分針在后，中間用“點(diǎn)”連接。這是鐘表讀寫(xiě)的規(guī)范，教師需要強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生熟練掌握。（1）情景的真實(shí)性：教師選取的情景需要真實(shí)、貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。（2）情景的生動(dòng)性：教師在引入時(shí)，需要用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）例題的選?。航處熯x取的例題需要具有代表性，能夠涵蓋鐘表認(rèn)識(shí)的主要知識(shí)點(diǎn)。（2）講解的方式：教師需要采用生動(dòng)、直觀的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用鐘表知識(shí)，加深對(duì)鐘表的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師需要采用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解鐘表的認(rèn)識(shí)方法時(shí)，可以使用兒歌、口訣等形式，讓學(xué)生更容易記憶。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配需要合理，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作和交流分享。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。在提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，讓學(xué)生能夠從中收獲更多。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以使用圖片、視頻等媒體資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的情境，如“小明的一天”，讓學(xué)生更好地理解和感知時(shí)間的重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)較多。在教學(xué)過(guò)程中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講解、實(shí)踐、交流等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握鐘表的認(rèn)識(shí)方法。在實(shí)際操作中，要根據(jù)學(xué)生的反饋和掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。3.教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要讓學(xué)生掌握鐘表的認(rèn)識(shí)方法，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保目標(biāo)的達(dá)成。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情